教學目標：
1、通過遊戲，認識同學姓名中的漢字。
2、探尋名字的來歷，初步培養同學探究的能力。
教學準備：
師：嵌名詩壹首，寫滿全班名字的紙條。
生：詢問家長自身名字的來歷。
課時布置：壹課時
教學過程：
壹、嵌名詩引路，激發興趣。
1、出示嵌名詩：
李氏王朝出我家，
恩澤天下意無涯。
佳音倍傳添新意，
甘霖普潤三月花。
2、師讀這首詩，生猜裏面所缊含著的名字。（生自由猜）猜後師介紹，這是壹首寄予希望的詩，詩中包括了他的名字。在同學們的名字中，相信每壹個名字都有自身的來歷，也有家長對自身的希望，咱們今天就壹起來議議自身的名字。板書：有意思的`名字
二、展示自身的名字。
1、每壹個人都有自身的名字，那麽，如何讓他人記著妳的名字很重要。咱們今天的第壹個事就是請同學們自身介紹壹下妳名字。包括妳的姓，妳的名，以和怎樣記住這幾個字。
2、小組內互相交流。（組內分工，評評誰說得最好，大家對他名字記得最牢）
3、各小組匯報。
三、追根溯源，話名來歷。
1、剛才咱們通過組內交流，知道了每壹個人名字的組成，那麽下面咱們就來猜猜妳名字的來歷吧！看誰猜得又對又準。
2、組內交流。
友情提示：寫出自身的名字，讓組內成員猜，假如猜對了，請給予鼓勵，假如沒猜對，下壹接著猜，全都猜不對，就只能妳告訴同組的同學了。
3、全班交流。
師采用抽獎的形式，抽出壹位同學的名字，其余同學來猜。要求出組內要求。
四、課外拓展。
在課外去尋問其他年級同學的名字，並先猜他名字的來歷，再讓他來印證。