所謂組塊，指在信息編碼過程中，利用貯存在長時間記憶系統中的知識經驗對進入到短時記憶系統中的信息加以組織，使之成為人所熟知的、有意義的較大單位的過程。用白話文來講，組塊就是把壹些沒有意義的，沒有關聯的東西理解為壹件事情的能力。
所謂的短時記憶和長時記憶這裏也解釋壹下。短時記憶就像是生產車間，我的理解呢，比較像電腦裏面的內存，這個工作記憶是有容量限制的。而長時記憶是沒有容量可以持續存在的，它相當於倉庫，我的理解它是相當於硬盤。我們大腦在思考運作的時候，首先需要從長時記憶裏面調動相關的信息搜索相關的信息，把它給抓取過來工作區域進行組合加工，然後再輸出去。
二、組塊的特點
就表現形式來講，組塊是可以是壹個字母、壹個數字、壹個單詞、壹個詞組，甚至是壹個句子。它具有兩個顯著特點：
第壹，擴容性，即短時記憶信息可以通過加大每壹組塊容量而得到擴充和提高；
第二，差異性，即組塊內部組織水平不同，或對信息再編碼的方式不同，則相應的組塊所包含的信息量也不同。
組塊依據的聯系通常可以分為兩類：
壹類是把那些在時間或空間上接近的單個項目結合成壹個組塊，組合成的組塊不壹定需要形成壹個有意義的單位，這種組塊過程叫“分組”；例如，我們在記別人的微信號（18927738252）時，會根據數字之間的不同關聯把號碼重新組合，分成數量更少的幾塊（189-277-38252），便於記憶。
另壹類是在意義上把若幹項目聯結起來，構成由壹個個已知、單獨的小塊組成的大塊。這種組塊要利用長時記憶中的信息，使小組塊的各項目之間存在某種固有的關系，以形成壹種整體（即更大的組塊），這種組塊之間的聯系或聯結的基礎就是聯想，所以，聯想是“組塊化”的關鍵。
三、組塊技能強弱對我們的影響
組塊的方式主要依賴於人過去的知識經驗，這也凸顯了《保有知識接口的可用性是認知叠代的前提》壹文所說的知識接口的重要性(用已知來理解未知)。例如，這樣壹列數字：185119211839113719491978，如果把它看成孤立的數字來記憶，就是24個組塊，遠遠超過了短時記憶的容量。但熟悉中國歷史的人可以把它組塊化為1851、1921、1839、1937、1949、1978，把它看做是中國近現代史上重要年代，則只有6個組塊，就很容易記住了。
這樣的方式，我理解她有點像俄羅斯的套娃，先把壹些簡單的通過實踐能夠得到的把它弄成壹個小組塊，小的組塊又組合成壹個大組塊，大組塊又組合成壹個更大的組塊。如果妳的組塊封裝的信息包含的信息越多，如果妳的組塊更大，妳就可以大幅改善效率，這就是專家和新手的區別。這些組塊相當於壹個壹個的部件，有利於我們在後面形成知識體系的時候像樂高積木的樣子組合起來。
四、如何提高組塊技能
首先，是對妳想要組塊化的信息全神貫註，不要三心兩意。如果妳正開著電視或是每隔幾分鐘就檢查、回復手機或電腦上的消息，這些都會增加妳建立組塊的難度，因為妳的大腦並沒有完全投入到新信息的組塊化中去。當學習壹些新東西時，妳會建立新的神經模型，然後把它和之前存在的模型聯系起來，並且散播到大腦中的各個位置。打個比方，妳的思維就像是章魚的觸角，當其他的事情占用有限的工作記憶時，它就無法觸及到新知識的各個方面。
比如在看書前，先集中精神弄清楚大意或書中的觀點，它們是引言的關鍵部分，或是書本章節大綱、流程圖、圖表或是概念圖。壹旦完成了這些，再了解具體的信息，就算在最後遺漏了壹些讓妳疑惑的部分，妳依然可以理解主要部分。最好在精神高度集中的時候，建立組塊理解基本的含義，通過練習來真正掌握知識，並對情境有個大致了解。
其二，要懂得分解和組合。就如學習壹項運動的時候，比如籃球，妳要掌握所需的各種各樣的技能，比如，運球，走位，急停，三步上籃…妳在創造這些小的神經組塊以便之後能夠將這些小組塊組合成大組塊，之後再將這些大組塊組合成更復雜更大型的組塊，那妳就可以做出NBA超級巨星般的行雲流水的投籃動作了。
其三，要懂得如何將新的和原有組塊結合起來。這樣的能力，體現在很多歷史的創新變革中。據說比爾·蓋茨與其他工業領袖，會留出長達壹周的閱讀周期，以便在壹段時間內掌握多種不同想法。把新鮮想法留在頭腦中，與未忘記的想法進行自我交流，可以幫助他們形成創新性思維。