向幼兒進行各方面的 教育 ，總是通過語言進行的。在日常生活中、遊戲中交流他們***同體驗，表達他們的情感，也總是離不開語言。以下是我精心收集整理的幼兒園大班語言教案設計方案,下面我就和大家分享，來欣賞壹下吧。
幼兒園大班語言教案設計方案1
活動目標
1.積極創編 故事 中的人物對話，大膽地在集體面前表達自己的想法。
2.嘗試用“呲——地壹按按鈕，車子變得……”經典句式，大膽想象、創編新的故事情節。
3.體驗幫助他人與接受他人幫助的快樂。
活動準備
1.森林背景圖壹幅，卡紙做的折疊式出租車壹輛，小熊、蛋寶寶圖片各壹張。
2.幼兒遊戲用的動物胸卡(刺猬、長頸鹿、魚、小熊、蛋寶寶各2個)。
3.開汽車的背景音樂，塑料圈10個。
活動過程
壹、猜想導入
1.師：小猴新買了壹輛出租車，可是它在送小動物的過程中遇到了很多麻煩，於是它將這輛出租車進行了壹番改造，這樣就解決了許多問題。妳們來猜壹猜，它會對汽車進行哪些改造?為什麽?
2.師：小猴的車到底是怎麽改造的，我們壹起跟著小猴的出租車出發，去看壹看吧!
二、創編故事(第1段)
(壹)創編人物對話。
1.師：咦，前面是誰呀?(出示小熊卡片)小猴會怎麽邀請小熊上車呢?幼兒模仿司機招呼顧客的語言。
2.師：還能更熱情點嗎?我們壹起來學壹學小猴。(師幼***同表演)
3.師：小熊說“好好好”。(用圖片演示小熊上車)哎呦!小熊怎麽了?(車太小，小熊太胖了。)
4.師：小熊還願意坐車嗎?小熊會怎麽說?(妳的車太小了，我要等大壹點的車。)
5.師：小猴卻說“別急，包妳滿意”，小猴會怎樣改造讓小熊滿意呢?
(二)欣賞精彩句式。
1.師：小猴想到了壹個好主意，它在車上裝了壹個神奇的按鈕，只要壹按按鈕，“呲”的壹下，車子就會發生奇妙的變化。我們來試壹試，壹、二、三，呲——(教師打開教具車折疊部分，把車變大。)
2.師：咦，車子怎麽了?這樣，小熊願意上車嗎?小熊坐在車上感覺怎麽樣?
3.師：我們也來感受壹下。(在座位上伸展四肢，放松壹下。)哎呀，真舒服!
4.師：現在，誰來 說說 剛才小猴的辦法?(引導孩子講出經典句式：呲——地壹按按鈕，車子變得……)
三、創編故事(第2段)
(壹)創編人物對話。
1.師：小猴厲害吧?我們繼續跟著小猴出發吧!嘀嘀嘀，又遇到誰了?(出示蛋寶寶圖)瞧壹瞧，蛋寶寶怎麽了?
2.師：看到蛋寶寶這麽傷心，小猴會怎麽問?蛋寶寶會怎麽說?我來當小猴，妳們當蛋寶寶，我們來表演壹下。
3.師：小猴聽了蛋寶寶的話又會怎麽說?
4.師：蛋寶寶的身體是什麽樣的?它坐車有什麽困難?
5.師：蛋寶寶會怎麽說?小猴會怎麽幫蛋寶寶呢?請妳和旁邊的小朋友討論壹下。(點評時語言要豐富，如：這個辦法很安全，這個主意不錯，這樣壹定很舒服，妳真是個聰明的小司機，等等。)
(二)套用經典句式。
1.師：小朋友想到了這麽多好辦法，那小猴是怎麽辦的呢?小猴要按車上的神奇按鈕了，我們幫它壹起按。壹、二、三，呲——看壹看，真的會變嗎?(打開教具汽車的車門)哇，跳出了壹個圓墊子，瞧，蛋寶寶現在怎麽樣了?
2.師：現在誰能說說小猴的好辦法?幼兒講述第二段故事內容。
四、完整欣賞
師：小猴動腦筋改造出租車，為小動物們坐車提供了很大的方便，讓我們再來聽壹聽這個有趣的故事吧!(教師配樂完整講述師幼***同編出的故事)
五、語言遊戲
1.師：妳覺得小猴怎麽樣?老師覺得妳們比小猴更聰明!小猴幫助了小熊和蛋寶寶，名氣更大了，很多動物都來坐它的車了，瞧瞧，誰來了?(出示遊戲用的5種動物胸卡)
2.師：它們坐車會遇到什麽困難?小猴會怎麽解決?(幼兒相互討論後個別發言)
3.師：這麽多動物要坐車，小猴壹個人忙不過來，它就開了壹家出租車公司，想請小朋友來當司機，妳們願意幫忙嗎?請大家兩個人壹組，壹個當司機，壹個當乘客。乘客要說出自己會遇到的困難，司機要說出用什麽辦法幫助乘客，乘客要等司機想辦法解決了困難才上它的車。
4.先請扮演乘客的小朋友來拿胸卡戴好，再請小司機握好方向盤，汽車要出發了。(音樂響起，幼兒兩兩合作進行遊戲。)
5.交流遊戲中的創編。師：誰願意給大家表演壹下妳們是怎麽玩的?
