1、《新聞聯播》為學生提供了大量的時事信息。《國家基礎教育課程改革綱要》對課改提出了具體要求：“倡導學生主動參與，樂於探索，勤於動手，培養學生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力”大量的信息為學生提供了說、與的系材音充少為學生提供20播》能在第壹時間報道世界上發生的重大事件，筆者粗略統計，每次播音至少為學生提供20
條信息，壹年即達700多條。學生根據這700多條信息，按自己的興趣，冉22水到是故事，頭腦中的素材越積越多，形成了壹定的儲備，“厚積”達到了，“薄發”也就水到渠成，能夠解決學生說話、寫作中空洞無物的問題。
2、《新聞聯播》為學生提供了學習普通話的良好範本。學生能夠說好普通話是《語文課程標準》總體目標之壹，學習普通話要有壹個良好的範本，最好要在情境中學習，而《新聞聯播》就提供了這樣的機會。《新聞聯播》中的播音員發音規範，吐字清楚，是標準版的普通話，只要每日堅持模仿練習，潛移默化中普通話水平就會漸漸提高。
3、《新聞聯播》為學生提供了規範性語言。語法結構合乎現代漢語言規範，語言結構合乎邏輯。新聞稿件是經過記者、編輯的精心推敲審定的，是廣大編審人員的集體結晶，是學生可以借鑒的標準語言。
4、《新聞聯播》又為學生提供了學習體態語言的機會。《新聞聯播》中播音員都經過專業訓練，儀態大方，不卑不亢，感情豐富，表達到位，舉止得體，從容自信，值得同學們去學習，日久天長，肯定比上幾節說話練習課效果大。
5、《新聞聯播》還為學生提供了學會傾聽別人說話的機會，提高了學生的聽力。學生在收看《新聞聯播》時，要想記住當日發生的新聞事件，必須註意力高度集中，眼睛看，耳朵聽，大腦記，天長日久，聽力慢慢得到提高。