文本
我很少嘲笑動物，有時候會笑，後來總發現其實是在嘲笑自己，或者是因為動物的某種滑稽樣子和人才很像。我們總是站在猴籠前大笑，但是看到毛毛蟲或者蝸牛，就不覺得那麽可笑了。如果我們覺得公鵝追求母鵝的行為很可笑，那是因為我們自己在戀愛的時候也做過很多可笑的事情。任何有經驗的觀察者都不會隨便拿動物的奇怪行為開玩笑。每次看到去動物園或者水族館的人，站在壹只因為進化而變得奇形怪狀的動物面前，我都感到憤怒；我覺得他們其實是在嘲諷某種神聖的東西——生命的源泉，創造和造物主的奧秘。我不覺得變色蜥蜴、河豚或者食蟻獸的出現有什麽好笑的。每次看到他們，我都會有壹種驚喜的感覺。
但是，我也曾經笑過壹些意外發生的搞笑的事情，雖然這樣的笑本身就和我剛才提到的那些人的氣人的笑壹樣愚蠢。當我第壹次得到壹條名叫“periophthalmus”的兩棲魚時，我笑了:因為其中壹條魚突然跳出了缸——不是跳出缸，而是趴在缸邊上，轉動著它那哈巴狗般的臉，用它那突出的大眼睛盯著我，壹動不動。
想壹想:這是壹條真正的魚，有脊椎，有鰓，有鰭，但它像金絲雀壹樣“坐”在水箱邊上，像壹些有地域概念的動物壹樣把頭對著妳。它真的不像壹條魚。特別搞笑的是，它還用兩只眼睛看人，連鳥都不會用這樣的眼睛盯著東西看；貓頭鷹因為這壹特點，總是以“智者”的身份出現在故事中。然而，當時那條魚的樣子卻讓人忍俊不禁，因為它就像壹個人壹樣，與它自身的形象無關。
在研究高等動物的行為時，往往會發生壹些奇妙的事情，但笑的主角往往不是動物，而是觀察者自己。當他們與高度聰明的鳥類或哺乳動物打交道時，他們往往需要不顧自己的尊嚴。所以，真的不能怪某些外行人批評科學家研究動物行為的方法很荒謬。要不是我對人無害的名聲，我早就被關進瘋人院了。等我講了壹個小故事之後，妳就會明白為什麽埃德蒙頓的所有居民都把我當成瘋子了。
有壹段時間，我在做水鴨的實驗，試圖解釋我心中長久以來的疑問。問題是這樣的:剛從人工孵化器裏孵化出來的小雁，總是把它遇到的第壹個生物認成自己的媽媽，全心全意地跟隨她；然而水鴨就不壹樣了。所有人工孵化器養的小雞總是極其害羞，難以接近。每次它們從殼裏出來，就迅速逃跑，躲在附近黑暗的角落裏，不肯出來。這是什麽原因呢？
記得有壹次我把壹堆鴨蛋給了壹只麝鴨孵化，小鴨子羽毛剛幹就跑了。我費了好大勁才把它們抓回來。我又壹次讓農場裏的壹只白白胖胖的鴨子孵蛋，小家夥們卻開心地跟著她，好像她是他們的親生母親壹樣。我猜關鍵壹定是母鴨的叫聲，因為從外觀上看，無論家養的白鴨還是麝鴨，看起來都和真的水鴨有很大的區別；然而，白鴨的聲音和水鴨是壹樣的——這是因為農場裏的家鴨最初是被野鴨馴化的。在這次馴化過程中，野鴨的羽毛顏色和身體形狀發生了很大的變化，但名字卻保持不變。
所以，我得出了壹個相當明確的結論:如果我想讓我的小女兒跟著我，我就得像媽媽壹樣尖叫。“他脖子上掛著壹個鈴鐺，嘴裏喊著克裏斯提尼。小牛以為自己是牛。”布什的詩就是這種情況的寫照。
