擬定班規。
有的老師可能會問：在平時管理中，我也曾擬定班規，但時間久了，班規就沒有多大的約束力，這是什麽原因呢？仔細分析壹下，出現這壹種現象的根本原因是我們制訂的班規缺乏學生基礎，可能要求太苛刻，學生難以做到；可能要求太低，對學生沒有約束力。所以我們在擬定班規時壹定要讓學生充分參與，讓更多的學生發表意見，以形成具有廣泛支持基礎的班規。深受學生歡迎的班規才具有約束力，執行以來效果才好。
開好班會。
要想做好學生的收心工作，班主任就必須聯系學生實際，確定班會主題，合理設計環節，充分準備素材，召開主題班會，達到提高認識、端正態度的教育目的。如開學第壹個月，我們可以圍繞收心教育設計系列班會，班會主題依次為新學期新打算、我與中學生守則、我應該養成哪些良好習慣、我為班級做點什麽等等。通過召開系列班會，教育學生樹立理想、遵規守紀、養成良好習慣，迅速從假日的慵懶中走出來，調整狀態，全身心投入學習；另外，班主任還應該利用班會時間組織學生討論確定新學期班級奮鬥目標、班級口號、班訓等，以增加班級凝聚力、向心力，從而引導學生學會做人、學會做事、學會生活、學會學習。
要想學生收心，科任教師就必須做好表率，撰寫教學計劃，精心設計教案，全心組織教學，細心批閱作業，及時撰寫教學反思，不遲到，不早退，不空堂，不懸堂，紮實做好教學工作，用實際行動熏陶學生，這樣學生就會收好心。