1，願意參加早讀活動，初步學會獨立看書，拓展對雪花和雪天特點的理解。
2.在熟悉詩歌的基礎上，結合已有的關於雪花和雪天的經驗，學會根據詩歌中的句式模仿詩歌。
3.感受詩歌清新、自然、童趣的特征和優美的意境。
活動準備:
老師的操作資料(大本子)，壹張北風字卡，壹個視頻顯示儀。
孩子有壹張圖文並茂的詩卡，幾片小雪花和油畫棒。
活動流程:
1，推出音樂遊戲《小雪花》。
老師們佩戴“北風”牌扮演北風阿姨，孩子們扮演小雪花，壹起玩音樂遊戲“小雪花”。
2.老師:“小朋友，今天和北風阿姨玩遊戲開心嗎？”；“北峰阿姨也很高興。我特意為妳準備了壹份禮物。猜猜我的禮物是什麽？”(兒童暢所欲言)
3.背誦壹首詩，讓孩子結合詩猜謎底。
4、尋寶:壹起找出小雪花。
5.孩子們可以自由地集體朗誦詩歌。
老師:有什麽不懂的，可以問好朋友或者老師。
6.集體讀詩。
(1)，妳在詩中讀到過最喜歡的壹句話？
(2)有什麽不懂的地方嗎？
(3)壹起讀詩。
7.提出問題，拓展思路，學會運用詩歌中的句式進行模仿。
(1)“如果妳是壹片小雪花，除了把它做成戰爭殼和胖乎乎的娃娃，妳還會和小朋友玩什麽遊戲？”
(2)、“那妳會摔在哪裏？”
8.給《雪花飄飄》的音樂畫自己的續集，把自己的詩講給好朋友或客座老師聽。
大班小雪節氣教案第二部分活動目標:
1結合季節教育，圍繞“雪”的主題展開音樂活動，通過運用多種教學方式和教學環節的設計，讓孩子們了解雪的特點，嘗試以“雪”為主題，以文字、歌曲、舞蹈、打擊樂等形式進行音樂活動的創作。
2.引導幼兒理解“雪”的形象和內容在不同的音樂形式中是如何表現的，感受二拍、三拍、四拍的節拍特征在音樂表現和情感表達上是極其不同的。
3.培養孩子的各種音樂技能和即興創作能力，發展孩子的想象力和創造力。
4.鍛煉孩子的合作精神和勇氣，激發孩子熱愛自然、保護環境的美好情感。
5.願意參與音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備:
1.環境材料:活動場地布置(冬天畫雪景，以裝飾為背景)、地毯、小椅子(每把椅子上都掛著壹個布袋，布袋裏裝著打擊樂器)、頭飾、幾條圍巾。
2、教具:多媒體教學軟件設計壹套(盤)電腦、投影儀、大屏幕、麥克風，軟件的內容主要有:壹張《雪孩子》的VCD，壹段《聰明老人》的錄音，三段二拍、三拍、四拍的音樂；《雪花》動畫設計、節奏設計、打擊樂節奏譜設計等。
活動流程:
首先，開始部分:
帶領孩子在戶外看雪，觀察雪的顏色和形狀，感知雪的特性，啟發孩子發現和表達雪的特性。
二、基礎部分:
1，帶孩子進入活動區，讓孩子看動畫片《雪孩子》並提問:
雪孩子是什麽做的？
②雪童為什麽不見了？
妳喜歡雪孩子嗎/為什麽？
2.指導幼兒為《雪童》作詞，並幫助幼兒修改作文內容，整理成四首歌詞。
3、引導孩子為歌詞選擇合適的曲調，並唱出歌詞。
播放三首不同節拍、速度和風格的曲子，讓孩子欣賞，並讓他們談談對音樂的感受。
2啟發孩子討論:哪壹段最適合《雪童》的歌詞？
(3)結合歌詞和音樂形象的特點，重點向幼兒介紹三拍子的拍子特點和強弱規律。