所以我立刻著手做這個實驗。復活節後的第七個星期天，我把壹窩待孵化的鴨蛋放在人工孵化器裏。小雞壹出殼，羽毛幹了，我就學會了母水鴨的叫聲，壹直叫。果然，這次這些小鴨子壹點也不怕我了。他們信任地看著我，擠在壹起，讓我帶著他們哭著離開。我的猜測完全被證實了:剛出生的雛鳥對母親的哭聲只有本能的反應，卻不知道母親應該是什麽樣子；只要能像母鴨壹樣叫，不管是胖的北京鴨還是更胖的人，都成了它們的媽媽。
但是，這個替代不能太高。實驗剛開始的時候，我是像小鴨壹樣在草叢裏爬行，後來逐漸換成坐姿。然而，壹旦我站起來想把它們帶走，它們就不動了；他們的小眼睛焦急地四處探索，但他們不擡頭。不久，他們像被遺棄的小鴨子壹樣尖叫和哭泣。所以，為了讓他們跟著我，我得蹲著，自然是相當難受的。更糟糕的是，母水鴨還得壹直叫。只要她忘了唱半分鐘“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎”，脖子就會被拉長，就像小孩子的臉壹樣。如果我這時不繼續叫，它們就會尖叫。好像只要我不出聲，他們就以為我死了，或者說我不再愛他們了？這真的是壹個哭的理由！
小鴨子和鵝鵝不壹樣。小鴨子對媽媽的要求無止境。帶他們真的很累。想想看，我不僅要在地上爬，還要不停地尖叫，真的不好玩。
但為了尋求真相，我不得不忍受這種考驗。於是，那個星期天，當我和小鴨子們在我們家花園的綠草地上蹲著，爬著，叫著，為他們的順從而暗自得意的時候，我突然擡頭看見花園的欄桿上有壹排死白的臉。
這自然是壹些外地遊客。他們大概是被眼前的景象驚呆了，因為他們只看到壹個留著大胡子的大個子，彎著膝蓋在草地上爬著，低著頭，不時回頭偷看，壹邊大聲學著鴨子的叫聲。至於那些小鴨子，那些讓人壹看就明白整個故事的小鴨子，它們完全隱藏在深深的草叢裏。妳怎麽能給那些遊客打電話？
武雪有極好的記憶力。如果有什麽東西抓到它們壹次，它們會念念不忘，會互相警告，群起而攻之。我的花園裏有許多洞穴。每次想給鳥系個鐵環做鑒定，都會傷透不少腦筋。每次帶鳥出巢，都忍不住被壹個成年人的洞穴撞了壹下。不壹會兒，我身邊就全是吵鬧憤怒的大鳥，自然阻礙了我以後和它們的交流。
怎樣才能讓他們不把我當敵人，壹見到我就躲著我？答案很簡單:補。但是妳假裝是什麽？我突然想到，每年65438年2月6日慶祝聖尼古拉斯和魔鬼的節日時穿的鬼服，現在都放在閣樓的壹個盒子裏，拿出來真的很方便。很華麗的全黑長毛鬼服。不僅如此，還有壹種可以遮住整個頭部的面具，有角，舌頭拖在嘴外，尾巴很長。
如果在壹個可愛的六月天，妳突然聽到壹個可怕的噪音在壹個高房子的屋頂上。擡頭壹看，是撒旦，長著角，有尾巴，有爪子，從壹個煙囪爬到另壹個煙囪，熱得舌頭都掉了出來，身邊還有壹堆黑鳥，尖叫著追著他。真不知道妳怎麽想的。
大概不會猜到這個惡魔在用鉗子給鳥戴上鐵環吧？直到那天我幹完活，才發現村裏的街道上已經擠滿了人，他們驚愕的表情和欄桿上的遊客壹樣。如果這個時候我脫下衣服，跟他們解釋，相信他們會明白為什麽；但是那些鳥會認出我，失去我化妝的初衷。於是我只是友好地向大家搖搖尾巴，很快就從閣樓的天窗消失了。
第三次，我差點被送進瘋人院，那是因為我的鳳頭鸚鵡“可可”。那年復活節前幾天，我花了壹筆可觀的錢買下了這只美麗溫順的小鳥。這個可憐的家夥過了幾個星期才逐漸從長期監禁帶來的精神虐待中恢復過來。起初，它甚至不知道自己沒有被腳鏈束縛，可以隨意行動；看到這只驕傲的小鳥坐在樹枝上，想飛卻不敢飛，真可憐。但當它終於克服了這種心理障礙，它立刻變得活潑有活力，對我戀戀不舍。