六、結束活動
師：小司機帶著妳的乘客到外面去玩吧!
幼兒園大班語言教案設計方案2
活動目標
1.初步體驗RAP曲風，嘗試快速有節奏的說 唱歌 詞。
2.能看圖譜自主學習 街舞 動作，在探索中獲得技能的提升。
3.自信大膽的表演RAP和街舞，感受街舞帶來的動感與快樂。
活動準備1.RAP音樂、小小男子漢節奏圖譜。
活動過程
壹、學習RAP1.體驗RAP曲風。
1.欣賞老師帶來的壹段音樂，請仔細聽壹聽，妳聽到了什麽?
聽了有什麽感受?音樂裏說了什麽?妳們以前聽過嗎?妳們會唱嗎?我們壹起來唱壹唱。
2.剛才我們聽到的《小小男子漢》和我們現在唱的《小小男子漢》有什麽不壹樣的地方?
3.嘗試練習，發現特點。
妳們想來嘗試著說壹說嗎?給點音樂。
咦。妳們發現了什麽?有問題嗎?哦，原來rap不是隨便說的，是要根據音樂的節奏來說的。
4.學習RAP。
看，老師帶來了節奏譜，妳們能看懂嗎?有什麽不明白的地方?
壹起來試試(慢)妳們很棒，掌握的很好，加大點難度。提快點速度可以嗎?
跟著音樂來試試。
5.小結：RAP最先是由美國紐約黑人開始說的，它是快速地極富節奏感地用語言說出自己
對生活的感悟或精神狀態。可以壹個人，也可以多個人說，可以有樂器伴奏也可以無伴奏。
那現在我們壹般看到的qap都和什麽在壹起表演?
二、學習街舞
1.看視頻妳們跳過街舞嗎?
老師帶來了壹段街舞的視頻，請大家欣賞下。街舞好看嗎?跳街舞使人註意力集中，興趣濃厚，
動作優美、隨意。而且它不僅僅是壹種舞蹈，還是壹種有氧運動，還可以減肥。妳們想跳嗎?
2.看圖譜，分組學習動作。
那裏有四張圖譜，妳們四個好朋友壹組去看壹看，學壹學。如果有不會的可以請教老師。
3.小組展示自己學到的動作，分析圖譜。其余三組跟學。
4.學習其他的動作。
覺得街舞難嗎?有沒有哪個動作妳還沒有掌握的，需要再練習壹次的，去那個圖譜那裏再練練。
5.完整展示街舞。
學的怎樣了?考考妳們，把所有的動作都連起來，想不想試試。
三、完整表演小小男子漢
來，讓我們站起了試壹試，把我們剛剛學的新本領RAP和街舞連起來表演好嗎?(完整表演1)
妳們覺得表演的怎樣?還有哪些地方需要註意?
再次表演(完整表演2)
妳們表演的很精彩，下面面向客人老師，把自己最美的動作，展示給她們看看。(完整表演3)
四、結束
現在去邀請壹位小朋友，做她的教練，和她面對面壹起來試試吧。
幼兒園大班語言教案設計方案3
活動目標：
1、能在掌握詩歌內容的基礎上初步理解詩歌的寓意。
2、能大膽地朗讀詩歌。
3、激發幼兒熱愛大自然的情感。
4、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
1、戶外散步時觀察牽牛花，狗尾巴草，
2、教學掛圖
活動過程：
1、談話引入主題：“妳知道的牽牛花，狗尾巴草是什麽樣子妳喜歡他們嗎?為什麽?
2、結合教學掛圖，教師朗讀詩歌，提問：
(1)、為什麽“我”喜歡牽牛花，牽牛花是怎樣的?
(2)、為什麽“我”愛狗尾巴草，尾巴草是怎樣的?
3、幼兒學習朗誦詩歌，鼓勵幼兒有感情地朗誦詩歌。
4、組織幼兒討論，牽牛花，狗尾巴草都是十分平凡的花草，可它們都有不平凡的地方，我們可以向它們學習些什麽?
