小班音樂教案

　作為壹名教職工，就有可能用到教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。快來參考教案是怎麽寫的吧！以下是我收集整理的小班音樂教案5篇，僅供參考，大家壹起來看看吧。

小班音樂教案篇1

　 活動目標：

　1、在感知、體驗柔美、歡快不同音樂性質的基礎上，嘗試用不同的動作來表現音樂。

　2、嘗試用畫筆大膽地表現與音樂匹配的各種曲線。

　3、體驗藝術活動的愉悅。

　4、感受旋律的氣氛以及和同伴壹起參加集體音樂活動的樂趣。

　5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

　 活動準備：

　彩帶每人壹條、兩段不同性質的音樂、畫有小魚的長卷畫壹張

　 活動過程：

　壹、預熱階段：

　1、欣賞教師跳彩帶舞，激發幼兒的興趣。

　2、師生壹起聽音樂跳彩帶舞。

　二、圖形刺激：

　1、欣賞音樂，感知音樂的不同特性（柔美、歡快）。

　2、嘗試用不同的動作來表現音樂，教師用線條記錄幼兒的動作。

　3、幼兒聽音樂看記錄的線條用動作表演。

　4、聽音樂師生完整舞蹈。

　三、創造表現：

　1、師：有壹群小魚遊來了，想在這裏安個家，想壹想，小魚喜歡生活在什麽樣的地方？（水、水草、石頭、貝殼）

　2、播放音樂，鼓勵幼兒大膽地在長卷上用曲線表現波浪、水草、石頭、貝殼等形象。

　四、作品賞評：

　1、請幼兒講講自己給小魚添了些什麽。

　2、幼兒聽音樂變成波浪、水草、石頭、貝殼等和小魚壹起玩耍。

　 活動反思：

　興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的願望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。

小班音樂教案篇2

　設計意圖：

　《幼兒園教育指導綱要》中指出：“要提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想像，尊重每個幼兒的想法和創造，肯定接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創造的快樂。”教師必須從幼兒的經驗出發，在音樂教學之前認真考慮幼兒原有的知識經驗，使新知識落在幼兒的“最近發展區”，並與幼兒的實際生活經驗緊密結合。

