隨著各地開始建立以旅遊專業為主導的高校培訓旅遊相關人才，我國高校旅遊管理專業開始嶄露頭角。經過幾十年的發展，我國高校旅遊管理專業已經初具規模，旅遊業日益發展，社會大眾對旅遊項目的體驗感也開始逐漸變高，同時對旅遊管理人員專業素養有了更高的要求。但是，在高校旅遊教學課堂裏，社會日益高標準的旅遊體驗要求並沒有與課堂教學聯系起來、被學生所接收，教學課堂與社會實際情況不符，這就導致高校向旅遊業輸送的相關人才達不到要求，人才培養出現問題。
二、高校旅遊教學中存在的問題
旅遊行業是新興行業，這就要求對口旅遊行業的人才需要掌握科學、先進的理論知識的同時擁有豐富的實踐經驗，第壹時間投入旅遊管理工作，而在傳統的旅遊教學中，學校往往頭重腳輕，無法正確培養出社會所需求的旅遊管理人才。
（壹）教學偏重理論，缺少實踐
通常來說，課堂教學都是以理論為主、實踐為輔，但是從社會需求反饋情況來看，旅遊管理專業理論與實踐同樣重要。在大部分高校，旅遊管理專業的教學局限在：老師只是講授課本上的知識，或使用ppt照搬課本內容為學生講解，整個教學過程沒有變通，並且都是死板的理論知識。