作為壹位優秀的人民教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麽教案應該怎麽寫才合適呢？以下是我幫大家整理的小班繪本教案：《誰咬了我的大餅》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班繪本教案：《誰咬了我的大餅》1活動目標：
1．嘗試用簡單的詞匯描述大餅的特征。
2．感知動物的嘴巴特征與大餅上留下形狀之間的對應關系。
3．在學學、說說、做做的過程中感受閱讀的樂趣。
活動準備： 繪本PPT繪本人手壹本書袋餅幹
活動過程：
壹、出示PPT2，嘗試描述大餅。
1．教師講述：小豬做了壹塊好大好大的餅，它累得睡著了。
大餅是誰做的？
2．我們壹起看看大餅像什麽？（形狀、顏色、上面有什麽）
3．我們聞壹聞，聞到了什麽味道？啊嗚啊嗚吃起來有什麽味道？
4．教師 整理幼兒的描述 小結
二、感知動物嘴巴特征與大餅上形狀的對應關系。
（壹）觀察PPT集中講述
PPT4
1．小豬睡醒了，發現大餅怎麽了？咬過的地方像什麽？
2．猜壹猜是誰咬了小豬的大餅呢？
PPT6
大餅又被咬了壹口，像什麽？猜猜是誰咬的呢？
PPT5
1．原來是誰咬的？為什麽？（對應）
2．我們猜對了，學學小鳥快樂的飛飛。
（二）看圖書，結合PPT講述
1．我們還要到圖書寶寶上去找壹找小豬的大餅又被誰咬過了？
（輕輕的從小椅子後面的書袋裏拿出圖書，膝蓋並攏當桌子，輕輕看輕輕翻）
2．妳發現大餅被誰咬過了？咬過的地方像什麽？
（出示相應的PPT形狀——動物講述2-3個）
三、 小結延伸
1．教師 小結
2．老師準備了餅幹，我們來咬壹咬，看壹看我們的嘴巴在餅幹上留下了怎麽樣的形狀，像什麽？
小班繪本教案：《誰咬了我的大餅》2活動目標：
1、理解故事內容，通過對比了解不同動物的牙印是不壹樣的。
2、嘗試用完整的語句表述：“是妳咬了我的大餅嗎？”“不是我，妳看——”“嗯，果然不壹樣”。
3、在學學、說說、做做的過程中感受閱讀的樂趣
活動重點：
理解故事內容，學說故事中的對話，嘗試 用自己的語言描述觀察、比較情況。
活動難點：
比較牙印的不同，並作出判斷。
活動準備：
1、KT板制作大餅。
2、《誰咬了我的.大餅》的圖書。
3、自制餅幹若幹。
活動過程：
壹：引出課題
師：今天老師帶來了壹本好看的故事書，小朋友想看嗎？
出示圖畫書1：看，這是什麽呀？（大餅）這塊大餅是小豬做的，它做了壹塊好大的餅，累的睡著了，等他醒來壹看，咦！是誰咬了我的大餅啊？（出示教具：大餅）
師：**是妳咬了我的大餅嗎？
師：***是妳咬了我的大餅嗎？
那到底是誰咬了我的大餅呢？
教師出示大餅：看看大餅上的缺口是什麽形狀 的？（半圓形的）幫小豬猜猜是誰咬了他的大餅？（幼兒猜測是誰咬了小豬的大餅。）
二．理解故事
1、師：小豬決定去問問它的朋友，（出示圖畫書2） 它走啊走，遇到誰啦？（小鳥） 小豬會怎樣問它呢？（請幼兒問）
“小鳥小鳥是妳咬了我的大餅嗎？”小鳥說：“不是我，妳看！小鳥在大餅上咬了壹口，啊嗚！”（取走大餅壹小塊）
師：小朋友幫小豬看看，小鳥咬的是怎麽樣的，為什麽小鳥咬的大餅是三角形（因為他的嘴巴是尖尖的，小小的三角形，所以要出來的牙印是三角形）
和原來的那個牙印壹樣嗎？是不是小鳥咬的呢？小豬說：嗯，果然不壹樣。（出示圖畫書3）
2、（出示圖畫書4）師：小豬又遇見誰啦？（小兔）小兔咬出的牙印是什麽樣子的呢？（幼兒猜測）小豬會怎樣問小兔呢？“小兔是妳咬了我的大餅嗎？”小兔說：“不是我不是我，不信妳看！說完兔子在大餅上咬了壹口，啊嗚！（取走壹塊），兔子咬的牙印是怎麽樣的，（突出小兔的三瓣嘴、門牙）
妳們看是不是小兔？（不是）小豬說：果然不壹樣。（出示圖畫書5）
3、（出示狐貍的牙印）猜猜這是誰的牙印？小豬又遇見了狐貍，誰來幫助小豬問問狐貍吧，還有誰來用響亮的聲音問壹問… “狐貍是妳咬了我的大餅嗎？狐貍說：不是我，不是我，狐貍在大餅上咬了壹口，啊嗚（取走大餅壹小塊）”狐貍在大餅上咬了壹口是怎麽樣的。（大大的三角形）和半圓形的牙印壹樣嗎？
是不是狐貍咬的呢？（出示圖畫書6）小豬會怎麽說呢？（果然不壹樣。）
4 、小豬又遇見誰了？（鱷魚）小豬會怎樣問鱷魚？猜猜鱷魚咬出來的牙印是什麽樣子的？鱷魚說：不是我，不是我，妳看！鱷魚在大餅上咬了壹口，（取走大餅壹塊）鱷魚咬的牙印是什麽樣子的？（尖尖的，鋸齒壹樣）看來也不是鱷魚咬的。（出示圖畫書7）小豬會怎麽說？（果然不壹樣。）
5、最後小豬又遇見了誰？（河馬）小豬會怎樣問河馬？河馬張開大嘴，輕輕的咬了壹小口，看看，大餅變得怎麽樣了？河馬咬出來的牙印是什麽樣子的？
小結：小鳥的嘴巴要出來的壹口是小小的三角形，小兔的是三瓣嘴， 狐貍咬了壹個大三角，鱷魚咬掉了壹個大鋸齒，河馬咬掉了半個大餅，他們咬的牙印和這個半圓形的牙印都不壹樣，所以都不是它們咬的。那到底會是誰咬的的呢，真奇怪！（邊總結邊出示小動物）
6、教師繼續講述結尾：小豬的肚子也有點餓了，它也咬了壹口，啊嗚！（吧唧吧唧）真好吃！他壹邊嚼著大餅壹邊想：是誰咬了我的大餅呢？原來是小豬自己咬的！真是壹只糊塗的小豬呀！
三、送餅幹
1、老師這裏有許多小餅幹，看看上面的缺口是不是它們咬的呢？
2、（分別出示不同缺口的餅幹）讓小朋友猜猜是誰咬的，然後請個別幼兒送給相應的小動物。（送的時候說壹句我送餅幹給妳吃）
3、這裏還有許多餅幹，都是這些小動物咬的，請小朋友每人拿壹塊餅幹，仔細看壹看餅幹缺口是什麽樣子的，和誰的嘴巴像，就把它送給誰。
4、集體檢查送的是不是正確。（請個別幼兒檢查）
四、完整地欣賞故事。
完整展示圖畫書，教師講述故事。
五、結束活動：
韻律《餅幹歌》
小豬謝謝妳們幫助了他，他還想請妳們和他壹起做餅幹呢！
餅幹做好了嗎？我們壹起洗小手，去吃餅幹，看看寶寶咬下來的缺口是什麽樣子的？ 活動結束。