作為壹位兢兢業業的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。優秀的教案都具備壹些什麽特點呢？下面是我收集整理的中班音樂教案《玩具進行曲》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班音樂教案《玩具進行曲》 篇1活動目標
1、在熟悉歌曲《玩具進行區》的基礎上，嘗試自己創編歌詞。
2、訓練孩子的樂感，培養孩子的嘗試精神和創編能力。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴壹起參加集體音樂活動的樂趣。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動準備
1、多媒體課件。
2、圖片（機器人，兔子和小熊等）和壹張樂譜表。
活動過程
1、出示丫丫的卡通，引出課題。
（1）老師：今天有壹個叫客人來我們班做客，妳們知道他是誰嗎？（老師戴上丫丫的頭飾）今天丫丫要請小朋友去參加她玩具屋的音樂會，還給小朋友送來了壹份禮物，看看這禮物是什麽？――出事樂譜表
（2）幼兒跟丫丫學唱樂譜。
2、參加玩具音樂會，並看玩具的表演（看課件）
老師：（丫丫的身份）我是玩具音樂會的節目小主持，現在音樂會正式開始，參加這個音樂會的演員有小兔子，小熊等，下面請欣賞他們精彩的表演。
（1）小兔剛才表演的是什麽節目？它是怎麽樣表演的？發出了什麽聲音？
（2）請幼兒上來扮演小兔子，並進行表演。（提示幼兒前面的音樂是歡迎小演員出場的）
這樣依次提問引導孩子進行創編歌詞，並啟發孩子用不同形式來表現，進行加強鞏固，每出來壹個玩具表演我們就要把出場的卡片――就是已經準備好的圖片，放在圖表中相應音樂的地方。
3、個別創編，集體練習
（1）請個別能力強的孩子上來選擇自己要扮演的，而且還沒有出來過的玩具進行表演，想想自己要表演什麽節目？怎麽表演？
（2）個別孩子看了表演創編的歌詞和動作，老師進行簡單的整理，集體幼兒跟著練習。
（3）再請能力較差的孩子大膽的上來進行演唱能力強孩子創編的歌曲，鼓勵他們大膽的進行表演。
4、玩具音樂會的大型展播
老師：現在可以自己選擇喜歡的玩具，並扮演妳選擇的玩具進行節目表演，全班孩子都來表演這些小動物玩具的節目，看誰表演的最好？
5、音樂會結束，活動延伸到戶外的音樂遊戲中。
活動反思
《玩具進行曲》這首兒歌，節奏感強，歌詞內容情節豐富，裏面各種玩具是孩子們所熟悉和喜愛的，能夠充分調動孩子們的學習興趣。歌唱活動是幼兒園藝術表現中最通俗、最普及、最容易讓幼兒所理解和喜愛的，也是最富有感染力的壹種表現形式，設計這次音樂活動的目的是引導幼兒認識音符，體驗作品中的幽默的情趣，從而激發幼兒樂唱、會唱、自主唱的意識、並熱愛音樂，熱愛生活。
中班音樂教案《玩具進行曲》 篇2壹、活動目標：
1、學唱歌曲《玩具進行曲》，理解歌詞內容，感受歌曲活潑歡快的進行曲風格。
2、嘗試簡單的表演歌曲，激發幼兒表演的興趣。
3、幼兒大膽的參與活動，並獲得其中的樂趣。
二、活動準備： 小貓，小狗，小汽車，小娃娃等玩具，鋼琴，圖譜
三、活動過程：
（壹）、活動導入
師：今天我們班來了許多小動物，他們偷偷的跟葛老師說想跟我們班的小朋友壹起唱歌，妳們歡迎嗎？
1、發聲練習：
教師彈唱鋼琴曲：1-2-3-4-5(小貓怎麽樣叫)
幼兒回答：5-4-3-2-1（喵喵喵喵喵）
2、出示玩具（小狗，小貓，小汽車，小娃娃）
師：小朋友妳們看這裏的玩具很多，他們都想壹起出來玩，可是太擠了，那妳們說應該怎麽辦呢？怎樣才能讓他們有次序的出來玩呢？（排隊出來）
（二）、學唱歌曲
1、教師介紹歌曲名稱，幼兒學講歌曲名，教師解釋進行曲的意思，教師範唱。
2、教師操縱玩具清唱歌曲壹遍，提問：玩具們排好隊在唱著壹首什麽歌曲？幫助幼兒記憶。
