畢業後授予管理學學士學位，這個專業也就壹般啦，怎麽學那還看自己。
安慶師範學校計算機與信息學院信息管理與信息系統專業培養方案
壹、培養目標和基本要求
（壹）培養目標
本專業培養具有良好的科學素養、人文素養和創新意識，具備現代管理學理論基礎、計算機科學技術知識及應用能力，掌握系統思想和信息系統分析與設計方法以及信息管理等方面的知識與能力，能在工商企業、政府部門、金融機構、科研單位等部門從事信息管理以及信息系統分析、設計、實施和評價等工作的高素質應用型專門人才。
（二）基本要求
本專業學生主要學習經濟、管理、數量分析方法、信息資源管理、計算機及信息系統方面的基本理論和基本知識，受到系統和設計方法以及信息管理方法的基本訓練，具備綜合運用所學知識分析和解決問題的基本能力。
畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：
1、掌握馬克思主義基本理論，具有良好的政治素質和道德修養，自覺樹立社會主義核心價值觀。
2、具備健康的體魄，具有良好的心理素質和較強的社會適應能力。
3、基本掌握壹門外語，初步具備壹定的外文檢索及相關應用能力，能用外語進行交流。
4、具備在日常生活及工作中熟練運用計算機及信息技術處理事務的意識和技能。
5、具備壹定的科學和人文素養。
6、掌握現代管理學、信息管理與信息系統和計算機技術的基本理論、基本知識。
7、掌握管理信息系統的分析方法、設計方法和實現技術，具備信息組織、分析研究、傳播與開發利用的基本能力。
8、了解本專業相關領域的發展動態。
9、掌握文獻檢索、資料查詢、收集的基本方法，具有壹定的科研和實際工作能力。
二、主幹學科
管理學、經濟學、計算機科學與技術
三、主要課程
管理學原理、微觀經濟學、宏觀經濟學、數據結構、信息管理學、運籌學、會計學與電算化、數據庫原理與應用、可視化程序設計、計算機網絡、信息組織、信息存儲與檢索、管理信息系統、市場營銷學、生產與運作管理、組織戰略與行為學、應用統計學、決策支持系統、ERP、軟件工程、IT項目管理、軟件開發實踐等。
四、主要實踐教學環節
在理論教學的基礎上，為了進壹步深化學生的實際動手能力和工作能力的培養，在實踐教學環節中，遵循“四年不斷線、壹年壹個臺階”的原則，加強實踐教學環節，設立了以下主要實踐環節，包括：軍事訓練、社會調查、學科競賽、課程設計、信息管理與信息系統專業實踐、軟件實踐、畢業實習和畢業設計等。
1．軍事訓練
學生在第1學期必須參加為期2周的軍事化訓練。
2．社會調查
學生在每學年的暑假或寒假必須參加學校組織的或自己聯系的單位進行社會調查，接觸和認識社會，提高觀察能力和實際工作能力。
3．學科競賽
每學年舉行壹次本專業的相關課程學習競賽，形式為自由報名參加，同時也歡迎其他專業學生參加，從而培養學生對科學知識的興趣。
4．課程設計
課程設計名稱
課程設計周數
開課學期
主要內容
計算機應用基礎課程設計
1周
1
計算機硬件組裝，操作系統安裝和使用、辦公軟件操作訓練
C語言程序設計課程設計
1周
2
每小組壹個課題，進行設計、編程、調試、撰寫課程設計報告
數據結構課程設計
1周
3
每小組壹個課題，進行設計、編程、調試、撰寫課程設計報告
數據庫原理與應用課程設計
1周
4
每小組壹個課題，進行設計、編程、調試、撰寫課程設計報告
管理信息系統課程設計
1周
5
每小組壹個課題，進行設計、編程、調試、撰寫課程設計報告
5．信息管理與信息系統專業實踐
學生分別在第2、5學期必須參加為期***1周的信息管理與信息系統專業實踐。通過實習，使學生了解我國企業/商業/政府管理過程，了解國內企業/商業/政府現代化管理理論與實踐的應用和發展情況，增強學生對管理的總體情況和企業的具體情況的認識；了解國內企業/商業/政府信息管理與信息化建設，MIS系統應用情況，理論聯系實際，增強學生對各領域信息管理與信息化及信息系統建設、應用和開發的認識。要求每位學生撰寫不少於3000字的專業實踐書面專題報告，主要內容包括國內企業/商業/政府信息管理與信息化建設基本情況，企業/商業/政府中某壹專項管理和技術(如生產運作管理、市場營銷、技術創新與新產品開發、質量管理、人力資源管理、現代物流管理、電子商務、電子政務等)運作情況，信息系統建設、應用和開發情況等。
6．軟件實踐
學生在第6學期必須參加為期1周的軟件實踐。
信息管理與信息化方向的學生主要實習ERP軟件，要求熟悉ERP系統的基本業務流程，掌握壹種ERP軟件的操作方法，為將來從事信息管理與信息化方面的實踐和研究工作打下良好的基礎，要求提交壹篇不少於1500字的信息化專題論述和上機練習實驗報告。
信息系統開發方向的學生主要進行信息系統的開發，要求設計壹個數據庫應用的綜合性實驗，加深學生對課堂講授內容的理解，掌握數據庫編程的基本方法，使學生能熟練應用壹種開發工具進行信息系統研發，要求設計出正確、完整、滿足功能要求的信息系統應用程序，並提交實驗報告。
7．畢業實習
