壹、問題導入法問題導入法我們平時又叫“free talk”，是英語教學過程中適用範圍最廣，最普遍操作最簡單的壹種導入法。它可以是師生，也可以是生生之間的問答。它不僅能幫助學生復習和鞏固舊知，還能引導學生去探求新知，尋找新問題的方法和途徑。例如，學習氣候與季節，教師問題可以設置為“What’s the weather like today？ Are you cold/ hot/ warm?. Can youguess what’s the season？”二、情境導入法創設情境式導入指的是在引入新課時，教師從教學需要出發，創設與教學內容相適應的具體場景或氛圍，引起學生的情感體驗，激發和吸引學生主動學習。這種方式在教學實際運用中相當廣泛，其方式方法也多種多樣。1）真實物體導入，讓學生顯而易見。學習離不開生活，為了學習更貼近生活實際，教師應註意充分利用各種實物。這樣就可以為今後的英語交際打下良好的鋪墊。2）生動表演導入，讓學生身臨其境。課堂導入時創設恰當的情境，能喚醒學生強烈的求知欲望，有效地激發學生學習的興趣，增強學習的自信心，使他們不知不覺受到感染，進入學習內容的特定情境。三、故事導入法故事導入法既可以有效地吸引學生地註意力，自然導入新課，又能培養學生豐富地想象力，激發學生學習的動機。例如，在教學seasons and weather時，我們創設故事，用小熊Teddy準備在五壹假期出去遊玩，選擇旅遊城市以及各城市的天氣狀況事進行導入。四、歌曲導入法在課堂中適當地引入英文歌曲，有助於培養學生興趣，陶冶情操。如果能把與教材有關地樂曲聯系起來，那麽，不僅能使學生得到快感，樂趣和享受，而且還能更深入地理解教材。比如學習數字，我們就可以用ten Indian boys進行導入，學習動物，可以用獅子王的主題曲進行導入。五、歌曲導入法目前，多媒體教學手段已進入到我們的課堂，利用多媒體我們能為學生呈現出吸引他們眼球的形象生動的畫面。如果在課的導入階段能很好地利用多媒體將教學內容展示，那麽對激發學生學習興趣無疑是有益的。