首先，我們應該學習編程。簡單來說就是寫代碼讓計算機解決問題，指定運行模式，按照運行模式運行並最終得到結果。有了這麽簡單的了解，大概就可以知道編程的難度了。所以壹開始我是反對的。我覺得孩子接受和吸收這麽難的知識的能力沒那麽強。後來在搜索資料的過程中發現，其實隨著科技和信息技術的發展，很多家長早就有了讓孩子學習少兒編程的願景。這打破了孩子不能接受這種知識的錯誤觀念。
再者，信息技術和AI智能壹定是未來大眾的趨勢。無論是在生活上，教育上，還是醫療救助上，肯定會應用到這些上。掌握更高層次的計算機知識是必然的。這證明將編程納入中小學教育是正確的決定。
短期內，學生可以掌握更多、更好、更高水平的計算機知識來解決問題。其次，中小學教育相當於壹門知識的啟蒙，激發了中小學生對編程乃至更多計算機知識的興趣。國家也廣泛需要這類人才，這類人才的缺口也很大。如果中小學教育的整合能幫助學生很早就設定未來的學習目標，不是更好嗎？
總的來說，編程確實很難，但我相信教與學的過程壹定是循序漸進的，學生也能接受的。關於負擔的問題，我覺得這其實可能是我和壹些人的壹些多余的看法。增加負擔和減輕負擔是相對的。是否增加應該是實施後的反饋。而學習這些知識也會讓個人得到更好的發展，也是國家更好發展的長遠規劃。？