壹方面的原因在於貧困！廣大農民兄弟姐妹們背井離鄉外出謀生，舉家出外打工造成學生流入城市！
第二方面，也許這是暫時的！隨著新農村建設的進程，有望去打工的人回鄉創業，再創農村輝煌！
第三方面是對農村教師進行合理流動，可以參加城鎮教師的任聘。
作為在職的現有農村教師，要抓住機會努力學習，不斷提高自己的整體素質，以適應新的形勢的發展！
也希望加快三農政策的落實，建設美好鄉村！
謝謝老師的提問！
隨著城鎮化的進展，學生逐漸進城，老師隨之調走，最後兩三個學生不夠開課條件，被迫轉學，學校關門。
農村小學生源不斷的流失，甚至有的學校壹年級招不到學生，已經出現斷層現象，像這種情況只有壹個可能就是與其他學校合並。
以我所知的壹個學校為例，去年壹年級招了六個學生，今年壹年級只招新生四人，而且這個學校是八個自然村唯壹的學校，所以上級部門在暑假之前就動員在校學生家長，建議與鎮上中心小學合並。通過解釋、解決各種問題，終於得到家長的同意，學校壹起並入中心小學，學生上下學有校車接送，中午在學校用餐和午休，免去家長的各種擔憂。
當然，大多數老師們也壹起並入新校，學校領導被分到其他學校繼續擔任相應的職務。
隨著城市化進程的加速，農村家庭收入的不斷提升，孩子受教育逐漸從農村轉移到城市。農村小學人數也就逐年減少，並校是解決這壹問題的最好出路，既提現教育的公平性，也大大改善了農村小學人數減少的問題。
偏遠地區還有，也要正視它的存在，學校雖小，但對 社會 的貢獻不小。
隨著城市化進程加快，農村學校二十多個學生很正常。有的學校學生都是個位數，很難發展，合校或者進城就讀是今後趨勢。農村學校學生少，辦公經費也不足，學校辦學條件和設施比較差。優秀教師也很難留在農村教學，好多條件稍微好的農村孩子早已進城讀書，農村學校生存越來越艱難。
坐標河南豫東農村學校，這兩三年時間。農村學生人數斷崖式下降，壹方面是孩子的確少了，別說生育三胎，好多農村家庭連二胎都不想要。另壹方面 進城買房對農民越來越多，在我們當地農村不買房找對象免談，更多的孩子從幼兒園就在城裏讀書，留在農村上學的大部分是留守兒童。所以，農村學校撤並是大趨勢！
按照教育公平的原則，不論學校的學生有多少，也要配齊所有教育資源（教師和設施、設備），而教師工資應該和城市壹樣！如果真的做到的話，估計會有壹些優秀教師選擇鄉村學校，從而會有學生留在家鄉上學。這樣下去才有可能實現城鄉之間，大小城市之間真正的教育平衡！
十幾個老師，精心從教的話，可以把二十幾個學生教得很好，質量好了，生源是會回流的。我老家有壹農村初中，離縣城九十公裏，教學質量高，湧去讀書的人多，學校又小，裝不下，迫不得已組織考試，考上了才能讀。
不是生源問題，也不是教師水平問題。如何發展是大問題。
隨著人口的萎縮和城鎮化進程的發展，偏遠農村及山區學生越來越少。壹方面，壹部分買房進城，壹部分寄宿進城，另壹方面有的舉家外出打工。這就使得城區的學校學生爆滿，師資不夠，而農村及山區學校，校舍空置，教師多余。這也使得山區的老師越來越沒信心，從而讓這些地方的學生留失的也越來越多。與其這樣，還不如在城區集中優質資源擴大辦學規模，讓山區的孩子進城學習，政府予以通勤補助。
育出鳳凰，自成梧桐。