幼兒教師需要通過生態農莊的運用鍛煉幼兒主動學習和日常觀察的良好習慣，這樣可以在生態資源運用基礎上拓展幼兒教育的空間，也能在多種教育活動開展過程中感受到自然的獨特魅力和實踐運用價值，有助於在生態觀察基礎上鍛煉幼兒們的學習和觀察能力。
幼兒教師可以圍繞生態農莊的建設情況與幼兒們的認知情況設計教學方案，重視通過生活資源運用打造更高水準的探究平臺，引導幼兒們對生活現象進行思考和多個層面思考，在生活觀察過程中強化幼兒們的知識體驗。
生態小農莊是幼兒園開展養成教育的關鍵內容，通過生態農莊的運用培養幼兒們進行生態探索的綜合能力，也可以在探索過程中鍛煉幼兒們的審美能力和藝術情趣，利於幼兒們在生態探索中獲得想象意識和創作能力的養成。
幼兒教師應該分析幼兒呈現出的學習能力和全面發展需求，綜合多種因素制定科學的教學方案，在天然素材運用基礎上拉近幼兒和自然發展的距離，重視通過生態小農莊活動對幼兒進行良好習慣的培養與鍛煉。