制作封面和封底
壹，教學目標
1.知識與技能:了解書籍封面的構成與版式，掌握封面設計作品制作的基本方法。
2.過程與方法:學習書籍封面設計的設計元素、構圖原理、制作方法，運用符號化的手段和富有創意的圖像形式表達特定的信息和意義；能夠獨立或合作設計和制造。
3、情感態度和價值觀:能夠按照設計程序認真體驗設計制作的全過程，形成註重創意的設計意識；提高書籍封面設計的審美能力，形成耐心、細致、整潔、有計劃的工作態度和習慣；培養學生的審美眼光和操作能力，讓學生在實踐中創造美、體驗美。
二，教學的重點
引導學生運用之前所學的美術知識，靈活運用字體、色彩、圖形、排列等設計元素，將所要傳達的內容與作品的形式完美統壹。
三，教學難點
學習封面設計中獨特的思維方式、創意和立意，運用符號化的手段和富有創意的圖像形式來表達特定的信息和意義。
第四，教學準備
1，師資準備:多媒體課件，優秀封面設計作品等。
2、學生準備:學生構思自我設計作品等。
動詞 （verb的縮寫）教學方法
演示講解，實驗學習，學生討論。
第六，教學過程
(1)審查
1.復習上節課學的內容。
2.檢查並解釋上節課布置的作業。
(B)創設情境，引入新課。
1，場景設計
老師:PPT課件展示圖片(封面和封底)
老師:封面和封底壹般包括哪些元素？
健康:...
2.引入新的課程
三要素:文字、圖像、顏色。
老師:書的封面是根據書的內容和主題設計的。不同類型的書有不同的封面。壹本書封面設計的好壞，直接關系到這本書能否受到讀者的歡迎。這節課，讓我們壹起來學習這些主題封面的設計。(文字為主，圖文結合)
(三)任務探究，自主學習
封面背景制作
(1)學生觀看教材中的例題，分組探究討論，學會獨立制作封面背景。
(學生分組探索，合作學習，實踐操作，教師巡回指導。)
(2)學生展示自己，示範封面背景的制作，老師鼓勵和評價。
(3)教師演示繪制可選圖形的橢圓，並對圖形進行修飾(填充顏色、旋轉翻轉、堆疊順序)。
(4)學生觀察後，課後進行簡單練習。
(4)設計步驟總結
1，構思
考慮幾個設計方案，選擇最滿意的壹個，或者綜合幾個方案的優點。
2.定稿
確定封面的規格，定位圖形和文字位置。
3、生產
設色或制作圖形，運用所學的各種繪畫技巧(自選圖形裝飾等。).
(5)課後總結課程，布置作業。
七。課程總結
今天，通過大家的努力和精心制作，同學們順利完成了壹系列精美的作品，充分展示了自己的才華，發揮了自己的創造精神，學會了用藝術的語言分析、評價和創作作品，感受了封面設計的藝術，完成得很好。
初壹信息技術"制作目錄"學習計劃。
壹，教學目標
(1)知識和技能:
1，掌握藝術詞的插入方法，掌握我的藝術詞:移動、字符間距、刪除、換行、旋轉。
2.知道文本框的作用；將插入水平和垂直文本框；我可以做文本框:移動，調整大小，刪除和復制；靈活的文本框格式:顏色和線條，邊框和陰影。
3.熟練掌握插入圖片的方法，從而用圖片裝飾、點綴整個頁面。
4.學會使用項目符號和數字制作目錄內容。
(2)流程和方法
1.培養學生運用知識的能力，實現知識轉移。
2.培養學生觀察問題和思考問題的能力。
3.通過交流和欣賞，培養學生自主學習和相互評價的能力。
情感、態度和價值觀
通過設置藝術文字的格式，用文本框設計版面，初步培養學生的審美能力。
二，教學的重點
1，用藝術的文字做標題；
2.使用文本框設計布局。
三，教學難點
設置文本框的屬性。
第四，教學方法
計算機房，多媒體網絡廣播系統
動詞 （verb的縮寫）教學方法
任務驅動法、演示講解法和實驗學習法。
第六，教學過程
(1)審查
1.復習上節課學的內容。
2.檢查並解釋上節課布置的作業。
(二)引入新課程
1.用基礎知識考考大家:壹部完整的書壹般由哪些部分組成？
2.展示主題:制作目錄
(三)講解新課
1.對目錄的初步了解:什麽是目錄？為什麽會有目錄？有什麽作用？
2.感性認識目錄:①展現各種目錄風格；②觀察教材目錄和教材給出的目錄例子。
(3)通過對比修改和未修改的目錄，激發學生自己操作。
(4)手工制作目錄。
1.為了實現圖片和文字的完美結合，今天我們先來學習“文本框”。
方法1:插入-文本框-水平或垂直。
方法2:調用繪圖工具(視圖-工具欄)。
2.單詞的“復制和粘貼”
選中-ctrl+c(復制)-ctrl+v(粘貼)
3.申請？項目符號和編號
4.插入藝術字
5.插入圖片
6.整體美化
(5)課堂總結
