篇壹幼兒園小班數學圖形教案範文：有趣的圖形
活動目標：1、能正確辨認圓形、三角形、正方形，並能說出圖形的名稱。
2、知道三種圖形的特征，並能利用三種圖形組合變化出新形象。
3、體驗合作遊戲的樂趣，發展創造力及動作表現力。
活動準備：
PPT、三種圖形的大小卡片若幹、自制圖形拼擺圖2幅、輕音樂。
活動過程：
壹、活動導入。
今天吳老師要帶小朋友們和圖形寶寶做遊戲，猜猜會有誰呢？（幼兒根據已有認知大膽猜測）喔，小朋友認識這麽多圖形，下面我們就和圖形寶寶做遊戲。
二、逐壹出示圓形、三角形、正方形大卡片，引導幼兒觀察並說出圖形特征。
先請出第壹個圖形寶寶（教師出示大卡片，逐壹讓幼兒觀察並摸壹摸，並分別立體粘貼在三張桌子前面）。
1、圓形寶寶長得什麽樣？（圓圓的），它有壹條邊。
請妳用身體表現圓形的樣子。（幼兒動作表現）請小朋友想想妳吃過、玩過、見到的什麽東西是這種形狀的？（引導幼兒進行聯想）
2、三角形寶寶長得什麽樣？（通過觀察引導感知三角形有角、有邊）我們數數三角形有幾條邊？（師生點數）有幾個角？噢，有三條邊，三個角。
請妳用身體動作表現三角形的樣子（如：雙手指尖相對舉過頭頂，代表三角形等）。
請小朋友想想妳吃過、玩過、見到的什麽東西是這種形狀的？（引導幼兒進行聯想）
3、正方形寶寶有幾條邊？幾個角？誰來數壹數（幼兒點數，回答）師：正方形有四條邊，並且四條邊都相等，四個角。
請用身體動作表現正方形的樣子。
請小朋友想想妳吃過、玩過、見到的什麽東西是這種形狀的？（引導幼兒進行聯想）妳們真是善於觀察、善於表現的好寶寶。
三、通過遊戲“送圖形寶寶回家”，加深幼兒對三種圖形的認知，體驗學習的樂趣。
小朋友喜歡捉迷藏嗎？（喜歡）圖形寶寶最愛捉迷藏了，它們藏到哪裏去了呢？（出示準備的物品）噢，原來它們藏在下面這些物品裏，請妳把它們找出來，放到和它們長得壹樣的大圖形寶寶的家裏好嗎？（三張貼有大卡片桌子）幼兒放好後，要讓幼兒自己檢查壹下有沒有送錯的，如果有，幫忙送到正確的圖形寶寶家裏。
四、圖形寶寶變魔術——鞏固認知，提升目標。
1、圖形寶寶不僅喜歡捉迷藏，還會變魔術呢！請小眼睛看仔細，大家壹起數123，奇跡就會出現！
2、教師分別出示自制圖形拼擺圖1（熱帶魚）、圖2（小房子），請幼兒仔細觀察並找出藏在圖中的圖形，並上前進行拆分、組合。
（1）這條魚由哪幾個圖形組成的？請壹個小朋友過來指給大家。把小魚取下來分開看看說的對嗎？（根據情況幼兒回答）妳想不想把小魚再變回去？（幼兒回答）看到XX小朋友會變魔術，吳老師也想變魔術，看老師把小魚變成了什麽？（在孩子拼擺的小魚的基礎上，再拿壹個三角形，變成壹顆小松樹，拓展壹下孩子的思維空間。）
（2）圖形寶寶繼續變魔術，數123，奇跡就會出現！（出示拼擺小房子）這座小房子是由哪幾個圖形寶寶組成的？請壹個小朋友過來指給大家。
妳們想不想和圖形寶寶壹起變魔術？（想），現在就和後面桌子上的圖形寶寶們壹起變魔術吧！魔術表演成功的小朋友老師會給妳驚喜呦！
3、在此基礎上引導幼兒自由拼擺、組合，發展幼兒的創造力和想象力。（放輕音樂）
4、將幼兒拼擺圖形及時拍照，並在大屏幕上展示。
5、播放PPT，欣賞幾種圖形拼擺組合。
活動小結：
哇，圖形寶寶們能變出這麽多神奇的造型，妳們還想不想試壹試呢？（幼：想）今天就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽壹起繼續變魔術，好嗎？（幼：好）祝妳們表演成功！（鼓掌）
活動延伸：遊戲——魔術表演，回家給爸爸媽媽表演圖形拼擺，結束。
教學反思：
篇二幼兒園小班數學圖形教案範文：圖形寶寶找朋友
壹、活動目標：1.鞏固對圓形、正方形、三角形的認識，知道各形狀的簡單特征。
2.願意為圖形寶寶找朋友，並按規則進行遊戲。