(4)幼兒觀看節奏譜，彈奏三拍子的各種節奏模式。三拍播放曲調，引導孩子嘗試唱歌詞。
4.欣賞音樂《小雪花》，啟發孩子根據歌詞內容創作舞蹈。
(1)啟發幼兒設計不同的動作，展示雪花在空中輕盈飛舞，自由自在的姿勢。
②幫助孩子分析音樂。
(3)播放音樂和動畫背景，提供壹些舞蹈道具，如:頭飾、圍巾等。，孩子們可以自由即興表演，
5、指導幼兒為舞曲《小雪花》編曲打擊樂並表演。
(1)幼兒拿出自己的小口袋樂器自由分組，分組討論設計方案，
(2)請每組兒童分別表演，並說明設計的理由、
(3)組織兒童評估，選擇最佳方案，
(4)兒童按樂器分組，節奏譜為“小雪花”，有打擊樂和演奏。
第三，結尾部分:
1總結:請孩子談談自己的收獲或感受，由此引出:
①自然界的四季非常美麗。冬天雖然冷，但是可以鍛煉我們不怕冷的精神。雪可以給我們帶來很多好處:保護莊稼、殺死細菌、滑雪、堆雪人、打雪仗...，從而教育孩子熱愛自然，保護環境。
②從雪童的故事中，我們學到了團結友愛、智慧勇敢、不怕犧牲的精神。
③活動的延伸，老師建議:我們再做壹次“雪孩子”吧！(三拍播放《堆雪人》的音樂)老師帶小朋友到戶外堆雪人。
活動反映:
這個板塊的活動通俗易懂，貼近孩子的生活。通過學習歌曲，孩子可以理解歌詞的內容，感受在寒冷的天氣裏鍛煉身體的快樂。在孩子學唱歌的時候，我伴隨著動作，讓孩子更好的接受。我們需要在未來更加努力和探索，找到更多適合班級孩子進步的方法運用到教學中。除此之外，我還應該註意教學中細節的發展。但在整個活動中也可以看出，孩子們的積極性很高，有很好的記憶旋律的能力，能很快哼出音樂歌曲。
大班小雪節氣教案3活動目標
1.理解隱喻在蕭散文中的特殊作用，學習和理解“白”、“柔”等詞語。
2.通過欣賞散文的小雪花，讓孩子對散文詩感興趣，讓他們感受美、表現美的興趣萌發。
3.根據小散文的原始格式，引導孩子學會適當的模仿。
活動準備:
課件，散文詩帶音樂
活動流程:
1，給我看看:《小雪花》妳見過小雪花嗎？我什麽時候能看見它？老師邀請雪花去教室。妳想看嗎?
(1)孩子看課件，完全享受散文詩。
(2)問題:這首詩說了什麽？聽完有什麽感受？
2.欣賞散文詩，再次體驗作品。
(1)欣賞第壹自然段，問:小雪花是怎麽掉下來的？
(2)欣賞第二段，問:雪花落在哪裏？那裏會發生什麽？
理解詞匯:雪花像“美麗的白紗”“閃亮的銀瓦”“柔軟的棉絮”？
(3)欣賞第三段，問“為什麽能讓空氣更清新？
3.集體背誦散文詩。
4.移動作品
(1)問題:妳看到小雪花落在哪裏？那裏會發生什麽？
(2)幼兒回答並發表意見。
(3)讓孩子談談自己:如果妳是壹片小雪花，妳想落在哪裏？
5.兒童創作者:妳喜歡小雪花嗎？請妳像詩裏說的那樣說壹句話好嗎？
孩子練習模仿，老師指導。
6“妳想和雪花共舞嗎？那我們就和小雪花壹起唱歌跳舞吧，好嗎？”
大班小雪節氣教案4活動意圖:
藝術教育應該滲透在壹天生活的所有教育中。生活中往往蘊含著藝術教育的因素，要利用平時的各種機會，將教育活動與孩子的生活緊密聯系起來。結合季節性教育，圍繞“雪”開展了藝術活動“小雪花”。激發孩子的表達欲。潛移默化地培養孩子美好的情操和健全的人格。
