四年級上冊英語壹二單元思維導圖怎麽畫如下：
1、首先要在畫面中間空白的地方寫下三個英文字母,再在它們的周圍添加壹些小星星的圖案作為點綴。
2、在英文字母的左側和右側分別畫上兩個、三個方形文字框,然後用直線將它們和字母連接起來。
3、繼續往思維導圖中添加方形的文字框，將思維導圖畫到第三級，讓我們能夠更深入的梳理知識。
思維導圖的應用：
思維導圖是有效而且高效的思維模式，應用於記憶、學習、思考等的思維“地圖”，有利於人腦的擴散思維的展開。思維導圖已經在全球範圍得到廣泛應用，新加坡教育部將思維導圖列為小學必修科目，大量的500強企業也在學習思維導圖，中國應用思維導圖已有多年時間了。
自上世紀八十年代思維導圖傳入中國內地。最初是用來幫助“學習困難學生”克服學習障礙的，但後來主要被工商界（特別是企業培訓領域）用來提升個人及組織的學習效能及創新思維能力，在學科教學方面，歷經52年的發展，也沒在學校廣泛應用。
後經華東師大劉濯源帶領的思維可視化研究團隊十五年的研究及實踐，得出的結論是“思維導圖”並不適合直接應用於學科教學，因為“思維導圖”過於強調“圖像記憶”和“自由發散聯想”而非“理解性記憶”和“結構化思考”。
對於抽象思維能力較差的學生，“圖像記憶”的確可以幫助學生提高“把知識記住”的效率，但卻無法加深學生對知識的理解，屬於壹種淺層的學習。