幼兒園大班語言教案設計方案4
活動目標：
1、能正確的說出各國國旗的名字。
2、能用語言完整地描述國旗、國徽的特征。
活動準備：
1、各國國旗張貼在教室的墻壁上
2、有過觀察國旗的 經驗 。
3、講臺壹個
活動過程：
1、情景創設：介紹教室中有個圓臺是給小博們準備的講臺，告訴 兒童 今天我們要進行壹個小博士論壇，請每壹個兒童準備好自己的資料，邊講邊展示圖片。
2、壹個兒童講述的過程中教師將重點提出，換成問題問其他兒童。
3、將講述過的資料貼出。
4、請其他兒童向小博士提問，可以提出他所介紹的這個國家的有關問題。
5、請兒童評出講的很精彩的小博士三個。
6、教師對收集的資料的重點內容提出進行講述。
幼兒園大班語言教案設計方案5
課題生成:
壹個下雨的早晨，小朋友在活動室中，面對著窗外的綿綿細雨，妳壹言我壹語的說:“秋天有許全水果，秋天的菊花真好看。”孩子由於沒有親身觀察雨中的美景，因而他們不能體會到秋天的雨中萬物會發生各種變化，同時更不能感受雨景中的美。幼兒即使有秋天的感受也只局限於視覺，除秋天的水果、秋天的花給幼兒較深印象，對秋天的認識還是狹窄、片面的。因此設計本活動，利用雨天的早晨，組織幼兒欣賞 散文 詩《秋天的雨》。
活動目標:
1、從不同的角度去感受秋天的美，知道秋天是充滿喜悅的豐收季節。
2、能細心傾聽，初步理解詩中擬人化的表現手法。
3、豐富詞匯“五彩繽紛”、“溫柔”等。
活動準備:自制全媒體課件。
活動過程:
1、導人課題，猜謎“雨”。
千條線，萬條線，落入水中看不見。(如果活動當天下雨，更可結合進行)
2、欣賞散文詩《秋天的雨》。
老師:秋天的雨很美，今天老師要和小朋友壹起來欣賞壹首散文詩《秋天的雨》，請小朋友仔細聽聽，詩裏說了些什麽?
(1)完整欣賞《秋天的雨》。《幼兒觀看課件)
第壹幅畫面:(配樂《秋日的私語》，音樂聲響起)隨著散文詩的開始，屏幕上出現小雨點滴答不停地紛紛落下，(按動鍵盤)秋天的門悄悄地向兩邊打開，出現壹幅美麗的風景(內有銀杏樹、楓樹、田野、果樹、菊花等)。
第二幅畫面:(按任意鍵)銀杏樹、楓樹、田野。水果、菊花按順序逐壹染上黃色、紅色、金黃色、橙紅色、紫紅的、淡黃的、雪白的，雨點在不停地下(動畫)。
第三幅畫面:(按任意鍵)畫面中出現紛紛飄落的雨滴帶來了香香的菠蘿、梨子，這時菠蘿、梨子分別閃動，烤紅薯、糖炒栗子分別冒著香氣(動畫)。
第四幅畫面:(按任意鍵)落葉樹的樹葉紛紛地從樹上飄落下來，小刺猬背著果子回家，準備過冬了(動畫)。
第五幅畫面:(按任意鍵)小朋友唱著歌走來了，音符從他們的口中跳出，他們把水果摘下來堆成壹堆又壹堆(動畫)，最後，壹扇秋天的門輕輕關起來，雨點還在不停地落下來，音樂聲漸弱至結束。
①幼兒欣賞壹遍，完整地感受整首散文詩。
②幼兒自由討論、講述。(重點引導幼兒簡單講述散文詩的內容)
③提問:詩裏說了些什麽?妳聽了這首散文詩有什麽感覺?(教師可適時運用散文詩中的語句，引導幼兒大膽地說出自己的感受。)
(2)幼兒再次欣賞壹遍。
下面我們再欣賞壹遍，這次請小朋友壹邊聽，壹邊把妳最喜歡的詩歌記下來。
3、覺得最美的話記在心裏，等會兒告訴大家。
①幼兒完整欣賞散文詩。
②學習運用散文詩中的 句子 來講述。
(3)同時結合畫面分段欣賞:
第壹段:①為什麽說秋天的雨是清潔和溫柔的?(引導幼兒在乏復觀察中感受清潔、溫柔)
②豐富詞匯:溫柔。
第二段:①為什麽說秋天的雨有壹盆五彩繽紛的顏料?(重點旨導幼兒說出各 種植 物、花卉的色彩變化)
②豐富詞匯:五彩繽紛。
第三段:①雨本身有沒有氣味?
②為什麽說秋天的雨有非常好聞的氣味?這氣味是從哪裏來的?
第四段:①秋天的雨有壹支金色的小喇叭，它告訴大家什麽?
