1、在日常生活中尋找材料。
日常生活是個無窮的寶藏，每當作家在書齋中思維枯竭的時候，都會到生活中尋找靈感，也就是平常經常提到的“體驗生活”“采風”等。因此我們可以直接把生活素材轉化為寫作的材料。例如曾經在考試中曾考到“傳統文化保護”這壹主題，結合生活諸如“洋快餐泛濫”“傳統戲劇衰落”等身邊素材都可以作為很好的反面典型。
2、在教材課本中尋找材料。
很多考生總想舉些“高大上”的事例，卻忽視了最容易上手的材料。如以往初高中語文課本都是名家名篇，每篇課文都有其存在的理由，也都有我們可以轉化為寫作素材的機會，因此要善於向以往課本“拿來”。不同專業往往有各類選修課程，利用自身專業知識“學有專長”，更是寫作時的絕好“寶藏”。
3、在平常作文中尋找材料。
日常練習中每次作文都是針對最終考試的，因此平日的作文訓練就是壹根根稻草，考場作文就是實現從量變到質變的機會。我們可以把平日訓練到的類似素材掐頭換面，嫁接移植到考場作文，這樣不僅節省時間，而且質量有保證，畢竟曾經寫過壹次，拿自己熟悉的材料當然又快又好了。
4、在新聞節目中尋找材料。
每類新聞欄目裏都有相關素材介紹，他們的成長都有可歌可泣的故事，他們要麽品質高尚，要麽毅力超人，要麽大公無私，要麽赤膽忠心，這些都是寫作的素材，我們可以把相關素材歸類存檔，為寫作建立壹個素材庫，既溫習了該學科的知識，又有利於寫作，可謂壹箭雙雕。
擴展資料：
申論重在積累，有些同學有寫作思路，大體也知道申論作文該寫些什麽，但是所寫內容膚淺，分析不深刻、就事論事。這種情況主要就是因為考生對材料的運用能力不夠，自身理論熱點知識儲備少，平時缺乏積累。要想解決這個問題，就需要考生加強練習，強化記憶。對於壹些申論常考話題，如傳統文化繼承弘揚、文化交流、創新、生態經濟、民生問題等進行分類儲備，分話題去記憶壹些熱點案例、理論政策以及名言警句，從而來提高文章的語言表現力。