網絡課件,也是課件的壹種,但也是比較特別的壹種課件,因為它是應用於網絡環境的。並且往往是結合網絡課程來開展網絡教學的。
根據使用工具的不同課件有兩種主要形態：CBT和WBT，即computer-based training（基於計算機的培訓）和web-based training（基於網絡的培訓），前者就是常說的本地版或光盤版，而後者就是常說的網絡版，即網絡課件。
網絡課件是基於HTML設計制作的，加上JavaScript、Flash等各種流行的技術，對壹個或幾個知識點實施相對完整教學，具有壹定的教學功能的教學軟件。網絡課件以生動、內容豐富、交互性強等優勢逐漸得到學習者的認可。壹個優秀的課件，不僅能夠讓妳主動地獲得生動的知識，還能讓妳獲得技能、獲得實踐、獲得經驗，而後者是其他傳統教材、電子書和ppt都無法達到的。
網絡課件是現代遠程教育的核心組成部分。 網絡課件的教學設計體現著教師對教學模式和教學方法的研究和改革思想。網絡課件的研制是以激發學生自主學習的興趣為主要目的；同時，教師也可以利用網絡課件開展多種形式的教學活動。
網絡課件應與專業課程相互結合，與文字教材的內容緊密銜接。同時，網絡課件的教學內容除滿足本科生教學需要外，還應考慮研究生、在職繼續教育人員的使用。因此，研制網絡課件應註意發揮其形式的靈活性和內容的前瞻性，充分利用多媒體的優越性，大量搜集和利用各種靜態圖像、實物錄像、聲音、動畫等素材，采用超媒體結構，強化軟件內容結構的交互功能。切忌把網絡課件變成文字教材的簡單翻版。
在網絡課件中引用他人著作中的文稿、圖像、動畫、視頻等素材，需特別註意版權問題。在制作過程中涉及的版權侵權行為，由課題負責人負責。
凡立項的網絡課件，版權歸學校所有。作者可以用於教學活動和學術交流。驗收後的網絡課件由桂林電子工業學院現代教育技術中心收入學校教學資源庫，統壹上網，供全校教師課堂教學、網上備課、遠程教學和學生自學, 達到資源***享的目的。