壹，少兒英語口語教材編寫的原則。
1.從教學角度出發，少兒英語口語教材應具有壹定的現實意義。換句話說，少兒英語口語教材的編寫應從實際出發，具有可讀性，能夠滿足少兒的學習需要，接近他們的日常生活並符合其學習目標，使少兒能夠學懂，能夠感受到自己在學習中有所收獲，有所進步，增加少兒學習英語口語教材的興趣。
2.從教材難度出發，應選取難度適中的少兒英語口語教材。少兒英語口語教材的難度應稍微高於少兒的實際英語口語水平，但千萬不可以大幅度超越他們的英語口語水平，難度過大會打擊少兒學習英語口語教材的信心與積極性，對少兒英語口語能力地提高有很大的阻礙作用。
3.從教材趣味性出發，教材內容應豐富並有吸引力。少兒英語口語教材的趣味性很重要，它直接決定了學習的效果。可以在少兒英語口語教材中插入壹些圖畫、卡通等，配合鮮艷的色彩，使少兒英語教材看起來清新活潑，更能吸引少兒學習的興趣，從而提高學習效率。
二，少兒英語口語教材的分類編寫。
1.功能型。功能型少兒英語口語教材是以語言功能為大綱來選擇和組織素材的，主要以社會語言學和心理語言學為基礎，強調學習需要，鼓勵少兒勇於接觸和反復運用英語語言，旨在提高少兒英語口語交際能力。
2.情境型。利用情境來展現英語語言的壹種教材。情境型少兒英語口語教材以英語對話的形式對教材進行介紹，強調先聽後說，使得少兒不是被迫的說英語，而是在有了壹定語言素材積累以後自願地、主動地去說，很好地促進了少兒英語口語的學習。