2.請欣賞波浪線句子的表達效果。(4分)
“我壹眼就看到了院子裏墻上的爬山虎，傍晚的時候綠綠的，陰沈沈的，像壹片濃濃的湖水，倒映在客人的身上。
在大廳的玻璃窗上，它不停地搖曳，看起來活靈活現。"
請根據課文的意思完成下列問題。(6分)
(1)第[13]段說，“他瞇起眼睛，若有所思地看著窗外的爬山虎。”請想象“若有所思地看著”
窗外的常春藤葉老會怎麽想？(2分)
(2)在作者眼中，葉老是壹位偉大的作家，其人品和作品堪稱典範。請結合文章內容，分析葉子。
妳有什麽樣的人和文章？(4分)
4.在文章中，葉老說過這樣壹句話:“那就好！熱愛文學的人不要只看文科的書，壹定要多讀書。
科的書。“請談談妳的寫作經歷。(4分)
5.請簡要分析《那綠色的爬山虎》這篇文章的作用。(4分)
回答:
1.內容概述(4分)
葉老把作文修改為“我”(2分)；葉老邀請我去他家。(2分)
2.句子賞析(4分)
作者運用比喻(1)的修辭方法，將“綠墻黛瓦的爬山虎”比喻為“壹片濃濃的湖水”(1)，生動地寫出了爬山虎綠色旺盛、生機勃勃(1)的特點，寓意作者關心葉老的成長。
3.內容推斷和人物形象分析(6分)
(1)妳可以回憶壹下妳創作爬山虎的場景。或者回憶壹下與“爬山虎”相關的往事。(2分，只要是合理的。)
(2)①“我”去葉老家時，像個大人壹樣和我握手(1)，可見葉老有平易近人的性格(1)。評分要求:舉例1，人品1，只要舉例與人和諧。性格也可以回答:平和大度，平等真誠，熱情和藹。
(2)對於修改為“我”的作文，幾頁紙上到處都是紅圈、勾、直線、曲線(1分)，可見葉老寫得細致(或認真)(1分)。評分要求:例題1，文章1，只要例題和文章協調即可。
4.意見評價(4分)
我同意葉老(1)的觀點。泛讀是寫作的前提和基礎(1)，多讀各科書籍，使妳知識淵博；開闊眼界；拓展了寫作的想象空間；能激發寫作的靈感；豐富寫作素材(答對兩個得2分)。
5.主題理解(4分)
題目是對人的隱喻(或以風景抒情，得分1)，是爬山虎(得分1)對精力充沛(或樸實真摯)的葉老的隱喻，表達了我對葉老的敬仰、崇敬(或感激、懷念)(可得贊美、崇敬、感激、懷念兩分)。