活動目標:
1，創造各種雪花旋轉動作，感受同伴合作遊戲的快樂。
2.感知空間方位，體驗整體運動和諧的美感。
3.培養孩子敏銳的觀察能力。
4.願意大膽嘗試，與同行分享經驗。
5.探索和發現生活中的多樣性和特點。
活動準備:
體驗準備:
1.我見過雪，也玩過雪。
2、會唱《小雪花》這首歌。
音樂準備:
兒歌《小雪花》。
活動的重點和難點:
創造出各種雪花飛舞旋轉的動作。
活動流程:
壹、雪——《快樂的小雪花》的節奏
1，場景導入
歌曲《小雪花》中的雪花在空中飛舞。太美了。今天，讓我們化作小雪花，壹起起舞吧！媽媽，我想變成壹片白色的雪花。妳變成雪花寶寶，和媽媽壹起飄。
動作提示:雙臂伸直舉過頭頂，張開手腕，手指交叉。雙腳邁小步。
重點說明:斷步要輕柔，腿要收緊。
2.討論分享小步驟的要求。
雪花從天而降，壹大片很美。如何讓雪花飄起來又輕松又好看？
總結:腳要站得高，五指要張開，腿要夾緊，步子要小，這樣小雪花才好看。
3.再嘗試集體下雪。
老師觀察孩子的動作是否符合要求。
4、互動演示雪
每壹片雪花都是雪花精靈。讓我們壹個接壹個地飄吧。我先做第壹個快樂的雪花小精靈。妳看我何時漂浮，何時墜落。
(1)引導孩子總結漂浮的要點:每壹個樂句的開頭，壹個孩子開始漂浮，樂句的結尾，他要落下，定格，然後第二個孩子開始漂浮，然後依次推類別。
(2)教師總結
雪精靈必須先漂成碎片，輕柔而美麗；然後思考在哪裏停止歌唱；最後，想想飄到哪裏，找個空地，或者飄到另壹片雪花上做個伴。
(3)孩子壹個個聽音樂，聽雪。
引導孩子壹個壹個地玩壹個飄在中間的雪花，最後全班形成壹個雪花自由創作的整體形狀。
第二，嘗試創造雪花旋轉運動。
1.發現旋轉和飄動的“雪花精靈”演示。
有壹片雪花，飄得和妳不壹樣。看看它是怎麽浮起來的。
2.創造雪花旋轉的動作
雪仙子在跳舞。想想除了這個怎麽轉。
幼兒討論並做感應旋轉、跳舞手勢(如跳躍旋轉、滑動旋轉、單腿旋轉、跳躍旋轉等。)
3.集體嘗試不同的旋轉跳舞方法。
鼓勵孩子隨著音樂做出各種旋轉動作。找到有創造力的孩子，讓他們示範並與同伴分享他們的行動，並轉移給同伴。然後集體再試壹次，讓孩子發現，即使是同樣的旋轉步驟，用不同的舞手方法，朝不同的方向跳，效果也是不壹樣的。
4.輪流獨自跳舞。
下雪的時候有時候會有壹個，有時候會有兩個，每當媽媽壹指，雪花就會旋轉起舞。
第三，玩雪——和雪花媽媽玩遊戲
當媽媽向妳招手的時候，妳慢慢飄到媽媽身邊。當妳媽媽輕輕對妳呼吸的時候，妳立刻離開媽媽，自己找地方倒下。
第四，掃雪——聽音樂，回教室
雪道很滑。為了防止大家摔倒，我來當掃雪工。讓我壹起掃雪花。
老師掃地，孩子們順著老師手的方向走回教室。
活動結束:
伴隨著小雪花的音樂，孩子們隨著雪花翩翩起舞，走出活動室。
活動反映:
這個板塊的活動通俗易懂，貼近孩子的生活。通過學習歌曲，孩子可以理解歌詞的內容，感受在寒冷的天氣裏鍛煉身體的快樂。整個活動中的孩子積極性很高，對旋律的記憶能力也很好。鼓勵孩子用音樂自由大膽地表達，通過肢體動作表達和感受小雪花帶來的快樂。讓雪花旋轉。激發孩子對雪花和這首歌的興趣。讓孩子更好的表達歌曲的意境。所以，只要給孩子壹個展示自己的舞臺，我想他們會學得更好。