3、幼兒聽教師範唱後，每小節出示圖譜幫助小朋友記憶。
4、幼兒跟鋼琴演唱歌曲之後，分角色演唱。
5、教師提問：除了歌曲中唱到的玩具之外，小朋友想想，還有哪些玩具也來了？跟著鋼琴讓幼兒把玩具名稱演唱出來。
（三）、嘗試簡單表演
1、聽鋼琴，教師範跳動作壹遍，引起幼兒學習動作的興趣。
2、教師跟幼兒壹起跟著鋼琴練習動作多遍。
3、教師提問：除了歌曲中講到的玩具以外，還有哪些玩具也來了？讓幼兒把玩具名稱唱到歌曲裏再表演出來。
（四）、結束：小朋友們我們是不是也要學習小動物們，排著整齊的隊伍很神氣的走到操場上去做遊戲啊！
四、活動總結：
教師針對幼兒今天的表現，及時的給予鼓勵和評價，表揚和鼓勵那些在活動中積極參與的幼兒。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，讓他們也能在活動結束的時候獲得老師的肯定，以培養其對音樂活動的興趣。
中班音樂教案《玩具進行曲》 篇3設計思路：
《玩具進行曲》節奏分明，輕快的音樂能很好地激發幼兒的表演欲望。在本次活動中將引導幼兒感受樂曲的詼諧幽默和玩具的有趣組合，學唱歌曲，通過引導，希望幼兒在動作表現上有進壹步的提升。
活動目標：
1、學唱歌曲《玩具進行曲》，感受歌曲的活潑歡快。
2、嘗試用動作表現歌曲內容。
活動準備：
1、課件《玩具進行曲》。
2、各種玩具，小貓、小狗、小汽車、小娃娃。
活動過程：
壹、欣賞歌曲
1.教師點擊歌曲欣賞，播放歌曲《玩具進行曲》，幼兒欣賞。
2.教師：歌曲好聽嗎？歌曲裏面提到了哪些玩具呢？
3.教師點擊玩具圖片，小結：歌曲裏面提到了玩具小貓、小狗、小汽車、小娃娃。
二、學唱歌曲
1.教師點擊歌曲mtv，請幼兒再次欣賞，並嘗試跟著歌曲在老師的帶領下拍節奏。
2.教師邊演唱歌曲邊引發孩子模仿各種玩具形象的動作。
小貓怎麽叫的？（喵喵）走起路來怎麽樣？（靜悄悄）
小狗的動作呢？開小汽車的樣子是怎樣的？
3.幼兒聽歌曲，反復跟唱。
4.小結：妳們唱得真好聽，這麽多玩具都來了，真熱鬧。
三、表演歌曲
1.請幼兒嘗試在音樂伴奏下，演唱歌曲並配合模仿各種玩具的形象動作進行表演。
2.活動延伸
播放課件歌曲圖譜，幫助幼兒記憶歌詞。
播放課件歌詞創編，教師提問：除了歌曲中唱到的玩具之外，小朋友想想，還有哪些玩具也來了？
3.小結:小朋友們有這麽多的玩具，可以組合著玩，真開心。
中班音樂教案《玩具進行曲》 篇4活動目標：
1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內容，初步學唱歌曲。
2、樂意用動作表現歌曲，體驗其中的樂趣。
3、學唱歌曲《玩具進行曲》，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
4、引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。
活動準備：
1、空白記錄卡若幹、玩具圖片(貓、狗、兔、娃娃)
2、《玩具進行曲》歌曲音樂和伴奏、PPT。
活動過程：
壹、聽聽說說
師：有壹首曲子想請妳們聽壹聽，然後再來說說妳的感覺。
——播放《玩具進行曲》伴奏
主要提問：聽了這首曲子，妳感覺怎麽樣?讓妳想到了什麽?
小結：這段音樂節奏清晰，旋律動聽，給人壹種堅定有力的感覺，特別是裏面的哨子聲還讓妳們想到了……。(根據幼兒的小結)
過渡：那麽，這首曲子它到底要告訴我們什麽呢?
——PPT出示歌曲角色小貓、小狗、小兔子、小娃娃。(幼：小貓……)
二、賞賞說說
1、欣賞歌曲第壹遍。
師：是呀，都是壹些玩具朋友，這首樂曲的名字就叫《玩具進行曲》(出示歌曲名字並貼在板上)它要告訴我們的就是這些玩具朋友的事情，讓我們仔細地聽聽它們在幹什麽?
——播放歌曲音樂
主要提問：妳聽到了什麽?
(說到“咚鏘鏘”，師“咚鏘鏘，是什麽聲音?”如果要記錄在紙上可以用什麽表示?)
