壹般來說，對課程資源的理解是各種可以應用於教學活動的條件和材料。它能促進教學活動更好地發展。課程資源有廣義和狹義之分。
廣義的課程資源:編寫和開發課程所使用的各種條件和資料，以及各種社會課程資源，如人力資源、財力資源、物力資源等。，包括公共設施和公共場所、人類交際活動和社會交往中建立的人際關系、群體行為規範、同伴群體的影響、個人的人格特征、合作原則和禮貌原則、價值觀、信念等。
狹義的課程資源:各科根據課程標準為學生和教師開展教學活動而制作的材料。
關於課程資源的分類，根據功能特征可分為物質資源和條件資源，根據空間分布可分為校內資源和校外資源，根據物理特征可分為文字資源、實物資源、活動資源和信息資源，根據存在性可分為物質課程資源和精神課程資源，根據建設主體可分為國家課程資源和地方課程資源。
根據課程資源的性質，課程資源可以分為自然課程資源和社會課程資源。自然資源，簡單理解為來自自然界的真實事物，如動植物、微生物、食物鏈、生物圈等，都可以用在生物教學中；地形、地貌、地形學可用於地理課程的教學；比如氣候、天氣預報、四季、二十四節氣等。，適合作為氣象資源。學生在接觸自然的過程中了解自然，知道維護生態平衡、保護自然的重要性。