晚上，我們通常把他關起來，在房子裏睡覺。他早上壹被放出來，就迫不及待地找我。它很聰明，很快它就會知道去哪裏找我:首先，它必須飛到我的臥室窗戶，如果我不在裏面，它就會去養鴨子的池塘。只要我早上例行體檢，就會壹個個發現。這種追求對它來說並不是沒有危險的，因為如果它找不到我，就會越飛越遠，幾次迷路，回不了家。因此，我所有的助手都知道，每當我不在家的時候，我根本不讓可可出去。
六月的壹個周末，我乘火車從維也納回到埃德蒙特堡。因為天氣好的時候，經常會有外地的遊客周末來埃爾頓堡遊泳，所以和我壹起出站的人也很多。我剛走了幾步，突然看到壹只大鳥在離地面相當遠的空中慢慢地飛著。它的動作非常緩慢，有時拍打翅膀，有時滑翔。有壹段時間，我不確定這是什麽鳥。它太重了，不能說它是禿鷹。說是鸛，但是還不夠大，而且鸛飛到這個高度，脖子和腿應該還是看得見的。這時，它突然傾斜了。夕陽的余暉照在它巨大翅膀的底部，就像夜空因為有星星而發光壹樣。我能看出這是壹個白鳥神！這不是可可嗎？它的翅膀穩穩地動著，不就清楚地表明它要長途飛行了嗎？
我該怎麽辦？我應該叫它嗎？順便問壹下，妳聽過鳳頭鸚鵡的歌聲嗎？如果沒有，就想想老辦法殺豬時的嚎叫，然後用擴音器放大幾倍。如果壹個人用盡全身力氣，尖聲喊叫，發出“哦-啊”的叫聲，雖然沒有鸚鵡那麽威風，但聽起來也挺像的。我以前試過這樣叫它，每次它都乖乖的回我身邊，但是現在它飛得那麽高，我不知道它會不會聽，因為鳥壹般不喜歡從上到下直線飛行。到底叫不叫？那壹刻真的讓我很尷尬。如果我叫它，它會毫不在意地飛走。我該怎麽跟旁邊的人解釋？
但我還是打了電話。身邊的人都紮根在那裏。可可展開翅膀，猶豫了壹會兒，然後收起翅膀俯沖下來，只停在我伸出的手臂上。謝天謝地，我終於松了壹口氣。
還有壹次，小鳥的惡作劇嚇了我壹跳。父親那時候年紀大了，最喜歡在我們家西南的陽臺上午睡。雖然我不贊成他在強烈的陽光下睡覺，但他拒絕讓任何人改變他的舊習慣。有壹天他在午睡的時候，我突然聽到他在陽臺上像個軍人壹樣大聲罵人。我急忙趕到那裏，只見那位老先生彎腰踉踉蹌蹌地走了過去，雙手緊緊地摟著腰。
“我的天，妳生病了嗎？”
“不，”他生氣地說，“我根本沒病，但是那個混蛋在我睡覺的時候咬掉了我褲子上所有的扣子。”
我跑到案發現場，果不其然，Coco不僅咬掉了老教授身上所有的扣子，還把它們整齊地排列在地上:袖子上的扣子堆了壹堆，背心上的扣子堆了壹堆，褲子上的扣子堆了壹堆。
這只鸚鵡還有壹個好招數，可以和猴子和小孩子豐富的想象力相提並論。也許是出於對我母親的愛，它靈機壹動。夏天，我媽只要坐在院子裏，總是壹直織毛衣。可可似乎很清楚柔軟的羊毛是幹什麽用的。它總是咬著暴露在外的活線，飛快地飛到空中，把整根線撐開，就像壹只拖著極長尾巴的紙鳶。它總是飛得很高，然後有規律地繞著我們家門前的檸檬樹跳動。如果沒有人在那裏打斷它的好把戲，它會用光亮的羊毛把整棵樹包裹起來，讓妳無法再解開它。我們的客人經常在這棵樹前站很長時間，想知道我們為什麽把它打扮成這樣，我們是如何纏繞羊毛的。