　在活動設計時，教師旨在充分挖掘活動中的音樂元素，並結合幼兒園思維特色，在情景化的遊戲氛圍中，引導幼兒大膽表現小魚遊的不同姿態，感受音樂的優美。

　活動目標：

　1、大膽嘗試用手的不同動作表現小魚遊。

　2、在優美的旋律中體驗音樂活動的快樂。

　重點：運用手不同的方位變化和動作表現小魚遊的姿態

　難點：在觀察和交流中感知小魚遊的變化

　活動準備：

　經驗準備：幼兒已經掌握最基本的魚遊動作。

　物質準備：

　1、音樂，魚兒遊的視頻，彩色襪子等。

　2、活動室場地布置：背景裝飾有立體的水草、珊瑚、石頭道具等。

活動過程：

　 壹、感知欣賞——學做小魚體驗音樂的優美

　（壹）模仿魚遊——師生進入遊戲場景

　提問：小魚尼莫生活在哪裏？

　妳們能像媽媽壹樣遊到它的家嗎？

　（教師扮演魚媽媽，鼓勵幼兒用學過的動作來表現小魚遊動。）

　（二）暢遊大海——復習鞏固魚遊的基本動作

　1、了解魚遊動作和手的甩動之間的關系

　重點提問：小魚怎樣才能使自己遊起來？

　如何讓小魚遊的快？（尾巴甩的快）

　小結：小魚是靠尾鰭、魚鰭幫助它遊水、掌握方向。擺的速度快，遊的速度也快。

　2、引導幼兒跟著音樂的節奏甩動雙手。

　請幼兒觀察：為什麽有的`小魚遊的很美？

　（三）魚兒***舞——感受旋律的優美

　1、欣賞旋律

　重點提問：音樂聽起來感覺如何？（幼兒回答：很美、聽了想睡覺……）

　2、感受音樂

　（1）師生隨音樂有節奏地拍打身體各部位。

　（2）師生***同隨音樂模仿魚遊。

　（教師有意識的幫助幼兒鞏固已有的基本動作經驗，並通過拍打身體各部位的方法感知音樂的特性，為下壹環節做鋪墊。）

　 二、嘗試表演——模仿魚遊的各種姿態

　（壹）師生互動——壹條小魚遊啊遊

　1、觀看視頻，引導幼兒觀察小魚的顏色及花紋。

　重點提問：尼莫的朋友好看嗎？為什麽？

　2、打扮小魚，隨音樂進行各種方位的遊動。

　（1）小魚穿衣服

　引導幼兒雙手套上彩襪，說說自己是什麽魚。

　（2）模仿壹條小魚遊啊遊

　重點提問：怎樣讓自己變成壹條魚？

　（引導幼兒發現將雙手掌心合攏，在胸前左右擺動，如魚兒遊動）

　（3）隨音樂遊動

　教師鼓勵幼兒嘗試壹條魚兒的不同方位遊動姿態，如：向上、向下、向前、向後、轉彎遊等。

　重點提問：這條小魚正在往哪裏遊？

　（在幼兒模仿的過程中，教師以魚媽媽身份不斷觀察幼兒的姿態，並有意識的幫助幼兒交流不同方位的魚遊動作）

　（二）生生互動——兩條小魚遊啊遊

　1、幼兒用手表現魚遊的不同方位，豐富動作表現經驗。

　重點提問：壹條魚太孤單，怎樣變出兩條小魚？

　（教師引導幼兒在壹條魚遊的基礎上探索兩條魚遊的動作，如兩只小手分開擺動。）

　2、激發想象，魚兒間的互動交流。

　（1）重點提問：兩條小魚在壹起最喜歡做什麽遊戲？

　（教師以魚媽媽的身份引導幼兒運用生活經驗進行交流，如：玩滑滑梯、捉迷藏、蕩秋千、蹺蹺板、轉圈圈等）

　（2）請幼兒演示自己獨創的魚遊動作，引導同伴猜測魚兒在幹嗎。

　3、幼兒隨音樂表現兩條小魚遊。

　（教師以魚媽媽的身份有意識地對幼兒給予動作指導）

　（三）與環境互動——許多小魚遊啊遊

　1、觀看視頻，熟悉魚兒嬉戲的情景。

　教師播放視頻：引導幼兒觀察魚兒在水草、珊瑚間穿梭的情景。

　重點提問：尼莫的朋友怎樣和水草、珊瑚做遊戲的？

　2、引導幼兒與活動背景進行互動。

　教師以魚媽媽身份帶領幼兒進入水草叢中，模仿魚兒雨水從遊戲的情景。

　重點提問：魚兒魚兒妳在幹嗎？

　（幼兒回答；我在親親水草；我在捉迷藏；我在找東西吃……）

　3、根據音樂的提示進行遊戲

　（1）教師交待遊戲要求：當音樂停止時，小魚躲在水草旁；

　當音樂響起時，小魚繼續自由遊。

　（2）師生***同遊戲若幹次，教師以魚媽媽身份提醒幼兒註意傾聽音樂的變化。

　（從壹條小魚遊，到兩條小魚遊，再到許多小魚遊，教師以媽媽的角色，利用遊戲化的語言和場景結合，層層遞進，幫助幼兒探索不同方位的手部動作變化，表現魚遊姿態，調動生活經驗想象魚兒的嬉戲內容，為幼兒的表達表現予以新的挑戰。）

　 三、接受邀請——遊向新的快樂水域

　教師扮演魚媽媽帶著孩子遊向新的水域

　活動反思：

　“創造性韻律活動”是讓幼兒在音樂的感染下，身體隨著旋律的起伏自由地賦予個性和創造性地做出符合音樂性質、結構與節奏的的身體動作。針對小班幼兒以具體形象思維為主、好模仿，但註意力易分散、情緒易受影響等特點，因此，在設計活動時，教師選擇了幼兒熟悉且喜歡的小魚作為音樂形象，通過看看、說說、變變、遊遊，在情境中、遊戲中，培養幼兒的想象力和創造力以及幼兒表現美、感受美，體驗音樂活動帶來的快樂。

　 壹、以遊戲的形式貫穿始終，層層推進。

　幼兒年齡小，處於音樂學習的啟蒙時期，以生動有趣的遊戲貫穿始終，在提高幼兒對音樂作品的感受力、理解力以及表達表現等方面起到舉足輕重的作用。

　活動中從壹條小魚遊到兩條小魚遊再到許多小魚遊，層層遞進的同時，又給幼兒不斷想象與探索的空間。如何讓自己變成美麗的小魚，兩條小魚喜歡怎麽玩，許多小魚喜歡與水草、珊瑚玩什麽等等，打開幼兒想象的空間。孩子們在愉悅的遊戲氛圍中不僅創造出各種各樣的韻律動作，還創造出了捉迷藏、滑滑梯、蹺蹺板、蕩秋千等豐富多彩的故事情節。俗話說，生活經驗是幼兒想象的基礎，幼兒頭腦中有豐富的表象，在身體動作時才能夠遷移已有的經驗，進行模仿與創造。