1.總結壹下這節課的內容:這節課，我學習了如何做作文選擇單，主要是學習應用？項目符號和編號？藝術語言、圖片等的使用和插入。，美化文字。
2.課後布置作業。
七、課後反思
這個班學習了如何制作目錄。在前幾節課中，學生們已經熟練使用了WORD。所以這門課並不難學，學生基本可以完成任務。
初壹信息技術"有效獲取信息"學習計劃。
壹，教學目標
1.知識與技能:了解信息獲取的壹般流程；掌握處理和存儲所獲得信息的方法；養成良好的習慣。
2.過程和方法:通過學生分組討論，講述個人經歷，以及* * *分享獲取經驗信息的過程、經歷和經驗，老師在學生討論的基礎上進行壹定的總結。
3.情感、態度、價值觀:結合實踐經驗，引導學生深刻理解獲取信息的相關內容，教育學生信息是日常生活中不可或缺的壹部分。
二、內容分析
這節課的內容是整本書的基礎理論知識，為以後更好的學習這本書打下基礎。本節的重點是如何使學生靈活掌握信息獲取的各個方面，並在日常生活和學習中熟練運用。
第三，學生分析
教學對象是壹年級學生，他們大多已經學習了小學的信息技術課程，很多學生家裏也有電腦，所以還是能夠操作電腦的基本功能的。並介紹了有關信息的相關知識，為本章的學習奠定了壹定的基礎。此外，學生對本章內容非常感興趣，對基礎知識的掌握也很紮實，所以教師在教學過程中要讓學生能夠接受。
第四，教學方法
教學方法和討論方法
五、教學重點和難點:
信息獲取過程分析及信息獲取方案的確定。
第六，教學過程
1復習:復習上節課學過的內容。
2.引入新的課程
(壹)、從書中短篇故事的介紹，如何有效獲取信息。
(2)列舉壹個生活中的簡單例子，分析信息獲取的壹般過程。
(3)讓學生閱讀書中的例子，總結這個例子中信息獲取的過程。
(4)評價獲取信息的過程。
(5)分析信息獲取的各個環節。
①定位信息要求:信息的時間範圍、地理範圍、內容範圍。
即何時何地獲取何種信息。
②選擇信息源:文獻信息源、口頭信息源、電子信息源和實物信息源。
分別比較各種信息源的類型、實例、優缺點。
③確定信息獲取方式:不同的信息來源有不同的獲取方式。
④評估信息:
評價依據:信息的數量和質量、適用性、載體形式、可信度、及時性等。
(註意:如果沒有成功獲取信息，調整過程將重新獲取信息。)
㈥實踐
分析書中壹個比較復雜的例子，更加熟練地掌握獲取信息的各個環節。
(7)、綜合實踐
練習1:以課後習題為例，描述信息獲取的全過程。
練習二:結合自己生活中的壹個事件，講述自己獲取信息的具體過程，學生討論評價改進。
(八)總結
總結這節課的內容，課後布置作業。
七、教學反思
通過本課的學習，學生應掌握獲取信息的壹般過程，這對今後信息技術課程的學習起著非常重要的作用。因此，學生在教學過程中能夠真正參與到課程中，掌握以真實生活事例獲取信息的過程，能夠更好地完成學習任務。
“走進可視化編程”學習計劃探析
教材分析:
教材選自xx教育出版社第七屆信息技術活動《走進可視化編程》VB。本節從現實生活中的實例入手，與程序世界中的實例進行比較，讓學生通過實例和計算機實踐了解可視化編程的基本概念和方法。
可視化編程中包含的許多概念是面向對象編程的基本思想和方法的雛形。後面章節學習用面向對象的思想和方法編程，必須從理解和掌握可視化編程的基本概念開始，學習方法從VB提供的可視化編程環境和可視化編程組件開始，因為可視化編程的方法和步驟簡單易用。
學習情況分析:
隨著年齡的增長，中學生有了壹些生活經驗，能夠分析和解釋各種生活現象，接觸了很多應用軟件，有了壹些使用應用軟件的技巧，對程序世界的很多現象有了壹些感悟。而可視化編程的方法涉及較少，所以本節將在“VB”可視化編程的基礎上開始學習，在學習過程中會及時理清壹些概念。
教學準備:
1.選擇貼近學生學習生活的任務，創設適合學生學習的環境——安排制作“電子鐘”應用任務。
2.硬件和軟件滿足學生的學習需求，學習資源以教材為主。
3.策略準備:以VB編程的基本步驟為線索，通過解決每個階段的問題，形成壹個漸變的梯度，讓學生在“做中學”和“做中學”的過程中體驗成功的喜悅，通過適當地為學生提供拓展內容，充分挖掘學生的潛力，讓有余力的學生有更多的空間。
教學目標:
(壹)知識目標
1，了解Visual Basic開發環境的使用。
2.了解可視化編程的壹般流程。
3.明白對象、屬性、事件是面向對象編程的概念。
(二)情感態度和價值觀目標
1.體驗可視化編程的基本流程和成功的快樂。
