中班語言活動教案：如果我能飛

　作為壹名教學工作者，時常需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。如何把教案做到重點突出呢？以下是我幫大家整理的中班語言活動教案：如果我能飛，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班語言活動教案：如果我能飛篇1

　活動目標：

　1、體驗大膽想象“如果我能飛”文家街道的樂趣。

　2、理解詩歌內容，嘗試進行仿編。

　活動準備：

　1、《如果我能飛》兒歌磁帶

　2、掛圖：壹只小鳥、壹顆星星、壹朵浪花

　活動過程：

　1、教師帶領幾個幼兒模仿小鳥飛的動作進教室提問：

　小朋友我們壹起瞧壹瞧，是誰飛到我們班來了？它們是怎麽飛的？還會有誰飛到我們班來？那妳動動妳的腦筋想壹想，他們為什麽能夠飛行？

　2、如果妳有壹雙翅膀也能夠飛翔，妳最想飛到哪裏去？引導幼兒回答讓幼兒多說，發揮幼兒想象力，

　3、學習朗誦散文詩。

　4、出示掛圖，欣賞詩歌。

　聽壹聽詩歌裏的“我”都飛到了哪些地方？變成了什麽？（邊說詩歌邊出示星星、浪花、小鳥）

　5、根據兒歌內容提問。詩歌中的“我”都飛到了哪些地方？變成了什麽？

　6、分段學習仿編詩歌。

　三、引導幼兒仿編詩歌。

　1、咦，我發現這首詩歌有壹個小規律：每壹段開頭都是“如果我能飛”，第二句是我要飛到哪裏去，第三局則是想象著自己變成了什麽。

　2、如果妳能飛，妳要飛到哪裏去？變成什麽？

　3、請妳把仿編的詩歌說給同伴聽。

　活動延伸：

　請幼兒在美工區繼續展開想象，把自己的想法用繪畫的形式表現出來。

中班語言活動教案：如果我能飛篇2

　活動目標：

　1、體驗大膽想象“如果我能飛”的樂趣。

　2、理解詩歌內容，嘗試進行仿編。

　3、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

　4、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

　5、萌發對文學作品的興趣。

　活動準備：

　1、《如果我能飛》掛圖。

　2、優美的背景音樂磁帶。

　活動流程：

　壹、1、看小鳥飛的圖片問孩子：小鳥在幹嘛?

　“現在妳也來學著小鳥的樣子飛壹飛”孩子自由模仿。

　2、“小鳥為什麽能夠飛行?如果妳有壹雙翅膀也能飛翔妳會飛到哪裏去?”發散孩子思維，自由想象。

　二、學習散文詩

　1、老師出示圖片，請幼兒仔細欣賞圖片內容。

　2、老師朗誦散文詩，引導幼兒說壹說兒歌中的“我”都飛到哪裏去了?變成了什麽?

　分段學習朗誦兒歌。

　三、引導幼兒學習創編兒歌

　每壹段開頭都是“如果我能飛”，第二句都是飛到什麽地方去，第三句則是想象著自己會變成什麽。

　四、幼兒大膽想象創編，把自己創編好的說給大家聽。

　五、聽音樂，跟隨老師壹起說兒歌並進行創編。

　活動反思：

　教材選擇生活化。詩歌描述的內容，孩子們要有生活經驗，才能充分理解，有話可以說。本詩歌無論是場景，還是詩歌中涉及到的事物，幼兒都比較熟悉。

中班語言活動教案：如果我能飛篇3

　活動目標：

　1.體驗大膽想象，“如果我能飛”的樂趣。

　2.理解詩歌內容，嘗試進行仿編詩歌。

　活動準備：PPT課件、“美麗的翅膀”若幹。

　活動過程：

　(壹)談話導入

　1.師：小朋友，在我們的生活中，妳發現了有什麽會飛呀?(鼓勵幼兒說壹說：小鳥、飛機、蜻蜓、蝴蝶……)妳們知道它們為什麽能飛行嗎?(引導幼兒說壹說)如果妳有壹雙翅膀也能飛翔，妳最想做什麽?

　2.請幼兒閉上眼睛想象飛行的樂趣。(教師引導：“飛呀飛，我們飛到哪裏了?”)

　3.師：猜壹猜，妳能飛到哪裏去呢?妳最想做什麽?

　(二)理解詩歌內容，有感情的朗誦詩歌

　出示PPT 課件，幼兒觀看PPT，引導幼兒邊看圖邊說壹說，“我”都飛到了哪裏?變成了什麽?

　1.師：小朋友，如果妳能飛，也飛到了藍天上，妳最想變成什麽?(引導幼兒說壹說)

　2.用同樣的方法引導幼兒想象：如果自己也飛到大海上，飛到森林裏，最想變成什麽?

