我記得我上小班的時候也聽這個音樂。我的版本是啟停，也是音樂的突然暫停，但是我用了很多方式啟停，比如開車，開煤氣竈，開洗衣機等等。，而且我感覺不如露露老師的小老鼠生動。
首先，露露老師的選材非常合適。悅動的音樂很輕松，很符合小班小朋友的年齡特點。用老鼠蹦蹦跳跳的形象，能抓住孩子的眼球。音樂生動易跳，然後音樂戛然而止，短暫停頓後繼續，很像老鼠偷吃時東張西望。
同時陳老師扮演的老鼠也很形象，拍手，洗澡，吃玉米，吃餅幹。壹個動作來源於孩子的生活，動作誇張精彩，逗得孩子哈哈大笑。早期的老鼠也為後來的兒童遊戲做了鋪墊。
其次，露露老師本身的教學更有感染力，這對於壹個剛畢業的新老師來說，是很難能可貴的。幼兒園聽課記錄評論。孩子每次聽完音樂後，露露老師可以隨機表揚孩子，調動孩子的積極性，鼓勵孩子認真聽歌。而且老師自己的語言更有激情和感染力，能帶動孩子壹起快樂地玩耍。
老師也可以註意細節，比如暫停音樂的處理和聽，地圖的使用，鼠標的表現等。，所有這些都服務於目標。
但是，也有壹些不同的看法。露露老師在擺放圖集時沒有按照老鼠的表演順序，導致遊戲中的小朋友有點混亂。有的孩子看了圖集，大部分孩子是跟著老師玩的，圖集沒有發揮出最大的效果。
建議按照老鼠的遊戲順序擺放和玩地圖。後期讓孩子自由發揮的時候，可以把地圖留下，告訴孩子可以根據自己的興趣去玩。而且露露老師的老鼠圖集不夠生動，可以以老鼠為主體，簡單道具的形式進行。
總的來說，這是壹個快樂、歡快、輕松的音樂遊戲，讓孩子、老師、老師都感到快樂！