學生必須在第7學期參加為期17周的畢業實習。
分組到工業、商業企業，軟件公司，政府部門和學校等實習基地進行畢業實習。
信息管理與信息化方向的學生通過實習，要了解我國企業/商業/政府信息化發展的現狀，現代化企業/商業/政府信息管理方法和組織結構，企業信息化和ERP系統、商務信息化和電子商務、政府信息化和電子政務應用狀況，以及該領域管理人員和職工對實施信息化的認識，最後應完整了解壹家企業/商業/政府MIS軟件功能、結構及在企業中運行的完整流程。
信息系統開發方向的學生要通過實際觀察和細心研究，就該部門存在的關鍵問題作為研究對象，完成信息系統分析與設計，並經實際開發，能最終形成壹個能較好解決問題的完整的信息系統。
8．畢業設計
學生必須在第8學期完成畢業設計（論文），進行答辯，結束本專業的學習。
五、專業方向設置
本專業設置信息管理與信息化和信息系統開發兩個專業方向：
六、修業年限
學制四年，實行學分制，學習年限（含休學）最長不得超過六年。
七、授予學位
授予管理學學士學位。
八、學分要求
本專業學生須修滿192.5學分方可取得畢業資格。其中通識教育課48.5學分，學科基礎課15學分，專業課87.5，實踐課41.5學分。
（壹）課堂教學學分要求：
1、思想政治理論課、公***基礎課須按教學計劃修讀，修滿38.5學分。
2、文化素質教育課開設科學、人文、藝術三個系列，要求學生至少修滿10學分，其中學校推薦的課程中至少修滿6學分，全校任選課程中至少修滿4學分。多修讀不限。
3、學課基礎課按教學計劃修讀，修滿15學分。
4、專業基礎課須按教學計劃修讀，修滿57.5學分。
5、專業方向課，要求學生須在壹個系列專業方向課中至少修滿20學分。多修讀不限。
6、專業拓展課，要求學生須在壹個系列專業拓展課中至少修滿10學分。多修讀不限。
（二）實踐課學分要求：
1、軍訓：1學分；
2、讀書活動：2學分；
3、社會調查：1學分；
4、生產勞動：1學分；
5、心理健康教育：0.5學分；
6、素質拓展：要求學生從社團活動、社會實踐與誌願服務、職業技能鑒定、文體藝術活動、普通話中至少獲得4學分；
7、就業指導和入學、畢業教育：2學分；
8、課程設計：5學分；
9、信息管理與信息系統專業實踐：1學分；
10、軟件實踐1學分；
11、畢業實習：17學分；
12、畢業論文（設計）：6學分。
九、專業培養的主要措施
為了使本專業能夠培養出高質量的學生，主要采取了以下措施：
1．加強師資力量建設
師資力量在高校發展中的壹個重要組成部分，師資力量在某種程度上直接決定了培養出來的學生質量，因此，我們在師資力量方面作了大量工作，目前主講教師中較高學歷層次的教師較多，碩士研究生以上學歷占90%以上，並且每年還在不斷的補充新的高職稱、高學歷的教師資源，如招聘博士研究生以上學歷的畢業生，引進教授以上職稱的學科帶頭人和骨幹教師，同時還有部分教師進修和進壹步深造的方式來提高自身能力等。
2．重視課堂教學
課堂教學是學生學習的壹個重要環節，所以對教師的整個課堂教學過程也作了大量的改進和提高工作，保證課堂教學的正常進行和質量，比如，要求每位教師在上課時需配備“五有”、備課要充分、講課生動和深入以及課後要反思等具體措施。
3．強化實踐環節，註重學生創新能力的培養
實踐是培養學生動手能力和觀察能力的重要環節，因此，在本專業的整個過程中配備了多種類型的實踐環節，比如軍訓、社會調查、參加各級競賽、課程設計信息管理與信息系統專業實踐、軟件實踐、畢業實習、畢業設計等，還準備設置眾多研究平臺來支持學生進行創新實驗和科學研究。信息管理與信息系統專業學生畢業前必須通過國家計算機三級考試。
4．實習基地建設
實習是學生完成高等教育的壹個重要實踐環節，為了能順利開展實習活動，我校已經和很多家企事業單位建立了實習基地，為我們學生提供了大量的實習機會，如安慶石化、華茂集團、光彩大市場、香江物流園等，我們還將積極拓展和建設外地實習基地。
5．圖書資料建設
我院圖書資料中，經濟學、管理學和計算機科學與技術學科的圖書有大約15萬冊，中外文學術期刊200多種。計劃每年設立專項經費5萬元用於增加信息管理與信息系統專業的圖書資料。並註意加大引進國外優秀教材及專業書籍的力度。這些保證了本專業學生能夠大量的汲取專業知識，開闊視野，提高科學研究能力。
6．機房及實驗室建設
目前，我們已初步建立信息管理實驗室，正著手建立信息系統開發實驗室、開放式機房和校內實訓基地，已申請購置與課程教學計劃相配套的專業軟件，全校還有財會模擬實驗室、電子商務實驗室、現代物流實驗室、計算機網絡實驗室等實驗室可以供我們學生進行實踐。
7．開展科研工作
自2004年以來本專業平均每年申請省教育廳科研課題5項，力爭省級以上課題有所突破；每年申請省教育廳教學研究課題5項以上，通過教學研究和科研項目的攻關，鍛煉隊伍，提高本專業的教學和科研水平，提高本專業的辦學素質。同時教師在開展科研工作的同時，大力提倡能力較強的學生參與其中，以提高其自身的專業知識。