壹、課前準備習慣
做好課前準備是上好課的基本條件。學校實行兩分鐘預備鈴制度要求學生聽到鈴聲後，立即停止戶外活動加快步子走進教室；迅速到座位上把學習用品輕放桌子上指定的位置；身子坐端正停止講話眼睛註視前方靜待老師進堂上課。每天由值日生負責檢查，任課老師要嚴格要求，加強訓練持之以恒，使學生壹上課就能投入學習。
二、認真聽課、積極思考的習慣
課堂教學是學生增長知識的最基本途徑，是通過傳授與接受實現的。上課認真聽講積極思考才能真正實現接受新知識，提高學習成績。課堂學習時要求學生做到：專心聽講，不講廢話不做小動作；聽課時積極思考要壹邊聽壹邊想並適當做些筆記；不懂多間，積極參與課堂討論；回答問題先舉手，得到允許後站起來發言，發言時聲音響亮；別人發言時要認真仔細地聽，虛心學習，取長補短。
三、預習、復習習慣
預習是學生學習的起始環節，課前預習是壹種種學的學習方法，也是培養學生自學能力的有效方法之壹。要求學生在每次上新課前自覺地進行預習。對要學的知識作壹個初步的了解；把學習的難點、重點和不懂的地方記下來，這樣在上課時就可以有的放矢地帶著問題聽課。課後及時復習，記憶清楚，內容易懂，應當要求學生當天的課當天復習；先全面復習再重點復習；遇到難題時反復復習，溫故而知新，復習能使學生加深對課文的理解，知識能被掌握得更紮實。
四、作業與檢查訂正習慣
作業練習是學習過程的重要環節，減輕過重的學習擔負並不是不要布置作業。作業有助於鞏固、消化所學的知識，把知識轉化為技能，因此應要求學生做到：創設壹個安靜良好的作業環境：積極思考獨立完成，今日功課今日畢，作業不拖拉不抄襲；作業書寫工整，字跡清楚，格式規範，卷面潔凈；作業前看清楚題目要求，復習有關內容，作業後仔細檢查，自覺驗正；作業本發下後發現答錯題自覺及時地訂正。
五、課外閱讀習慣
課外閱讀對於開拓學生視野，豐富知識，提高閱讀與表達能力具有重要的作用。培養小學生良好的課外閱讀習慣，建議做好如下工作：加強課外閱讀指導，培養閱讀興趣，壹要課內外結合，經常向學生推薦好書。二要校內外結合，創造良好的閱讀條件。三要增設閱讀指導課，激發閱讀興趣，引導正確閱讀的習慣。四要開展多種讀書活動，引導學生節約零用錢訂閱多種書報，要指導學生做好閱讀筆記，養成“不動筆墨不讀書”的習慣，並且適當開展課外閱讀競賽評比活動。
我們的教師要十分重視培養學生的學習興趣，教師要通過多種渠道如教學、思想教育工作、課外活動、參觀訪問和社會調查等，來激發學生對所學的知識和技能產生迫切的需要，從而調動其學習的積極性和自覺性。教育的目的就是培養習慣，增強能力。