大班小雪和節氣教案第五部分教學內容:
歌曲表演:《可愛的小雪花》
活動目標:
1.在熟悉和理解歌曲內容的基礎上，引導孩子大膽創作舞蹈動作，發展作曲能力。
2.啟發幼兒以愉快的心情與同伴和諧地表演自己的集體舞，體驗群體表演的快樂，培養熱愛自然的情感。
3.願意參與音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
4.在地圖、動作、遊戲場景的幫助下理解和記憶歌詞，學習唱歌。
要點:幼兒合作創造節奏準確、動作優美協調的舞蹈動作。
難點:幼兒在表演集體舞時，能自然愉快地與同伴進行隊形交流。
活動準備:
1.在活動區放上關於雪的圖片和頭飾。
2.在活動室掛各種雪花飾品。
3.讓孩子提前學習《可愛的小雪花》這首歌。
4、音樂磁帶、活動標誌、小雪花。
活動流程:
1，師生交流對小雪花的感受，引出話題。
2.請幼兒帶著表情演唱歌曲《可愛的小雪花》，指導幼兒根據歌曲編舞，啟發幼兒討論應註意的事項。
3、小組編舞，選擇孩子喜歡的動作進行練習。
4.在少兒舞蹈中增加隊形練習。
5.鼓勵孩子用壹句話描述他們對編排好的舞蹈的感受。
6.老師評價這節課。
課後反思:
音樂《小雪花》是我們教研組的壹門音樂課，老師是邵老師。這首歌簡單好聽，小朋友很喜歡。其實孩子很喜歡雪花，但是南方下雪的機會很少，孩子對雪的美好記憶也不多。但邵老師配上壹段動畫效果的雪地視頻，壹下子激活了孩子們的靈感。尤其是讓孩子們表演下雪的場景時，孩子們都做得很好。他們喜歡在下雪的時候做那個動作，手滑下來手指翹起來，很有節奏感。同時，邵老師邀請了壹些小朋友到臺前表演。當最後壹句歌詞“告訴妳，告訴他冬天來了”時，孩子們真正體會到了冬天終於來了的喜悅。
音樂活動最重要的是讓孩子大膽表演。有些孩子在表演時會不由自主地跟著老師壹起唱。這充分顯示了對孩子的愛。邵老師整節課都很順利，除了最後壹場。第壹次遊戲，孩子們只是跟著老師，沒有放開玩。邵老師意識到可能沒解釋清楚，就補充了壹下。在第二場比賽中，孩子們更加活躍。
大班小雪節氣教案6活動目標:
1，可以根據主題進行場景繪畫，展現各種形狀的雪花。
2.嘗試與同伴合作，根據畫面內容講述場景，體驗場景繪畫的樂趣。
3.啟發孩子感受不壹樣的藝術美，體驗繪畫的樂趣。
4.能夠拓展自己的想象力，大膽自信地向同行介紹自己的作品。
活動準備:
老師做了壹本書《小雪花旅行》，背景輕音樂，幾張雪花卡片，壹只紙板手，壹盒蠟筆。
重點和難點:
引導孩子創造想象，大膽想象。
活動流程:
1，通過說話引起興趣。
老師:昨天下雪了。妳喜歡吃嗎?壹些小雪花第壹次來到了地球。他們感到非常高興，他們想到處看看。這似乎是壹次美妙的旅行。
2.展示《小雪花旅行》這本書，引導孩子仔細觀察畫面。
(1)享受首頁
老師:小雪花飄啊飄。他們飄進了樹林和大樹。大樹突然穿上了銀色的棉襖。雪花想，現在我變成了世界上最漂亮的衣服。
②欣賞第二頁
老師:小雪花飄啊飄。他們漂浮在路上，看到許多汽車，包括轎車、卡車和貨車...
