觀察壹個物體，最少能看到壹個面，最多能看到三個面。相對的面不能到，左右兩個面不能同時看到，前後兩個面不能同時看到。
觀察物體教學目標：
1、讓學生初步學會從不同的角度觀察物體，體會從不同的角度觀察可看到不同的視圖，並初步學會根據視圖判斷觀察者的位置。
2、通過觀察、比較、辨認、想象等活動，發展學生初步的空間觀念。
3、讓學生感受數學與生活的聯系，培養學生學習數學的積極情感。
《觀察物體》的教學內容隸屬於圖形與幾何的範疇，主要目的是培養學生的空間想象能力，發展初步的空間觀念。在初中或個別版本的小學教材中，學生將來會學習觀察、繪制物體的三視圖，即正視圖、側視圖、俯視圖，想要畫準就需要水平較高的空間想象能力。
因此，在《觀察物體》這壹單元中，主要要讓學生註意以下幾個事項，為培養空間觀念和想象能力打好基礎、做好方法指導。在這個過程中，額可以結合大量生活中的實例、實踐活動，以及多樣的學科素材，整合為豐富的課堂資源，使學生理解更透徹。
觀察物體應該註意以下兩點：
壹、通過觀察物體的壹部分來判斷該物體是什麽，但是有時候只從壹個角度觀察物體會得到不準確的結果。
二、從不同的位置或角度觀察物體，得到的結果是不壹樣的。