在制作閱讀學習類手帳的時候，我壹般都是以年度為目標（考試類復習手帳則是根據復習時間具體安排）。通常在單位目標時間內，我根據自己的需要，先列出全年想看的書單，再根據書籍的質量和豆瓣上的評價，確定重點閱讀的書目。
壹本完整的閱讀學習手帳，應該包括書目索引、內容提要丶全書框架梳理、關鍵詞摘抄和書評。在記錄閱讀提要的時候，我通常先看書名、作者、出版社、目錄等信息，然後快速瀏覽全書，用自己的話概括全書的內容。或者在看書前，就按照目錄框架寫下自己的思考，在這本書的領域範圍內，我有哪些問題？希望這本書能夠解決哪方面的問題？如果遇到此類問題我該怎麽思考？作者的觀點和我自己的想法有什麽出入？讀完書後，我的問題都解決了嗎？具體遷移到現實生活中能做點什麽？
梳理全書框架這個對於自我的能力提升尤為重要，因為這個梳理不是目錄的簡單堆砌，而是加入了自己的思考和邏輯。我壹般用思維導圖的方式記錄下來，但要註意的是，全書的目錄框架可能是十章內容，我用思維導圖記錄的則是對我最有用最有啟發的三四章的想法。
在摘抄關鍵句子的時候，我通常的做法是，不管別人喜歡什麽或者如何記錄，只摘抄對我最有價值、最有感的句子，並在旁邊空白的地方寫下當時觸動我的壹些想法和思考，並轉化為行動。最後的書評或者PPT輸出，則是考驗妳看完全書以後的整體歸納能力，壹篇好的書評或者PPT不僅能幫助我們日後復習回顧全書的關鍵內容，也可以讓沒有讀過這本書的朋友們迅速抓住關鍵的地方，從而有效地甄別和判斷此書的價值。
在記錄讀書學習類手帳的時候，我壹般采用b5大小的筆記本，將兩頁合並成壹整頁實用。在筆記本的上半部分，寫下書的標題和作者等相關的版權信息。中間空白的部分分成三個板塊，分別記錄全書框架、摘抄和書評。最後在底部的空白處，寫下小結和以後采取的行動。用這種方法不僅適用於讀書閱讀，同時還適用於學習壹門新技能和應對各類應試。
壹個最會寫字擅長設計P圖的歷史老師 ?微信公眾號 史覺壹夢