1、區角環境的創建
這個建設的前提，在於定位，並且必須多方位參觀和參考。只要是基於安全性和人性化的充分考慮，都不為過。家庭裝修都可以重新來壹遍，更何況幼兒園的壹個班級。用心，是依靠老師們的雙手，是看得出來的，孩子們也會理解和感受得到的。
首先要清楚區角環境環創的目的，這是為幼兒營造適應的環境，潛移默化的通過環境影響幼兒。然後要知道幼兒有無區域環創的主題，壹般幼兒園都會有的，我們園就以樓層為劃分，壹樓海洋風二樓森林風三樓科技風，分到各個班級後，比如我們二樓森林風就以每個動物為主題，創建相應的內容。
確定主題風格方向後，到具體操作層面，建議先在各大平臺搜索素材積累靈感，再根據班級具體情況，構想創作後的場景。有了完整想法後就是動手用材料制作了。制作過程想提醒的是，首先要有分工，很簡單的工作可以請保育老師幫忙，其他的工作可以和搭班老師分工，或者壹人負責壹個片區，或者兩人壹個區域壹個區域的做，單個區域的物品分工完成。
2、活動過程中老師和幼兒的互動
在和幼兒開展區角活動的過程中，老師要註意和孩子之間的溝通交流，要時刻註意增進感情，在這樣的交流過程中，孩子之間的感情也能升溫，又放松又能體現幼兒的獨立性。活動過程中，老師要尊重孩子在遊戲過程裏的權力，讓他們大膽表現自己，老師可以在壹旁觀察，有機會可以適當進行指導。老師在活動過程中要表現親切，讓孩子信任妳，並且要給予孩子充分的肯定，強化孩子在遊戲中的角色責任感，更好地培養幼兒的心理。