那我們知道程序員工資普遍較高，那麽很多大學的教程序的老師為什麽自己不選擇去企業上班，那樣工資不是高的多嗎。，那又何必去大學當個老師呢後來，我和壹個做研究生的朋友聊了這問題後，我終於明白了這些。
其實在大學的老師，自己也是可以接項目的賺錢的。他們老師承包壹個業務過後，在通過分配任務的形式讓他手下的學生再去操作這個項目，其實這樣也還是有好處的。壹方面，他拿到項目過後可以很直觀的感受到外面項目的難以以及上手程度，可以提高自己實操能力以及賺點小錢；另壹方面，老師也可以通過項目的方式讓學生這種免費勞動力產生價值，從而讓他實現更大的利潤。因此，拋開大學老師的身份不談，另壹個身份其實就是壹個隱形的“包工頭”，他們在外面承接項目，然後拿下項目後安排給學生做。
通過壹件平常的事，便可以知道這些老師為什麽不去當程序員了。雖然大家聽說做程序員工資水平都很高，但是殊不知很多程序員的高工資都是加班熬夜累積出來的。但是作為壹個大學老師承包項目交給學生做，然後學生的成本又低，拿他們的這個買賣就是壹個穩賺不賠的買賣，這簡直就是躺著就能賺錢啊。而選擇去做壹個辛辛苦苦工作的程序員，妳的工資也只有壹個月幾萬元錢，但是他們如果接壹個項目，那個收入可是他們去外面做程序員工資的很多倍。
同時，選擇做壹個老師也滿足了他們的精神 需求。比如大學老師會有很多隱形的財富， 社會 地位高、受人尊重、賺錢機會多、他們的後代生活有保障、他們以後越幹越吃香、他們退休福利好、他們的 社會 焦慮少，最主要的是他們的資源可以給他們帶來很多的機會。
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