②為什麽小動物要穿上厚厚的、亮亮的衣裳?
第五段:秋天的雨給大地，小朋友帶來了什麽樣的歌?
(4)再次完整欣賞、討論(重點引導幼兒會用散文詩中優美的句來表達)。
①妳聽了這首詩後覺得秋天美嗎?什麽地方美?
②散文詩裏是怎麽寫秋天的美?
③秋天的人們為什麽這麽高興，妳是從那幾句話裏感受到的?
4、初步理解散文的擬人化寫法。
提問:散文詩裏怎麽說秋天的雨會唱歌?有壹盆五彩繽紛的頁料?(幼兒自由討論、發言，鼓勵幼兒充分想像)
老師 總結 :我們把秋天的雨比作人，滴答滴答的聲音就像在唱歌，秋天下了雨以後，銀杏樹變成黃色，楓樹變成紅色，五顏六色的花盛開了，就好像人用顏料塗上去的，這樣寫就讓小朋友聽起來感到秋天更美。柔，悄悄地打開了秋天的門。
秋天的雨，有壹盆五彩繽紛的顏料。它把黃色給了銀杏樹，生色給了楓樹，金黃色給了田野，橙紅色給了水果，紫紅的、淡黃的雪白的都給了菊花仙子。
秋天的雨，有非常好聞的氣味。不信啊，妳聞，菠蘿甜甜的，柚子香香的，小雨滴迎來了許全香味，烤紅薯、糖炒栗子……小朋友的腳呀，常被那香味勾住。
秋天的雨，有壹支金色的小喇叭，它告訴大家，穿上厚厚的、亮的衣裳。落葉樹的樹葉飄呀飄，飄到大樹媽媽的腳下，小動物準備過冬了。
秋天的雨，帶給大地的是壹曲豐收的歌，帶給小朋友的是壹首快樂的歌。
秋天的雨，滴答滴答地唱著歌……
課題評價:
壹、效果分析
興趣具有動力作用，在看動畫片的興趣調動下，註視著屏幕上音樂聲響起，下雨的情景出現，秋天的門慢慢打開時，幼兒深深的被吸引了。壹幅幅動人、逼真的動畫畫面充分調動了幼兒視、聽說等全種感官，從而極大地提高了幼兒的學習積極性、主動性、創造性。
在欣賞過程中，靈活采用連續觀看、重復觀看、定格觀看等，法幫助幼兒理解作品的內容。通過連續觀看使幼兒對《秋天的雨的五幅畫面有了壹定的了解，對於秋雨串聯秋天的畫面在動態情境中有了壹個完整的概念。幼兒通過重復觀看第壹幅畫面，感受到了秋天的雨悄無聲息地到來，那種潤物細無聲的境界，幼兒懂得了什麽是溫柔。同時秋天的雨還帶走了全少世間的灰塵，使大自然變得壹塵不染，秋天的雨就像是勤勞的清潔工壹樣給人們帶來了清潔。在定格觀看第二幅畫面中，幼兒看到畫面中的各種顏色，彩…紅色、黃色、橙紅色等逐壹染上各種花卉時，這些充分給幼兒感性知識，使幼兒壹下子就理解了詞匯“五彩繽紛”。
當看到第五幅動態畫面中，小朋友高興地唱著歌，把水果堆壹堆又壹堆，這時幼兒感受到了秋天的雨是壹曲快樂秧歌，它影著大地的美麗、豐收，也歌唱著自然界的種.種快樂。
二、講師點評
《秋天的雨》是壹首非常優美的散文詩，課件很好地抓住了文詩中“情”、“景”的完美交融，其中色彩艷麗、形象生動的畫面，滿感情的朗誦，鋼琴《秋日的私語》的伴奏，使散文充滿了詩意，把文學作品的美表現得淋漓盡致。
通常散文詩欣賞對幼兒來說有壹定的難度，以往教學中往流於形式，觀察圖片壹提問壹討論壹記憶，幼兒不能真正感受至!文中所表現的意境及精髓，這次活動采用了現代化的手段，旨在原來較為抽象、難以理解的教學內容為圖文並茂、生動形象的軟件;變觀察圖片、反復欣賞等靜態、單向交流的 教學 方法 為目的、雙向交流的教學環境，從而引起了幼兒極大的興趣，充分提高了幼兒學習的主動性、積極性。
運用全媒體技術手段，將視聽形象與語言結合，把看、聽、訪壹起來，使幼兒依賴事物的具體形象和表象進行思維，對不觸到的事物更易理解。全媒體技術的應用，對幼兒教育事業變革起著重要作用，它是壹種非常好的現代化教育手段。
三、 反思 與討論
現代教育技術的應用，要符合“低成本、益”的原則。用這壹原則，談談對課件利用的看法。
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