——幼兒說到壹句，教師清唱該句並采用師幼***同記錄的方式呈現圖譜。
過渡：只聽了壹遍，大家可能還沒有聽清楚，另外，讓我們再來聽壹聽玩具們是怎麽排隊的。
2、欣賞歌曲第二遍。
——教師清唱歌曲幼兒傾聽
主要提問：妳聽到玩具們是怎麽排隊的?它們的隊伍排得怎麽樣?
——根據幼兒說到的出示圖片給玩具排隊，***同完善圖譜。
過渡：妳們幫它們排得到底對不對呢?還有沒有沒聽清查的呢?請用妳們的小耳朵來檢查壹下吧!
3、欣賞歌曲第三遍。
——教師跟鋼琴伴奏演唱歌曲並指圖譜幼兒***同檢驗圖譜
師：玩具們排對了嗎?
三、唱唱玩玩
1、學唱歌曲。
師：這首歌曲真好聽，我們也來跟著唱壹唱。
(1) 幼兒跟音樂看圖譜學唱歌曲。
(2) 邊唱邊用動作表現歌曲
——在教師遊戲性語言引導下集體用動作表現
師：歌曲很好聽，如果能配上動作壹定很好玩。想想看，“咚鏘鏘，咚鏘鏘”我們用身體樂器可以怎麽表示?(根據幼兒說的記錄在記錄卡上)“玩具快快來”怎麽叫玩具來呀?“小貓小狗小兔子小娃娃”讓我看看，在哪裏呀?小娃娃怎麽表示?(記錄卡)又是“咚鏘鏘，咚鏘鏘”“隊伍排整齊”排隊了，立正了嗎?哦，眼睛要看前面。“壹個壹個多麽神氣向前進”像解放軍壹樣很神氣地踏步走。
——跟音樂邊唱邊動作
(3)找朋友分角色遊戲
——出示角色卡先讓壹個幼兒尋找三個朋友結伴成壹組玩音樂遊戲
——自由組合，音樂遊戲。
活動延伸：
——更換歌曲中的角色，激發改編歌曲的興趣。
活動反思：
第壹， 談選材：《玩具進行曲》這首兒歌，節奏感強，歌詞內容情節豐富，裏面各種玩具是孩子們所熟悉和喜愛的，能夠充分調動孩子們的學習興趣。
第二， 談設計：活動第壹環節，采用聽聽說說的方式鼓勵他們大膽想象，幫助幼兒感受歌曲的旋律和節奏，了解進行曲的特點。第二環節通過二到三次的歌曲欣賞，采用***制圖譜的形式，使幼兒在這壹過程中自然而然的理解了歌曲的內容。第三、四環節，以表達表現為主，鼓勵幼兒自由尋找同伴進行音樂表現，將活動推向了。
第三，談互動：***建圖譜環節，可能孩子們對於歌詞聽得並不清晰，所以又臨時調整了計劃，采用清唱歌曲的方式讓孩子們更加清楚的欣賞歌曲，巧妙的解決了這個問題。在學習過程中，有幾個幼兒容易走神，我采用肢體動作(摸摸小腦袋、拍拍自己的腿等)、表情和眼神等方式給予提醒，壹來不影響其他幼兒，二來起到了暗示作用。
中班音樂教案《玩具進行曲》 篇5活動目標：
通過與《搖籃曲》的對比，感受《玩具進行曲》神氣有力的進行曲特點。
樂意隨著《玩具進行曲》的音樂與同伴壹起進行律動，體驗表演的快樂。
活動準備：
經驗準備：了解《搖籃曲》的性質有玩具的分類有相關的主題經驗。
材料準備：各種玩具ppt
活動重點：進行曲的性質和特點
活動難點：有節奏的跟著音樂變化律動
活動過程：
壹、主題導入說說玩具（復習歌曲、玩具分類）
1、復習歌曲：《小枕頭》
2、小小玩具箱（玩具分類）
“猜猜看箱子裏會放些什麽？”
（請幼兒摸箱子中的玩具，說出玩具的名稱，說出這個玩具是屬於什麽類型的玩具）
小結：原來是壹個玩具箱，玩具箱裏藏著各種各樣不同類型的玩具。
二、做做玩玩感受快樂（欣賞旋律、進行分類）
1、聽賞感受（聽賞第壹遍，強調音樂感覺）
小結：音樂聽上去很神氣、有精神。小玩具們跟著音樂在做各種動作呢！
2、動作體驗（聽賞第二遍，自由律動）
請幼兒跟著音樂律動
請個別幼兒講講妳是什麽玩具？妳在幹什麽？
3、對比驗證（聽賞第三遍，跟節奏律動）
1）“妳們覺得這個音樂跟剛才我們唱的歌曲感覺壹樣嗎？”