　3.小結：哦，原來想象是這麽神奇，我們想飛到哪裏，就能飛到哪裏，想變成什麽就能變成什麽。

　4.幼兒觀看PPT，幼兒有感情的朗誦詩歌。

　(三)引導幼兒發散思維，啟發想象，嘗試仿編詩歌

　1.師：小朋友，，老師有壹雙美麗的翅膀。如果我能飛，我要飛到哪裏，變成什麽?(幼兒大膽表達，擴展思維)

　2.師：小朋友，妳們想不想也擁有壹雙美麗的翅膀?老師為妳們每人都準備了壹雙翅膀。(教師幫幼兒帶上翅膀)老師相信，小朋友們長上翅膀之後，想象力壹定會更加豐富了。

　3.師：請小朋友四人壹組模仿飛壹飛，相互交流壹下自己飛到了哪裏?變成了什麽?

　4.播放背景音樂，幼兒展開想象，大膽嘗試仿編(教師適時引導，並給予鼓勵)

　(四)展示仿編的詩歌

　師：長有翅膀的小朋友，妳們快點飛成壹對吧!誰能飛到老師的面前，告訴老師，剛才妳飛到了哪裏?變成了什麽?老師用筆幫妳記錄下來。(引導幼兒展示自己)

　活動延伸：

　請小朋友拿起手中的畫筆，把自己長上翅膀想到的畫下來送給爸爸媽媽看。

中班語言活動教案：如果我能飛篇4

　活動目標

　1、能用繪畫的方式表現出想象中自己自由飛翔的情景。

　2、培養幼兒的想象力，激發幼兒創作的興趣。

　3、大膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。

　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　活動準備

　1、《如果我能飛》範畫、PPT。

　2、黑色記號筆、油畫棒、畫紙等。

　活動過程

　1、自由模仿飛行的動作，引導幼兒展開豐富的想象。

　（1）請幼兒說壹說模仿的是什麽，它為什麽能夠飛行。

　（2）如果妳有壹雙翅膀也能飛行，妳最想做什麽？

　教師評價，積極鼓勵幼兒發揮想象，說出與別人不同的方法。

　2、出示範畫和PPT，請幼兒欣賞。

　3、幼兒自由繪畫。教師鼓勵幼兒大膽想象、表現自己在天空中自由飛翔的場景。

　4、幼兒欣賞作品，相互交流。

　教學反思：

　幼兒美術活動，是壹種需要他們手、眼、腦並用，並需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的'心理意象，再用壹定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