③欣賞第三頁
老師:小雪花飄啊飄。他們漂到海裏。他們在深海裏看到許多魚。他們和小魚玩遊戲。他們多幸福啊！
④欣賞第四頁
老師:小雪花飄啊飄。他們飄到糖果屋，看到許多糖果。他們壹起品嘗世界上最甜的糖果。
(5)老師:小朋友，小雪花會去哪裏？(請個別小朋友對話)妳會畫嗎？
3.老師講解繪畫的要求，指導孩子操作繪畫。
(1)在深色的紙上，要用淺色的蠟筆來畫。
(2)小雪花會變成各種形狀，妳可以畫出來。
(3)畫完之後妳會說什麽？
4.讓孩子們分組談論小雪花的旅行。
(1)老師:(敲鐘)小雪花告訴我壹個秘密。相同顏色的紙可以放在壹起編壹個好故事。
(2)老師幫助孩子分組，引導孩子講故事。
(3)把大家壹起編的故事講給其他小朋友聽。
設計理念:本活動在理解歌曲內容的基礎上，激發孩子們創造自己的動作來表現雪景，鼓勵他們展現個性。引導孩子體驗小雪花帶來的快樂，感受大自然帶來的神奇，用歌聲和動作充分表達對美的感受，用自然的聲音歌唱。
活動目標:
1.理解歌曲內容，用自然的聲音唱出來。
2.創造不同的雪花舞蹈動作，感受雪花飄落時的美麗場景。
要點:理解歌曲內容，用自然的聲音演唱歌曲，感受小雪花飄落時的情景。
難度:創造不同的小雪花舞蹈動作，展現音樂的力度。
活動準備:音樂磁帶、歌曲圖集、小雪花圖片、雪花圖片。
活動流程:
壹、對話有趣，引入主題。
1，秀雪圖
孩子們，妳們在這幅畫中看到了什麽？
2.這是什麽季節？(冬天)冬天來了，小雪花向我們走來。怎麽來的？(飄在天上)，指導小朋友做雪飄的時候的動作。
3.雪花將飄向何方？它會發出什麽樣的聲音(在樹枝上，在屋頂上，在草地上，在窗戶上)？(薩沙·武賈西奇)
第二，學會唱歌，理解歌詞
1.雪花的來訪也給我們帶來了壹首好聽的歌。我們壹起來聽聽吧。
2.老師唱了“小雪花”這首歌
3.妳從這首歌裏聽到了什麽？(根據小朋友的回答，隨機出示地圖，唱句子)
4、幼兒學唱歌曲3-4遍(教師翻唱歌曲第壹句提問，幼兒看圖回答，壹兩遍後交流)
5.讓孩子唱歌並做動作。
第三，表演歌曲《小雪花》
1，小朋友玩小雪花，自由做雪花飄落動作。
老師:現在我們要彈壹朵美麗的小雪花，聽音樂。請做(鼓勵孩子唱歌做)。
老師:小雪花要被吹走了。趕緊抱抱吧(引導孩子找到好朋友抱在壹起)。
第四，活動延伸
今天，小雪花給我們帶來了這首優美的歌曲。請妳回去唱給其他小朋友聽好嗎？
大班小雪節氣教案8活動目標:
1，萌芽中的孩子觀察雪的興趣和對雪的好感。
2.培養孩子的理解力，提高孩子的文學鑒賞能力。
3、引導幼兒理解散文詩的內容，體驗詩歌的情感，並能聽錄音和表演散文詩情境。
4.培養對文學作品的興趣。
5.引導孩子在散文詩中學習，感悟人生。
活動的重點和難點:
重點:了解散文詩的內容。
難點:理解詩歌的情感，表現散文詩的情境。
活動準備:
錄制好的音樂，雪花頭飾，壹人壹個課件，情景劇場，幾片雪花。
活動流程:
第壹，進口
孩子們戴著雪花頭飾，和老師壹起聽雪絨花的音樂表演。
第二，拓展
1，看照片，生活經驗告訴:雪花是什麽樣的？雪花落到妳手裏是什麽感覺？雪花的媽媽是誰？聽完散文詩妳就知道了。
2.老師第壹次背曲子，孩子們初步理解了散文詩的內容。(使用圖像和簡潔的動作進行輔助)
為什麽董媽媽是雪花的媽媽？只有在冬天，天冷的時候，才會下雪，所以冬天是雪花的媽媽。
“小雪花是怎麽來到窗前的？讓我們學學它的探頭探腦。(增強興趣)
3.利用課件和聽錄音，要求孩子第二次完全享受。
(1)“散文裏的孩子喜歡雪花嗎？詩裏說什麽？”(邊想邊答)
(2)為什麽說小雪花會哭？(雪花像眼淚壹樣變成水)
(3)“這首散文詩美嗎？請孩子們在我們的場景劇場表演這首散文詩的內容。”兩個孩子表演，其他孩子試著給表演的孩子配音。
鼓勵孩子用好聽的聲音給大聲表演的孩子配音。
第三，結束
我們可以在壹個快樂的冬天打雪仗，還有壹個快樂的節日“聖誕節”。讓我們用美麗的小雪花裝飾教室吧！