導讀隨著科技的發展，國家更加註重高科技人才的培養，認為人工智能的培養應該從少兒時代就開始，並出臺和實行了壹系列的少兒編程教育政策，在未來，編程教育必將被列入基礎教育，今天為大家整理了2019年國家發布少兒編程相關政策，下面我們就來具體看看吧。
1、1月
1月19日，教育部《中小學人工智能教育》項目發布會在北京成功舉辦，並發布了階段性四項成果。北京、廣州、深圳、武漢、西安5個城市作為第壹批試點落地城市，3-8年級的學生將全面試點學習人工智能與編程的課程.
2、3月
3月13日，教育部公布了《2019年教育信息化和網絡安全工作要點》。3月21日，教育部印發《教育部關於公布2018年度普通高等學校本科專業備案和審批結果的通知》。確定了同意設置的備案專業、國家控制布點專業和新增目錄外專業點名單，全國***有35所高校獲首批“人工智能”新專業建設資格。
3、4月
4月15日，北京教育考試院公布了2019年北京市中招體育傳統項目學校、藝術特色學校和科技示範學校特長生招生計劃，其中53所中學將科技特長生納入招生範疇，***計劃招生593人。
4、5月
5月7日，山西省教育廳發布《山西省教育廳關於開展中小學校創客教育的指導意見》，以點帶面，鼓勵、引導帶動更多的學校參與，形成具有山西特色的創客教育模式，培育具有創新思維和創新能力的時代新人。
5月20日，鞍山2019年中考政策出臺，根據《鞍山市2019年初中畢業升學考試和普通高中招生工作意見》指出：為推動普通高中多樣化特色發展，鞍山壹中作為遼寧省特色普通高中(科技特色)在2019年試點招收具有科技特長的優秀初中畢業生6名。
5、6月
6月24日，深圳教育局根據《深圳市教育局關於遴選學校參與“中小學人工智能教育項目”實驗工作的通知》。隨著項目的推進，在教育部教育裝備研究與發展中心統壹安排下，擬遴選100所學校參與
“中小學人工智能教育項目” 實驗工作。
6、7月
7月1日，廣州市教育局發布了《關於開展人工智能課程改革實驗區、校遴選的通知》，提出將在在全市遴選若幹實驗區和100所左右實驗校，開展中小學人工智能課程實驗。
到2022年，實現人工智能教育覆蓋全市學校，培養適合未來適合的創新型人才。
7月1日，西安市教育科學研究所下發文件《關於“西安市中小學人工智能教育實驗學校”遴選結果的通知》，其中，包括西工大附中、陜師大附中、西安中學等多所名校在內。
7月15日，北京市教委下發了《北京促進人工智能與教育融合發展行動計劃》的通知，計劃提出了三個階段的發展目標。
7月30日，廣東省教育考試院發布《廣東省教育廳關於普通高中體育與健康等科目學業水平考試工作的指導意見》，明確將信息技術納入高中學業水平考試，這是繼山東、浙江後，第三個將編程納入高考的省份。
7、8月
8月13日，山東省教育廳發布《山東省教育信息化2.0行動計劃(2019—2022)》，提出：整合人工智能、編程教育、機器人教育等創客教育資源，著力打造創客教育課程體系。建立人工智能研究院，有條件的高校建立人工智能實驗室，開展人工智能研究。推進人工智能教育試點區域和試點學校建設。
8、9月
2019年9月，青島市在100所實驗學校至少2萬名學生中，啟動實施人工智能教育課程，實施學校數量與學生數量均位列全國前列。青島市人工智能課程開設是為貫徹國家、省、市有關要求，落實市委關於培養壹批操作型、技能型的人工智能人才的重要舉措，通過課程的開設，落實《山東省教育信息化2.0行動計劃》，實現“人工智能賦能教育”為目標，打造全國人工智能實踐基地。
9月10日，廣州市教育局發布《廣州市教育局關於公布廣州市中小學人工智能課程改革實驗區、校的通知》，明確指出荔灣區、天河區、黃埔區3個區為市人工智能課程改革實驗區，全市147所學校為市人工智能改革實驗校。
9月12日，福建省就已經發布了《關於福建省義務教育階段人工智能教育實驗區和試點學校的公示》。
9月18日，廣東省教育廳發布《關於廣東省普通高中2018級、2019級學生課程開設的通知》，通知提到：信息技術學科必修學分4分，“信息技術基礎”為必修模塊，為2學分。除此之外，還要從5個選修模塊中任意選擇1個選修模塊，獲得余下的2個必修學分。
9月24日，廈門教育局發布《廈門市教育局關於開展義務教育階段學校人工智能教育試點工作的通知》，決定在廈門市義務教育階段學校開展人工智能教育試點。
9、11月
11月21日，教育部發布《教育部關於加強和改進中小學實驗教學的意見》，意見指出：加強實驗教學與多學科融合教育、編程教育、創客教育、人工智能教育、社會實踐等有機融合。
10、12月
12月5日，福建省教育廳發布《福建省義務教育階段人工智能教育實驗區和第二批試點學校評審結果公示》，擬確定省級義務教育階段人工智能教育實驗區2個、試點校17所。
12月7日，河南省教育廳發布《河南省教育廳關於推進中小學人工智能教育的通知》，在全省範圍遴選 10
個(市、縣、區)作為“河南省中小學人工智能教育實驗區”、500 所中小學校作為“河南省中小學人工智能教育實驗校”。
少兒編程教育壹般針對的是小學及以下幼兒設計的編程模式，把原來復雜的英文代碼編程語言轉換成圖形化的，以指令化，模塊化方式讓遊戲，情景動畫，積木構件的形式呈現。旨在孩子九大能力的培養：觀察力，想象力，創造力，邏輯思維力，問題解決，空間思維，判斷性思維，序列與條件，調試操作能力。其實，讓孩子學習編程的目的並不是讓孩子寫代碼，更多的是接觸壹下比較新的技能，還能開拓邏輯思維和抽象思維，另外國家也發布了“強基計劃”，想要了解具體內容，大家可以參閱少兒編程和“強基計劃”全面解析。