不壹樣。《小枕頭》是壹首搖籃曲，感覺安靜優美。這段音樂的旋律聽上去很神氣，有精神，節奏堅定有力。就像我們小朋友踏步走路壹樣，這種帶有步伐節奏的音樂叫做進行曲。
2）請大家跟著進行曲的音樂壹起來走走路。
“小玩具們，如果再聽到進行曲的音樂，妳會怎麽樣表演？”
三、唱唱跳跳玩具互動（聽賞歌曲、遊戲律動）
1、聽賞歌曲《玩具進行曲》
“這首歌有個十分有趣的名字，妳們猜猜叫什麽？”（《玩具進行曲》）
“聽，玩具們還唱起了歌呢。”
歌裏唱了什麽？“的達達”是什麽聲音？歌曲裏還出現了什麽玩具？
2、教師再唱壹遍，同時做律動
3、玩具做遊戲
播放兩段音樂，第二段再換壹個朋友。
四、結束活動
中班音樂教案《玩具進行曲》 篇6活動由來：
相對與枯燥的音樂歌唱活動，幼兒對打擊樂活動還是非常感興趣的。幼兒通過節奏樂器，演奏活動，不僅能獲得器樂演奏的壹般知識和技能，發展節奏感，還能發展幼兒對音色、曲式結構的敏感性，培養幼兒基本合作意識、合作能力，達到良好的審美體驗。根據大班幼兒的年齡特點，我選擇了《玩具進行曲》，該進行曲幼兒比較熟悉，容易印發幼兒的情感***鳴。
活動目標：
1、能聽音樂，看圖譜演奏玩具進行曲
2、培養幼兒能看指揮進行打擊樂器的能力。
3、喜歡參與打擊樂的演奏活動，體驗與同伴合作演奏的樂趣
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。
5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。
活動重點、活動難點
活動重點：學習用三種不同的節奏型進行打擊樂演奏
活動難點：學習創編小軍鼓節奏的打擊
活動準備：
物質準備：
1、打擊樂器：大軍鼓、小軍鼓、小鑔
2、《玩具進行曲》的音樂、圖譜
經驗準備：熟悉音樂，節奏練習的鋪墊
活動過程：
1、導入部分
（1）幼兒隨《學做解放軍》的音樂，做律動進教室。
（2）師：今天優優老師帶來了壹張圖譜，裏面有幾個我們的樂器朋友，它們分別是（小軍鼓、小鑔、大鼓）。大家都比較熟悉《玩具進行曲》，今天我們來學習這首曲子的鼓樂
2、出示圖譜，進行節奏練習
（1）出示小軍鼓的圖譜，進行節奏練習。
引導幼兒看圖譜說節奏，徒手拍打節奏師：現在我們看著圖譜壹起來說壹說小軍鼓的節奏吧。小花我們讀什麽？（幼兒：花）小葉子呢？（幼兒：啦），（老師指示圖譜八分音符）這裏的花和啦連在壹起，說明它們是住在壹個小房間裏的，表示壹拍，讀的時候要快壹些。而這朵小花是獨自住壹個小房間，也是表示壹拍，讀的時候會慢壹點。（老師帶幼兒壹起說節奏）師：小朋友伸出小手，出花的時候小花手來打節奏，出啦的時候小白手來打節奏。
播放壹段音樂，幼兒用小軍鼓演奏
（2）出示小鑔的節奏圖譜引導看圖譜說節奏，徒手拍打節奏，再播放音樂，幼兒用小鑔演奏師：接下來我們看看小鑔的節奏，（老師指著空）這是什麽（空），這個我們讀（才才），我們壹起來讀。空的時候我們不說出來可以嗎？我們試壹試啊，（老師用手勢提示）小朋友說節奏。空在心裏說。特別棒。
師：現在伸出妳的小手，空的時候小鑔貼著妳的`小胸口。（用手拍節奏）。
師：現在我們聽著音樂壹起來演奏小鑔，其他小朋友用小手演示。
（3）出示大鼓的圖譜引導看圖譜說節奏，徒手拍打節奏師：最後我們還有壹個大鼓的節奏，小朋友們先把小鑔輕輕放好，我們壹起來學習大鼓的節奏。大鼓的聲音是什麽樣的？咚咚咚的。好，我們用上咚來讀壹讀大鼓的節奏。
師：現在請小朋友們伸出小手，小白手當鼓面，小花手做大鼓錘，敲大鼓的時候小花手畫鼓面。最後壹句的時候我們輕輕摸壹下鼓面，止音。