中班語言活動教案：如果我能飛篇5

　活動目標：

　1．通過遊戲、朗讀、討論、表演等方式理解詩歌，並嘗試完整朗誦詩歌。

　2．在語境中理解詞語“翩翩起舞”，並嘗試運用“我要飛到.....，變成.....，的語言進行講述。

　3．感受詩歌的優美，體驗飛翔變化的情趣，激發幼兒主動大膽想象和表達的興趣。

　活動準備：

　《如果我能飛》PPT

　活動過程：

　1．感知學習詩歌

　（1）幼兒感知學習詩歌的第壹句

　孩子們，妳們見過小鳥嗎？它是怎麽飛的？我們壹起來學學小鳥飛的樣子。

　如果妳像小鳥壹樣，有壹雙翅膀，妳要飛到哪裏去呢？

　我們張開翅膀飛壹飛吧！（出示畫面藍天、星星，播放歌曲《閃爍的小星》）

　我們飛到了哪裏？藍天上有什麽？引導幼兒學習詞語：閃閃發光。（星星眨著眼睛，閃閃發光）

　我們做做他閃閃發光的樣子！妳變成了壹顆小星星，閃閃發光。

　藍天上可真美啊！有個小娃娃他也飛來了。（出示畫面：娃娃變飛邊說：如果我能飛，我要飛到藍天上，變成壹顆小星星，閃閃發光。）

　娃娃說什麽了？我們壹起來說說（幫助幼兒鞏固詩歌）

　（2）引導幼兒學習詩歌的第二句

　小娃娃又飛了，這次他飛到了哪裏？（出示大海的圖片）

　大海上有什麽？浪花在幹什麽？我們來學學它的樣子

　跳舞還有個好聽的名字叫翩翩起舞。

　浪花會翩翩起舞，還有誰會翩翩起舞？（蝴蝶會翩翩起舞）

　我們來聽聽娃娃飛到大海上說了什麽？

　妳們會用這樣好聽的話來說說嗎？（個別幼兒）

　誰會像他這樣，用好聽的話說出來。

　（3）創編第三句

　原來有壹雙翅膀，是這麽神奇這麽有趣啊！，寶貝們，妳們神奇的翅膀在哪裏？讓我們和娃娃壹起飛吧！（飛的同時出示畫面，森林）

　我們飛到哪裏？森林裏有誰?小鳥在幹什麽？唱歌時心裏會怎樣？誰會像小寶寶壹樣，用好聽的話說出來。

　我們來聽聽娃娃是怎麽說的？。

　我們和小娃娃壹起來說說。

　2.完整的感知朗誦詩歌

　娃娃真能幹說了這麽多好聽的話，其實把這些好聽的話連在壹起就是壹首優美的詩歌哦！聽！完整的感知詩歌。（朗誦配樂詩歌，畫面同時出示）

　妳們把這三句話連起來說說嗎！（師幼完整講述）

　我們也跟著音樂壹起來說說吧！

　3.創編詩歌

　孩子們，飛到森林裏，除了能變成壹只小鳥兒，還可以變成誰？（幼兒自由講述）

　妳想變成誰？又在幹什麽？妳可以用好聽的話裏說說嗎？（幼兒討論）

　如果我們能飛，我們可以飛到藍天上、大海上、森林裏，其實我們還可以飛到更多的地方，說出更多好聽的話呢？下節課我們再來討論！

　課後反思：

　詩歌《如果我能飛》這是壹節幼兒中班的語言教材上的壹首小散文詩，非常的抒情優美。當拿到這個教材，我還是挺擔心，對小班的孩子來說還是挺有難度的！壹長句有四小句，怎樣讓幼兒來完整朗誦這首詩歌？怎樣去理解詞語“翩翩起舞”、“閃閃發光”、“快樂歌唱”這些詞語。詩歌的教學活動基本模式肯定是要先欣賞後理解分析，最後創編。然而怎樣讓活動能夠更加符合小班的年齡特點。活動有新意？我能不能勝任這次的展示活動等等。壹大推的問題在我的腦海裏浮現。不知道該怎樣下手？

　通過這節詩歌活動的教學，讓我很有收獲。

　首先，在這次備課、上課的活動中，我更加體會到活動設計的重要性。當我的第壹次備課被淘汰後，大家討論應該怎樣設計這節活動，討論意見很多。最後，確定應該讓孩子感受這種意境美，通過孩子的視覺感受，欣賞理解詩歌，欣賞兩句，最後壹句嘗試創編。方向確定了，具體怎麽設計，細節怎樣處理，都引起我壹次次的思考，反復的斟酌。在第壹次試教後，我發現孩子們還是很能幹的，基本上都能夠完整的朗誦詩歌，能夠按照句式編出完整的話來，這讓我很驚喜。在創編這個環節，有爭議，我在PPT中，出示了壹些動物圖片，輔助幼兒創編，但大家覺得這樣創編太局限了孩子的思維，可以提供各種場景讓孩子發揮想象創編，但考慮到孩子年齡太小，要創編還是挺難的，最後就抓住壹個點，只出示壹張森林的背景圖，讓幼兒自己想象，如果我能能飛，我要飛到森林裏，變成...的句式進行創編。發散孩子的思維。同時覺得語言活動壹定要讓孩子多說，多感受。教師的每句話、每個提問都是圍繞這個目標的，不要講多余的話，每句話都有目的。比如我的提問：如果妳像小鳥壹樣有壹雙翅膀，妳要飛到哪裏？當第壹個孩子說美國時，我馬上提醒他把話說完整。“我要飛到美國”後面的孩子也都能完整的講述。把這句話的句式讓孩子先感受，先說。這樣在詩歌學習時，孩子能更好的掌握。當孩子們說到星星壹閃壹閃的，發光等，我幫孩子們總結閃閃發光這個詞語，在我的手勢影響下，個別孩子也學著星星眨眼睛，我馬上說道：妳變成了壹顆小星星，閃閃發光，這既是讓孩子學習鞏固詞語閃閃發光，同時也把詩歌的句式滲透在裏面，這樣孩子既能接受，也為後面的是個學習做了壹個鋪墊。因為這些細節的關註，所以孩子們學習這首詩歌並不是很難，特別是最後的創編，孩子們已經很熟練的掌握了詩歌的句式，創編起來也得心應手。

　其次是課件制作方面，自己嘗試著做課件。這是我上的課，我更加知道什麽樣的課件能夠更好的輔助我的教學，雖然在課件制作上，我是個新手，但我還是努力去嘗試了，遇到問題上網查詢，花了比高手更多的時間做出了自己需要的效果。通過這件事讓我明白，遇到事情只要自己想做，認真做，壹定能夠做好。

　再次，是對我心理素質的壹個挑戰。第壹次站在這樣壹個階梯教室上課，面對這麽多的同行上課，當我壹踏進場地，拿著話筒講述我的教學目標時，我能清楚的看到我的手在顫抖，但我發現自己的聲音還算穩定，當我領著孩子進場時，我深呼吸壹次，讓自己能夠更快的平靜下來，在整個活動中，我覺得自己沒有想象的那麽緊張，看來心理素質在壹次次活動中，變得更加強了。

　當然，我也發現了自己的不足，自己的語言還不是很精練，還需要提升自己的語言素養。在上課時有時表情還不夠好，不經意間會皺眉頭，當孩子回答問題錯誤時，會露出壹些小動作。在以後的活動中，我會不斷改進自己，讓自己在教學上有更大的進步。

中班語言活動教案：如果我能飛篇6

　活動目標：

　1、通過活動大膽想象，體驗詩歌中“如果我能飛”的意境與樂趣。

　2、理解詩歌內容，引導幼兒按照詩歌的句式進行仿編。

　3、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

　4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

　活動準備：

　課件、錄音磁帶

　活動過程：

　壹、背景音樂《小鳥飛》，激發幼兒飛翔的願望。

　師：能夠像鳥兒壹樣飛來飛去是壹件多麽幸福的事。如果妳有壹雙翅膀，妳想飛到哪裏去？