生活是壹個巨大的素材庫，生活百態，人情世故，自然風景......只要善於觀察，留心生活，何處不是素材的收集地。對生活的關註並熱愛生活，生活可以教會書本上學不到的知識，當然也有許多作文工具書中涉及不到的素材。
（二）說寫能力不壹
在教學過程要培養學生的說寫能力，改善學生說話缺乏條理，語句不連貫，意思表達不完整等現象。培養學生的說寫能力要從說話的完整性、條理性、形象性、連貫性、準確性等五方面進行。對於寫的能力來說，語文學習需要對學生的潛能進行開發，不僅培養和穩定學生的作文興趣，還要普遍提高學生作文基本功能力，促使學生學會熱愛生活重視生活的感受，寫出富有個性特點的作文。通過作文中充分展現出自己真實的生活，努力表達自己的真情實感，使得每篇文章有血有肉，不俗套。
（三）作文結構把握
1.總分式結構。①先總後分，文章開頭部分總括提出所要敘述事件的整體面貌、基本特征或中心觀點；以下分別從若幹方面列舉事例具體詳細地加以描寫或從不同的角度提出分論點具體加以闡述。②先分後總。③先總說，後分說，再總說。
無論使用哪壹種形式，都應註意，分總之間必須有緊密的內在聯系，分述部分要圍繞總述的中心進行，總述部分應是分述的總綱或水到渠成的總結。
2.分論點列述式。分論點列述式結構是議論文常見的壹種結構模式，文章往往在開頭提出中心論點，然後以分論點的形式從各個不同的角度來論證中心論點。這種結構式，條理清晰、眉目分明。
3.對照式。結構形式上是壹正壹反、壹陰壹陽、壹實壹虛，在內容上是真與假、好與壞、美與醜、善與惡或用其它對立的兩方作對比來發議論、抒感情、記人敘事的結構形式