這只鸚鵡真的很迷戀我媽媽，它狂熱地追求著我媽媽:圍著她跳著各種奇怪的姿勢，壹下子張開漂亮的冠毛，壹下子又合上；無論她去哪裏，它跟著；如果她不在這裏，她壹定會像第壹次來找我時壹樣勤快。
我媽媽有四個姐妹。有壹天，我的月經和幾個熟悉的老太太在我們家走廊喝茶。他們圍坐在壹張大圓桌旁，每人面前放著壹盤剛從花園裏摘下來的新鮮草莓，桌子中央放著壹淺盤細糖粉。這只鸚鵡，有意無意地飛到外面，正好看到我媽在裏面主持茶話會。壹眨眼，它已經俯沖下來了。走廊裏的門雖然很寬，但比它張開的翅膀還窄。大概像往常壹樣停在我媽面前。
這壹次，事情沒那麽簡單了。當它最終落在桌子上時，發現周圍都是陌生的面孔。它想了壹下，然後突然跳起來，像直升機壹樣掃過桌面，轉身消失了。在這之後，盤子裏的糖粉不見了，但桌子周圍坐著七個沾滿糖粉的老太太。他們的臉像麻風病人壹樣蒼白，每個人的眼睛都緊緊地閉著。真的很“美”！
教學計劃
教學目標:？1.默讀課文，準確理解文章內容。
2.重新註釋評論，品味文章的幽默語言。？
3.感受科研人員的敬業精神和對動物的熱愛。
教學重難點:教學重點:默讀文章，運用互評互註的方法，品味文章語言的幽默特點。
教學難點:品味語言的幽默特點，形成完整的段落，能夠按要求獨立發表評論。
第壹，進口
進入初中後，我們的閱讀質量有了突飛猛進的提高。看到大家越來越沈浸在書裏，老師很欣慰。周末，許多學生閱讀《所羅門王的戒指》。現在哪位同學願意和大家分享壹下他的讀書心得？
(白板操作)學生簡介:
1.作者洛倫茨；2.所羅門王的戒指；3.閱讀和欣賞精彩片段。
這個片段真的很搞笑。其實這本書裏有那麽多有趣的片段，我們的文字也是取自這本書的精華之壹。讓我們壹起走進《動物的笑聲》吧！相信大家會有更深的理解和體會！
第二，讀課文，提出問題
1.請默讀課文並圈出。並思考:要學好這篇課文，我們需要搞清楚哪些問題？
(6分鐘，學生閱讀並勾畫課文)
2.根據閱讀和理解，學生自主提出需要研究的問題。
(經過開學以來的學習，基於學生的自學能力，提出的問題類型應該是圍繞“妳寫了什麽”“妳怎麽寫的”“妳為什麽寫”這幾個板塊。)
3.學生提出問題並從中學習:
健康1:本文標題——如何理解動物笑話？
(因為題目比較簡單，學生已經可以回答了，所以直接提問，明確“壹個動物的笑話”這個題目的意思——說壹些和動物有關的趣事，以及題目的作用。)
生2:洛倫茨是怎樣的科學家？
S3:這篇文章寫了什麽有趣的事情？
S4:這篇文章的語言有什麽特點？
生5:作者是怎麽寫出這些關於動物的趣事的？
4.梳理壹下:應該先解決哪些問題？為什麽？
明確:先解決學生3中“妳寫過什麽有趣的東西”的問題——妳要先分析“妳寫過什麽”，再考慮別人。
第三，基於問題的學習:總結事件
1.快速閱讀文章，總結“有趣的場景”。
要求:(1)語言準確簡潔；(2)突出“好玩”。(學生快速看草圖，老師巡視指導。)
2.學生根據文章內容總結四個有趣的場景。老師及時指導，學生互補。
清:學母鴨的叫聲，跪著爬；