　 二、巧妙運用“襪子”，幫助幼兒主動思維、展開想象。

　活動中最大的亮點就是利用“五彩襪子”，將幼兒將幼兒帶入身臨其境的活動中，不僅喚起了幼兒的參與熱情，而且更能拓展幼兒的想象空間，小班幼兒的興趣不斷被激發。

　專家點評：

　以情景化遊戲的方式，在音樂中感受模仿魚遊動作，快樂而隨意。探索了激發小班上期幼兒在音樂活動中創編動作的潛能之方法。

小班音樂教案篇3

　 活動目標

　喜歡說兒歌，理解兒歌內容。

　通過兒歌學習漱口、刷牙。養成刷牙講衛生的好習慣。

　 活動準備

　杯子、水、牙刷、牙膏。

　 活動過程

　壹、音樂律動《日常模仿動作》幼兒隨音樂模仿穿衣、刷牙、洗臉、做操。

　二、導入

　教師講故事《小熊拔牙》提問幼兒小熊的牙為什麽會疼?應該怎麽辦?(幼兒討論並分別回答)

　三、教師拿出裝水的杯子，牙刷、牙膏。孩子們妳們看老師手裏拿的是什麽啊?妳們每天都刷牙嗎?是誰給妳刷牙啊?(幼兒回答)引出兒歌《我會刷牙》

　四、朗誦兒歌

　1、教師有感情地朗誦兒歌，並註意兒歌的韻律。

　2、教師組織幼兒學習朗誦兒歌，邊說兒歌邊模仿刷牙的動作。

　3、幼兒反復學兒歌，並分組背兒歌，進行比賽。

　五、教師指導幼兒刷牙。

　1、教師講解刷牙的正確方法。

　2、幼兒每人壹杯壹刷練習刷牙。

　活動延伸

　父母監督孩子飯後涑口，每天刷牙。

小班音樂教案篇4

　 活動目標：

　1、欣賞多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲，喜歡美麗可愛的小娃娃，萌發愛心。

　2、體驗歌曲和娃娃玩具的造型、色彩美、發展美感。

　3、感受旋律的氣氛以及和同伴壹起參加集體音樂活動的樂趣。

　4、有感情地學唱歌曲。

　 活動準備：

　1、請家中有玩具娃娃的幼兒帶娃娃來園；不同造型，不同顏色的玩具娃娃若幹。

　2、《小娃娃》歌曲錄音帶和錄音機。

　 活動重難點：

　欣賞多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲，喜歡美麗可愛的小娃娃，萌發愛心

　體驗歌曲和娃娃玩具的造型、色彩美、發展美感。

　 活動過程：

　1、教師用玩具娃娃的口吻，引出內容。

　2、讓幼兒自選娃娃。

　將幼兒家中帶來的和教師準備的玩具娃娃擺放在幼兒的前面，鼓勵幼兒大膽地選擇自己喜歡的娃娃。

　3、聽音樂、邊欣賞音樂、邊欣賞手中的玩具娃娃。

　提問：

　（1）小娃娃長得怎麽樣？

　（2）妳喜歡小娃娃的什麽？（如眼睛、頭發等）讓幼兒用手指著玩具娃娃說。

　4、邊聽音樂、邊指娃娃相應部位。

　5、鼓勵幼兒邊聽音樂，邊拍娃娃睡覺。

　6、帶娃娃去散步。教師邊哼唱歌曲，邊帶幼兒抱著娃娃去散步。

　 活動反思：

　《小娃娃》是托班寶寶第壹次接觸聽旋律進行的律動活動，此活動如果壹下子就請寶寶聽音樂或模仿老師抱著娃娃做動作，寶寶的積極性不會很高，因此在壹開始教師富有童趣的講述律動所表現的內容相關的故事就是激發幼兒興趣拓展的好辦法，當寶寶被故事的小娃娃吸引後，請寶寶們以小娃娃的角色來和老師壹起進行表演，寶寶們就會自然的在老師的帶領下學習抱著小娃娃做抱著娃娃轉個圈、雙手送給別人的動作，等寶寶都愉悅地進入表演的狀態後再加入小娃娃的旋律帶領寶寶們表演，寶寶們自然會體驗音樂的快樂和旋律的美，寶寶們隨著音樂在湧動成了壹個個活潑的小精靈，在反復的表演中寶寶似乎聽懂了音樂，隨後的活動就開展的很順利，雖然有些寶寶還不能做到手口壹致，做了動作就忘了唱歌，唱了歌就不做動作，這可能是有些寶寶的年齡偏小，動手能力弱的緣故吧，相信以後會改變的。

　小百科：娃娃，指小孩子、嬰兒，或特別可愛像動物的玩偶。

小班音樂教案篇5

　活動目標：

　1、欣賞歌曲，用三種不同的動作來表達表現。

　2、喜歡與同伴參與音樂遊戲，體驗親親熱熱壹家的情感。

　活動準備：歌曲、三只熊圖片

活動內容：

　 壹、欣賞歌曲《三只熊》(理解歌詞內容，用不同的動作表示不同的形象)

　T：今天我們要到小熊家去做客，讓我們壹起來認識壹下他們吧！

　(出示三只熊的圖片)

　T：他們是誰啊？

　C：熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