在很多人眼裏，教師的福利非常多，但是工資壹般不會太高。也有人認為教師工資普遍比較緊張，但在某些領域，教師工資還不錯，甚至超過很多普通工作，可以和互聯網職業相媲美。
就算老師和程序員工資壹樣，每天的福利待遇也是天壤之別。程序員拿“996”的高薪是必然的，而老師的話就是正常上下班，周末節假日也是正常休息，每年有寒暑假，很舒服。教師五險壹金的比例也很高，而外面很多私企只有五險，還是按照最低比例繳納。
合同制/聘任制教師合同制和聘任制教師名稱不同，但本質是壹樣的。都是用人單位簽訂勞動合同確定勞動關系的壹種工作形式。穩定性:壹般簽訂的合同期限為3至5年。合同到期後，學校會根據在職表現決定是否續簽。工資:能力決定工資。沒有統壹的標準。有些學校的合同制教師工資可能會比編制教師高，私立學校不封頂。如果他們足夠優秀，月入過萬也不是不可能！
老師的工資在穩步增長，程序員的工資是他們開始賺的青春錢。教師的工資剛開始比較低，但是會不斷增加，到中年會逐漸提高，而程序員在中年會遇到中年危機，很多人的收入在這個時候會壹落千丈。程序員30歲辭職，危在旦夕；五十多歲退休的教師被返聘，領取高額津貼和福利。
雖然上述老師的工資已經達到了2.6W，但是教齡已經25年，也就是到了退休的年齡，工資已經達到了很多程序員工作幾年才能達到的工資。程序員到了30歲以後，前途就不好說了，所以老師和程序員各有利弊。壹個是穩步提升，越來越好，壹個是年輕時賺壹輩子的錢。
根據農村教育需求，教師探索招聘支教等多渠道建設，高端人才、骨幹教師、高校畢業生、退休教師積極下鄉支教任教。創新教師公開招聘方式，鼓勵人才到農村任教。繼續實施和完善“特崗計劃”，各地要保障特崗教師工資並按時發放。各地可根據實際情況實施本地特崗教師計劃。組織招聘優秀教師到民族地區和艱苦邊遠地區任教，加大對貧困地區教師隊伍建設的幫扶力度。