大多數父母都希望自己的孩子比別人優秀，而中國人往往願意用奇聞軼事來展示壹個人的獨特性。史書上記載的人，那些優秀的人往往從小就天賦異稟，獨樹壹幟。其中，“神童”是人們津津樂道的話題。
歷史上關於神童的記載數不勝數，比如七步登天成為詩人的曹植，六歲就知道弦樂的蔡文姬，還有被稱為神童的袁嘉。早在漢代就專門設立了童子軍部，選拔優秀的天才少年。
王安石先生寫的寓言《上》引起了人們對神童教育的反思——我們應該如何培養有天賦的神童？這個難題至今沒有完全解決。比如10歲考上大學的神童蘇劉溢，就曾被傳為佳話。現在發生了什麽？
蘇劉溢地契
蘇劉溢是山東泰安人，2000年出生。和許多傳說中的神童壹樣，被稱為“泰安小神童”的蘇劉溢用兩天時間學完了小學知識，用幾個月時間學完了高中知識。八歲升入高中，學習速度驚人。
也許難以置信，蘇劉溢在八歲時就開始和他的物理老師討論愛因斯坦的相對論。七歲獲得山東省奧林匹克數學競賽壹等獎，希望英語競賽泰安賽區壹等獎，希望杯數學競賽全國銅獎。他還能夠為他的老師修復計算機課件。8歲之前，他驚人的學習能力就已經讓他名聲大噪，但10歲考上大學的事實，讓他成為了眾人矚目的焦點。
2010年，當同齡人還在玩玩具、看動畫片的時候，蘇劉溢參加了人生中的第壹次高考，比常人早了10年。然而更讓人意外的是，他第壹次高考時取得了不錯的成績，最終以566分的成績被南科大錄取到少年班。在南科大學習期間，蘇劉溢自學了C語言、basic、Java等常用軟件編程語言，還開發了自己的個性化可視化界面，可以運行市面上常見的程序。
有傳言說輟學
在南科大讀書期間，他雖然沒有像中小學那樣“突飛猛進”，但也取得了同齡人甚至同齡人沒有的成績。但在社會的過度關註下，難免會出現壹些負面新聞。大學期間，蘇劉溢因為無法融入大學，無法適應大學生活，主動退學。
最後，校方否認蘇劉溢只是因為想家才回家休息和調整。雖然平日裏他不像大學生那麽穩重，但學校壹直很關心和包容他。最後，盡管他太年輕，不能像以前壹樣輕松地學習大學知識，但蘇劉溢確實繼續上大學，並在16歲時開始攻讀博士學位。
雖然蘇劉溢在網上的“醜聞”被官方回應粉碎，但我們還是應該反思壹下，對神童的教育方式是否存在問題。寓言故事中的方仲永因其獨特的天賦成為父親賺錢和炫耀的工具。最後他連書都沒讀過，成了壹個平庸的人。這確實令人悲傷和遺憾。然而，蘇劉溢父母的這種“急功近利”的學習方法可能並不可取。
我們的學習系統是為滿足不同年齡的需要而設計的。即使是與眾不同的天才，也要遵循教育的基本規律，“少年成熟”也不是什麽好事。而且因為我們的神童引起了太多的社會關註，會不會對壹個沒有經驗的孩子的心靈產生壹些負面影響，也是我們在這個事件中應該思考的問題。
總結
如今，隨著時間的推移，這位神童也逐漸淡出了人們的視野。希望他能用自己的天賦為社會做出更多的貢獻，但又能安全健康的過著有意義的生活，不會因為神童身份而擾亂正常生活。