3.通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
4.培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
活動準備：
1.三種圖形（圓形、正方形、三角形）、圖形的家
2.三種形狀的圖形（與幼兒人數相等）
3、幼兒操作材料
活動過程：
1、師：小朋友，今天有許多客人老師來看小朋友上課，妳們開心嗎？今天老師還帶來壹位小客人，看看是誰呀？這可不是普通的口袋，它很神奇哦，可以給小朋友變出好多好玩的東西，妳們想要吧！
師：要魔法袋變東西時，要說壹句咒語“變變變”它才會變哦！妳們會說嗎？
“小朋友，看看是什麽呀（正方形，圓形、三角形）？它長的什麽樣子呢！
2、師：小朋友，圖形寶寶都認識嗎？剛才魔法口袋告訴老師，它想送壹份禮物給小朋友，想要嗎？閉上眼睛。
“小朋友，看看妳桌子底下有什麽呀？”！
“小朋友，自己說說找的什麽圖形寶寶。
3、師：圖形寶寶說他今天看到小朋友都這麽聰明非常開心，想和小朋友來做做遊戲！
師：圖形寶寶邊走邊唱歌，然後找壹個和自己壹樣的圖形寶寶做遊戲。
師：老師的是什麽圖形寶寶師：老師找他做好朋友呢？
師：妳們會找朋友了嗎？誰來試試師：下面我們壹起來玩這個遊戲，好不好啊？
師：看壹下妳的好朋友找對了嗎？
師：哎呀！圖形寶寶玩得有點累了，帶他們回到座位上休息壹會兒了。
4、遊戲《圖形找家》。
（1）師：圖形寶寶玩得有點累了，他想要回家了，我們壹起送他回家吧。
（2）師：看看這會是誰的家呢？妳怎麽知道呢？老師先把圖形寶寶送回家，小朋友送的時候要有禮貌的說“圓形寶寶我送妳回家，我們壹起來說說？誰來幫老師把三角形送回家呢？
師：圖形寶寶都回到自己的家裏了嗎？小朋友真棒，來表揚壹下我自己吧！
5、幼兒操作。
（1）師：今天幫圖形朋友找到了家，它們真開心啊！
師：“早上老師去過圖形寶寶家，發現圖形寶寶家的地板破了，看看破了哪些圖形寶寶的小洞洞呢？找壹塊相同的形狀把它補好。
（2）幼兒每人壹份補地板。
6、展示補好的地板。
師：小朋友妳們真能幹，幫圖形朋友補好了地板，表揚表揚自己
教學反思：
篇三幼兒園小班數學圖形教案範文：找圓形
活動目標：1．有興趣地參加“找圓形”活動，能從日常生活用品及玩具中找出具有圓形的面，並能發現別人沒有發現的圓形。
2．樂意參加操作活動，能遵守操作規則。
3．讓幼兒體驗數學活動的樂趣。
4．提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。
活動準備：
1．圓形實物若幹，PPT。
2．放大的缺少輪子的圖片。
活動過程：
1．出示實物，引出話題。
——今天老師給妳們帶來了很多有趣的東西，看看是什麽？
——和幼兒壹起觀察並介紹物品：硬幣、眼鏡、手表、時鐘等。
——看壹看這些東西什麽地方是壹樣的？或他們都是什麽形狀的？
——老師示範畫圓，幼兒打開操作材料，跟畫圓。
2．找圓形。
——教師出示放大的缺少輪子的圖片：小朋友看看圖上有什麽？
——咦，這些車子能騎、能開嗎？為什麽呀？
——小朋友眼睛真靈，原來呀，這些車子的輪子都不見了，那怎麽辦呢？我們小朋友來幫幫忙好嗎？找找看，應該畫在哪裏？
——老師示範在壹輛車子上畫，另外的請幼兒自己找、自己畫。
——幼兒操作，老師觀察指導。
3．找找生活中的圓形。
——剛才我們幫車子找到了它們的圓圓的輪子。現在請小朋友去找找我們的教室裏有哪些東西也是圓形的？回家找找家裏有哪些東西也是圓形的？我們請爸爸媽媽幫幫忙把它們畫下來帶到幼兒園給大家看。
教學反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以後的教學活動能夠更好。