班徽通常來源於班級的口號、班號，它是壹個標誌，標誌著大家從屬於壹個班級並且團結壹心。它是整個班級的精神的提煉，能夠反應大家的***同追求和大家***同的歸屬感。是班級活力和榮耀的象征。
班徽設計之中，設計要素由形態、色彩和材質肌理組成，班徽設計的圖案也是以這三個要素為主。不同的圖案是具有著不同的含義的。
形態可以分為具象形態和抽象形態。具象形態又稱現實形態，通常是指自然界中，人們可以通過自己的感官和知覺的經驗直接接觸到或者感知的實際存在的各種形態。而抽象形態則是有著人工成分，因此又稱純粹形態和理念形態。
另壹種班徽設計中較為常見的設計元素就是海鷗或是鴿子壹類的動物形象。我們都知道，鴿子象征和平，班徽中的鴿子圖案有著班級團結和諧的寓意，表達了和平的班級是可以持續穩定的；此外，白色的鴿子也是純潔的代表，班級是成員們安定、潔凈的港灣。純潔、和平的鴿子不僅是班徽設計的常用元素，也是眾多徽標設計的重要素材。壹個班級是否具有教育氣息，是衡量這個班級優劣的重要標準。在壹個窗明幾凈，富有極厚文化氛圍的班級中，全體學生會自發地形成壹股濃郁的學習風氣；學習和掌握豐富的現代科學文化知識；勇於探索，勇於創新，熱愛勞動，熱愛科學。
學會發現美，欣賞美，創造美；真誠地與同學和老師相處，友好地進行合作，促進並加快學生的社會化。同時，學生的道德情操也得到了陶冶。班級文化通過加強文化之間的互動，潛移默化地使學生主動接受文化的熏陶，從而不斷提升個人境界。