作為壹名人民教師，時常會需要準備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那麽寫教案需要註意哪些問題呢？以下是我收集整理的幼兒園中班《猴子撈月亮》語言教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園中班《猴子撈月亮》語言教案 篇1活動目標：
1 、通過故事及小實驗，深入理解故事情節。
2 、知道遇事多動腦筋。
3 、學習詞語“倒影”，能清楚完整不離題地回答問題。
活動準備：
1 、配樂故事《猴子撈月亮》錄音。
2 、每桌壹盆水，壹只手電筒。
活動過程：
壹、談話，引起幼兒對中秋節的回憶。
“昨天是什麽節日？”
“妳是怎樣過中秋節的？”
“中秋節的月亮是什麽樣的？”
二、講故事《猴子撈月亮》
三、當講到“老猴子說：‘快想辦法把月亮撈上來’時，停止講述，提問：“妳猜猜他們是怎樣撈月亮的？“（想各種辦法）“月亮撈上來了嗎？為什麽撈不上來？”
四、小實驗
用手電筒當月亮，水盆當井，並讓幼兒觀察，“水中‘月亮’的影子是什麽樣的？用手去撈，‘月亮’變得怎麽樣了？”使幼兒感知水面很平時，“月亮”是圓圓的，用手壹抓，水面有了波紋，影子就碎了。
五、教師接著把故事講完，提問：“故事的名字叫什麽？”“小猴子在井裏發現了什麽？”“它們用什麽方法撈月亮？撈到了沒有？為什麽撈不到？”“最後，老猴子壹擡頭，看見了什麽？它對小猴子說了什麽？“聽了這個故事，妳懂得了什麽道理？”
六、欣賞配樂故事《猴子撈月亮》。
七、布置任務，要求幼兒：
1 、回家把故事講給爸爸媽媽聽。
2 、記半個月月亮日記，觀察月亮圓缺變化。
活動反思：
為調動幼兒活動的興趣，很好地完成語言活動的目標，我合理運用了多媒體手段，精心設計猴子撈月亮的動畫片，讓幼兒通過觀察，感受理解故事內容及重點、難點。通過小實驗，讓幼兒在看壹看、玩壹玩中學習，探討，理解倒影的特點。活動後段時間，我根據幼兒語言及思維發展的不同水平，設計不同的活動，以鞏固對故事內容的理解，使每個幼兒在原有的水平上得到發展。
幼兒園中班《猴子撈月亮》語言教案 篇2學習目標：
（1）在操作過程中學習運用量詞。
（2）激發參與講述活動的興趣。
（3）教育幼兒在生活中要註意觀察，將廢舊物有效的利用起來。
制作材料：月餅盒、紙卷筒、方便面紙碗、卡紙、紙杯、藥瓶紙盒等。
制作步驟：
（1）在方便面紙碗的外面畫磚紋，碗口向下做井。
（2）紙卷筒做樹幹，用綠色卡紙做樹葉，粘貼在樹上。
（3）用卡紙畫猴子後剪出外形並過塑。並在猴子的背面粘貼上磁鐵。
（4）打開紙盒，用深藍色卡紙做背景，然後將井、樹和猴子壹起置於盒子裏，組合成《猴子撈月亮》的故事畫面。
操作要求：
低、中水平：能對這個故事感興趣，願意操作，並能愛護玩具。
高水平：自己能獨立的壹邊講述故事、壹邊操作玩具，做到口手的統壹。
幼兒園中班《猴子撈月亮》語言教案 篇3活動設計背景
幼兒都愛聽故事，好奇心強、喜歡討論新問題的年齡特點。我根據這個時期兒童特有的特質，利用多媒體等手段而設計的。
活動目標
1、通過故事和小實驗，讓幼兒理解故事內容。
2、培養幼兒勇於嘗試的精神，教育幼兒遇事要多動腦筋。
3、學習詞組：又圓又亮、蹦蹦跳跳、東瞧瞧、西看看。豐富詞匯：倒掛、倒影、撈。
4、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。
5、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
教學重點、難點
1、重點： 理解故事內容，會根據故事的情節講述故事內容。
2、難點：在理解故事內容的基礎上講述故事中角色的對話。
活動準備
1、多媒體電化教學課件
2、投影機及投影片
3、拼圖及底板1套(9張)
4、手電筒四個、4盆清水
5、錄音機及磁帶
活動過程
1、用“找猴子”的情節，引起幼兒聽故事的`興趣。
師說：“小朋友，妳們聽聽今天誰來到我們的電教室了”?“咦，只聽到猴子的叫聲，那猴子哪裏去了?我們壹起去找壹找吧。”“原來，猴子就在電視機裏面。猴子說，今天要講壹個故事給小朋友聽，這個故事叫《猴子撈月亮》。”讓幼兒讀兩次故事名稱。
2、 操作電腦講故事
(1)教師講故事，講到“小猴子把手伸到水裏撈月亮”時讓幼兒學習“撈”的動作。提問：可以用什麽來撈?月亮有沒有撈上來呢?(讓幼兒自由議論，嘗試回答)。
(2)讓幼兒分散嘗試做小實驗——撈月亮。(手電筒的倒影當月亮倒影，小勺做打撈工具。)
提問：月亮可以撈上來嗎?為什麽?學習詞：倒影
(3)教師接著把故事講完。
提問：故事的名稱叫什麽?
故事裏有誰?
故事講了什麽?
它們有沒有撈到月亮，為什麽撈不到?
3、看動畫片，理解故事內容，並豐富詞匯、詞組。重點理解猴子是怎樣撈月亮的，撈不到月亮的原因。
4、教育幼兒遇到事情要動腦筋想辦法。
提問：妳們覺得這是壹群怎麽樣的猴子?為什麽?
5、 幼兒嘗試操作學具，講故事。(為小朋友準備電腦、投影片和故事拼圖)
低水平：操作電腦，學講角色的對話。
中高水平：(1)按順序排放投影片、講故事。(2)拼圖後，按順序排放圖片、講故事。
6、小結幼兒的活動情況。
7、通過“猴子學樣”的遊戲，表演故事內容。師說：“猴子很喜歡模仿別人，我們也來學猴子，看哪個小朋友學最像猴子。”幼兒聽音樂，跳《猴子撈月亮》的舞蹈出場。
教學反思
對於教學活動《猴子撈月亮》，我從以下幾個方面開展活動，為調動幼兒活動的興趣，很好地完成語言活動的目標，我合理運用了多媒體手段，精心設計猴子撈月亮的動畫片，讓幼兒通過觀察，感受理解故事內容及重點、難點。通過小實驗，讓幼兒在看壹看、玩壹玩中學習，探討，理解倒影的特點。活動後段時間，我根據幼兒語言及思維發展的不同水平，設計不同的活動，以鞏固對故事內容的理解，使每個幼兒在原有的水平上得到發展。
本次教學活動目標的完成不是很全面，大部分的幼兒都理解到了猴子們撈不到月亮的原因，但是在感受故事寓意時完成的不是很好。所以今後還需要幼兒對日常生活進行細致的觀察與發現，我們教師還要及時的給予正確的引導和幫助，為孩子們以後的活動提供大量的操作素材與資源。