1． 克服畏難心理，理性認識計算機語言我們的學生大多在學習前就有畏難的情緒,覺得C語言難學,學不會，造成這種情況主要是對計算機語言不了解，另外就是有些同學學英語學的差，看到計算機編程用英語編寫，就未學先棄了。其實學習語言並沒他們想象的那麽難，英語差也對學習計算機語言影響不大，比如學C語言，真正要記的關鍵字不多，語法也不復雜，只要大家不帶著畏難的心理，壹定能學好的。2． 學好前三章，打好紮實的基礎計算機語言的學習，真正要記憶的知識不多，如C語言，只要學好前三章：標識符、運算符與表達式、順序結構程序設計，打下紮實的基礎，後面的學習就會容易的多。我在教學中經常遇到這種情況，學到後面，有些學生連printf()、scanf()、putchar（）、getchar（）等常用函數的使用都忘了，這些最基本的知識都不能熟練掌握，又如何學習後面的內容呢？3． 改變學習方式，多動腦多分析多練習根據我多年的了解，我們的學生在小學和初中的學習過程中，存在著較多填鴨式的教學模式，造成學生在學習過程中不靈活、不動腦、不善於分析問題，只會生搬硬背死套的方法學習，這種情況對於學習計算機來說是壹個最大的障礙。說實在的，要學好、用好計算機，沒有壹定的悟性、不能融會貫通、舉壹反三著實難，因此同學們在學習中不要滿足於教師教了多少，而應該自己多動腦筋、對遇到的問題多分析多思考，在計算機上多練習，還可以適當的看些相關的課外書，補充知識量，這樣才會學好，用好。就象我前面說到的那個學生，開始他總是滿足於我教了他多少，後來的練習，如果是經過我分析後他才做出來的，他總是覺的沒有成就感，因為填鴨式的教與學，學生在學習中嘗試不到學習的快樂與成功，自然就學不好。4． 從例題中提取精華，掌握壹些代表性的編程方法這壹點其實和學數學壹樣，不管是教材中的例題還是教師另外安排的練習，壹般來說都比較具有代表性，代表了某類問題的解決辦法，因此，同學們在學習中不要滿足於理解或掌握了例題與習題的解決，要進壹步將這些具備代表性的解決辦法提煉出來，做為解決相似問題的通用方法。比如說我在教學數組在排序方法的應用時，常會講冒泡法和選擇法兩種排序方法，其實，作為壹般的應用，不管是哪種排序方法都好，只要是排序的問題，使用其中的壹種（或加以變換）都能解決問題的。5． 加強數學的學習，提高自己的數學基礎當然，如果要學的深入壹些，要求再高壹些，學習好數學知識對於編程無疑是必要的。在後續的編程學習中，對算法等的理解要求有相當的數學知識，因此在學習中，同學們也要努力學好數學，有紮實的數學基礎對於編程的學習是有很大的幫助的.
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