3、播放音樂全體幼兒進行樂器合奏
4、教師引導幼兒用小軍鼓的節奏型做自由創編
5、請創編好的幼兒當指揮，跟音樂帶全體幼兒壹起齊奏小軍鼓。
6、結束部分幼兒隨音樂《學做解放軍》走出教室
活動反思：
這次的音樂課 我首先是把樂曲裏的歌詞用動作和圖片表示出來之後再讓幼兒傾聽歌曲的，因為事先幼兒在小班學習過，而且開始的圖片也引起了孩子的興趣，所以大部分的幼兒都樂意大膽演唱歌曲，在引導下也能嘗試用堅定、神氣的演唱方式表現歌曲。
在我們學唱歌曲《玩具進行曲》時，我準備了小貓、小狗、小娃娃的圖片等等來進行演唱表演，讓孩子們始終沈浸在玩具音樂會的氛圍之中，不但感受了歌曲活潑、快樂、幽默的情緒，而且在欣賞和活動中牢牢地記住了歌詞。這樣的安排自始至終都讓孩子們在輕松愉快的學習氛圍之中。
中班音樂教案《玩具進行曲》 篇7活動目標：
1、通過玩遊戲"玩具王國"，感受樂曲進行曲的風格，初步學習隨音樂合拍地做走路動作。
2、能根據玩具的外形等特征，創編動作造型。
3、在四散走的時候能與同伴***同遊戲，體驗遊戲的快樂。
4、在進行表演時，能和同伴相互配合，***同完成表演
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動準備：
1、各種幼兒熟悉的玩具：袋鼠、小兔子、小熊、狗等。
2、音樂
活動過程：
1、教師出示玩具，學習創編動作。
（1）教師：妳們看，今天老師帶來了許多的玩具，都有什麽呀？
（2）教師：今天我們來玩個遊戲，我拿出了什麽小動物玩具，妳們就做壹個動作，把自己變成這個小動物好嗎？（幼兒根據教師出示的玩具創編相應的動作，教師鼓勵創編動作的幼兒，並在同壹類的創編動作中，選壹個動作進行集體模仿學習）
2、學習遊戲"玩具王國"，在遊戲中欣賞音樂。
（1）教師：在很遠的地方有個神奇的玩具王國，裏面有很多有趣的玩具，妳們想不想壹起去看看啊？那我們壹起聽著音樂去找玩具王國在哪裏吧！（幼兒傾聽完整的音樂）
（2）教師：在音樂裏妳找到了哪些玩具？它們在幹什麽？這些玩具是按照什麽節奏走路的呢？（幼兒討論）我們用小手在自己的腿上跟著音樂的節奏走壹走好嗎？（教師帶領幼兒用雙手在自己的腿上進行"走"的動作練習，感知音樂勻速的節奏。）
（3）教師：在音樂裏有的玩具很靈巧，走起路來很輕，有的玩具很大很笨重，走起路來很重，我們坐在座位上，用小腳跟著音樂的節奏走壹走，表現出音樂的輕重，好嗎？（教師帶領幼兒坐在座位上，雙手叉腰，用腳步走的方法繼續體驗聽音樂有節奏地走。）
3、跟隨老師在音樂中扮演角色遊戲。
（1）教師：現在我們都來扮演各種玩具在音樂中走壹走、玩壹玩。妳也可以看著老師的動作學壹學、做壹做。（加入幼兒創編的玩具動作，教師和幼兒***同完整地做壹次遊戲。）
（2）教師：這壹次請小朋友扮演玩具時，和好朋友壹起結伴隨音樂做動作。（教師帶領幼兒再次遊戲，鼓勵每位小朋友都要和同伴在壹起。）
活動反思：
本節活動幼兒通過初步傾聽樂曲，了解樂曲的故事，進壹步感受樂曲並願意創編動作表現樂曲這幾部分進行樂曲的學習。通過活動的實施，發現幼兒對樂曲A段十分感興趣，能根據音樂自己感受並做不同動作，對B段音樂不感興趣，而且不樂意跟著表現音樂。出示玩具兵的FLASH時候幼兒特別活躍，願意模仿玩具兵們操練的情景。幼兒情緒愉快地參與到活動中來，而且氣氛非常活躍，看到孩子們生動有趣的表演，真是讓人忍俊不禁。所以，這節活動總體來說很適合我們的孩子。
由於幼兒年齡比較小，組織活動時間較長，個別幼兒已經不耐煩，坐不住了，所以在積極引導這壹塊做得不夠好