2.在老師的指導下，和同學壹起探究問題，體驗自主學習和合作學習的樂趣。
(3)能力目標
用VB編程培養和提高學生解決問題的能力。
教學重點和難點:
(壹)教學的重點
1與VB的可視化編程方法。
2.VB可視化編程的幾個基本概念？
3.理解事件和編寫的程序代碼。
(二)教學困難
理解事件和編寫的程序代碼。
教學方法和學習方法:
教學方法
任務驅動和問題解決教學法。
(2)學習法律
教師指導下的自主學習和合作探究學習。
教學過程:
這節課，我將從情境導入、新課學習、拓展提高、交流評價、課堂總結作業五個部分進行。
情景介紹
我們經常看到“電子鐘”節目。今天我們將學習用VB制作“電子鐘”程序應用程序。
學生活動:快速進入課堂學習狀態，認真聽講，思考。
設計意圖:集中學生註意力，提高學習興趣。
請查看:
1.通過計算機編程解決問題的基本過程。
2.“電子鐘”程序需要判斷什麽？編程涉及到什麽樣的軟件？
學生活動:思考和回答。
設計意圖:鞏固知識，連接新舊知識。
新課學習
布置制作“電子鐘”程序的任務，引導學生掌握用VB可視化編程方法解決實際問題的基本過程。
可以獨立學習，參考教材第75-84頁完成這個任務。
(1)建立項目
(2)創建圖形用戶界面
(3)設置對象屬性
(4)編程
(5)程序的調試和運行
(6)保存並編譯程序
學生活動:聽課、思考、探索、合作。
設計意圖:通過任務驅動的形式，讓學生在完成任務的同時掌握可視化編程的流程，也為學生將來自覺使用可視化編程工具解決實際問題做鋪墊。
擴展和改進
(1)學習有困難的同學可以繼續完成以上基本任務，尋求同伴指導。
(2)學習能力強的同學修改完善“電子鐘”的程序界面，自主學習，添加相應控件。鼓勵這些學生，引導學習能力差的學生完成任務，取得* * *進步。
(3)思考:制作壹個真正的“電子鐘”程序需要學習哪些知識？
學生活動:合作、自主學習、探究和實踐。
設計意圖:關註所有學生，體現分層教學的思想。
通信評估
組織學生展示和交流部分作品。
學生活動:展示、表達、交流、評價。
設計意圖:刺激、診斷和促進學習。
課堂總結作業
(1)中涉及到可視化編程的哪些基本概念？
(2)事件過程的壹般格式是什麽？
(3)如何設置和讀取對象的屬性值？如何調用對象的方法？
(4)簡述VB可視化編程的基本步驟。
學生活動:思考，復習，回答。
設計意圖:提高意識。
全面閱讀這壹節教材，預習下壹節。
學生活動:自主學習。
設計意圖:鞏固和準備。
黑板設計:
走進可視化編程
首先，理解視覺界面
VB界面，事件，對象，屬性。
二、編程體驗
電腦動畫學習計劃
壹、教材分析
本課程屬於新課標中“造型與表現”的學習領域，是壹門集造型、表現、設計為壹體的課程。本課是學生對計算機知識的理解和上壹節計算機美術基礎知識的延伸。
展覽。本課通過建模和豐富的動畫來吸引學生的學習興趣。本課的目標是希望學生能夠學會運用適當的電腦動畫技巧，運用電腦動畫軟件完成各種獨特的形象功能，並運用電腦軟件進行動畫設置，結合電腦動畫軟件的優勢，創作出生動有趣的創意藝術作品。
二，教學思路
電腦美術的多變性和設計技巧是學生學習興趣的來源。但是這門課可以把平面的靜態繪畫制作成有趣的電腦動畫作品，對學生來說是壹種學習的誘惑。因此，本課可以采用“動畫”、“電腦繪畫”、“創新表達我的故事”的教學策略。
三，教學建議
(壹)激發引入新課的興趣
通過電腦繪畫，將上節課的電腦美術知識引入到新課中。(或者放電腦動畫片，激發學生引入新課的興趣)展示題目:電腦動畫。
(二)探索使用電腦繪畫軟件工具箱工具。
1.復習上節課學過的電腦美術知識。
2.讓學生先看鳥的圖片，然後用軟件工具分析鳥的繪畫特點。
3.學生嘗試用軟件工具畫鳥和背景。
4.對比老師用工具畫的鳥，鞏固學生使用工具的靈活性。
5.討論動畫制作方案。逐壹嘗試兩種動畫方案，比較效果。
6.拓展學生的思維能力，使用兩種不同的動畫方法，完成獨特的動畫鳥類的其他身體部位或背景場景，使畫面更加生動。
(3)學生創造和教師指導
(4)創作和展覽
重點展示動畫作品，為學生提出創作優勢和改進。
老師可以當場改進幾個作品，提高學生的興趣。
藝術的實際應用
欣賞電腦動畫作品，為我們的生活增添精彩！(圖片或視頻查看)
四。評估建議
1.可以根據自己的認知用電腦創作出大膽獨特的作品嗎？
2.是否能靈活運用電腦軟件繪制基本功。
3.妳能體會到電腦動畫帶來的快樂嗎？