在班徽設計中，設計元素由形狀、色彩和肌理構成，班徽設計的圖案主要基於這三個元素。不同的圖案有不同的含義。
形式可分為具體形式和抽象形式。具體形態又稱現實形態，通常是指人們通過自身的感官和知覺體驗，在自然界中可以直接接觸或感知到的各種形態。抽象形式有人工成分，所以也叫純粹形式和概念形式。
班徽設計中另壹個常見的設計元素是海鷗或鴿子等動物的形象。眾所周知，鴿子象征著和平，班徽中的鴿子圖案有著階級團結和諧的寓意，表達了壹個和平的階級可以持續穩定；此外，白鴿也是純潔的代表，班級是成員們穩定幹凈的港灣。純凈平和的鴿子不僅是班徽設計中常見的元素，也是很多logo設計的重要材料。
意義
壹個班級是否有教育氛圍，是衡量這個班級好壞的重要標準。在壹個窗明幾凈、文化氛圍濃郁的班級，全體學生都會自發形成濃厚的學習氛圍；學習和掌握豐富的現代科學文化知識；勇於探索，勇於創新，熱愛勞動，熱愛科學。
學會發現美、欣賞美、創造美；與同學和老師真誠相處，友好合作，促進和加快學生的社會化。同時也培養了學生的道德情操。班級文化通過加強文化之間的互動，潛移默化地使學生積極接受文化的影響，從而不斷提高個人境界。