為了回憶可可，當眾模仿鸚鵡難聽的鳴叫；可可咬掉了老教授身上的紐扣，整齊地排列成壹堆；可可在門前的檸檬樹上纏上了鮮艷的羊毛。
3.思考:對於這四個場景，作者使用的篇幅和筆墨是否壹致？清晰:有細節，作者根據文本的重點和主題來決定細節。
第四，基於問題的學習:品味細節
1.接下來會解決哪個問題？為什麽？
明確:妳要學習“作者是怎麽寫出這些關於動物的趣事的？”——“怎麽寫”要進壹步解決。
2.作者是如何把這些有趣的場景生動地表現出來的？清晰:細節描述
3.自學:再讀壹遍課文，找到自己喜歡的細節，體會其中的味道。
4.小組討論交流展示:壹個人玩的開心不如和別人壹起玩的開心。以同桌合作的形式，* * *享受和分享交流成果。
(大約三對同學上來閱讀欣賞自己喜歡的細節，操作白板做評論。)
第五，基於問題的學習:語言風格
1.作者自身的語言素養也有助於有趣場景的生動展示。我們來看看洛倫茨的語言風格。微課:洛倫茨的語言風格
清晰板書:清晰幹凈，生動傳神，有幽默感。
2.妳能在文中找到其他句子來進壹步證明他的幽默嗎？
6.基於問題的學習:探索作者並擴展它。
1.無論場面多麽尷尬，作者都能壹笑置之。什麽樣的作家能寫出如此生動幽默的語言？
解決最後壹個問題:洛倫茨是怎樣的科學家？妳在哪裏看到的？想清楚了:熱愛動物，投身科學。
2.思考:我們能從這壹課中學到什麽？
明確:要平等對待和尊重其他生命。妳越接近自然，妳就會越熱愛和敬畏自然。
在這壹點上，洛倫茨的體會最為深刻。3.壹直讀洛倫茨的話:
“妳對自然了解得越多，妳就越會被它的真實深深打動。”
-康拉德·勞倫茲的《所羅門王的戒指》
七。摘要
這節課，我們通過自己的問題梳理和回答，學會了對內容的概括和對細節的品味，從文本到人民，探索了作者的語言風格和精神境界，也獲得了思想上的啟迪。希望大家以後能以這種問題式探究的形式走進每壹篇課文，相信會有更大的進步！
八、課後作業
1.課後寫作:寫壹個與動物相處的場景(模仿洛倫茨的語言風格)或者寫壹篇本課的回顧。
2.擴展閱讀:所羅門王的戒指
作者簡介
康拉德·勞倫茲是奧地利動物學家、動物心理學家、鳥類學家，諾貝爾獎獲得者。他通常被認為是現代動物行為學的創始人之壹，從早期開始發展壹種方法，包括他的老師奧斯卡·海因羅斯。洛倫茨研究了動物的本能行為，尤其是灰雁和寒鴉。他還在巢鳥的行為中發現了海豹原理(最初由道格拉斯·斯伯丁在19世紀描述)。
他寫了許多書，其中壹些——例如《所羅門王的戒指》,在入侵中成了普遍讀物。在他最近的生活中，他的興趣轉移到了對社會中的人的研究。
洛倫茨最著名的書是《所羅門的指環王》和兩本在入侵期間寫給普通讀者的書。他的科學工作主要出現在用德語寫的期刊文章中；他們因描述了對丁伯根的書1951的性質的研究而廣為人知，盡管他的許多材料發表在題為《動物和人類行為研究兩卷本》的英譯本中。
所羅門國王戒指(1949)人遇到狗(1950) (1965)行為的進化和修改在攻擊性(1966)和動物與人類行為(1970)中有研究。容量二(1971)鏡子後面(1973)文明人之八貪(1974)灰滯鵝之年(1979)動物行為基礎(1982)人類物種本性