區域遊戲是幼兒園壹日活動環節的重要組成部分，如果說良好的區域環境、豐富適宜的活動材料是區域遊戲開展的基礎，那麽科學合理地運用評估工具對區域遊戲進行觀察記錄則是教師指導遊戲的關鍵，是推動遊戲質量提升的保證。
所以，今天我們就來談談區域遊戲中的觀察記錄，有哪些要點，用什麽方法做更有效。
在說具體操作方法前，老師們對區域遊戲中做觀察記錄的價值要心中有數：
1. 觀察記錄是了解兒童、解讀兒童的關鍵。
2. 觀察記錄是教師實施有效指導的前提。
3. 觀察記錄是反思自我、調整活動材料的依據。
活動過程中觀察記錄的要點：
1.觀察幼兒實施計劃的情況（是否按照自己制定的計劃行動）。
2.觀察幼兒選擇材料的過程。
3.觀察幼兒使用材料的過程。
（記錄幼兒當時所處的環境；觀察幼兒在何種刺激下使用該材料，比如教師建議、模仿他人、幼兒建議、隨機、幼兒喜歡等；觀察幼兒使用材料的時長。幼兒在操作材料的過程中，會出現許多情況，有利於教師觀察整個活動過程，發現幼兒的實際水平，為教師調整材料、捕捉評價的素材提供了依據。）
定點式觀察指教師對兒童個體在某領域某項目中的學習與發展情況和發展水平進行有目的的觀察和信息采集。
教師首先選擇確定評估工具中某領域的某個項目反復學習、理解並熟悉本領域的核心要素，?抓住關鍵評估點和此項目的重點，對每個評估項目的典型表現、解釋、觀察實例的關鍵要素進行學習、理解和研究。然後進入活動區對兒童的活動進行針對性的觀察。
重點觀察即教師對壹些特定兒童進行重點的觀察。對壹段時間觀察的記錄進行整理後，對於短缺項目或觀察頻率較低的兒童進行針對性的重點觀察。
教師能對全班兒童進行整體全面的了解，更清晰地捕捉壹些重要信息和教師急需的信息，?為教師後續指導提供比較精準的依據。