公***政策 當妳翻開中華人民***和國教育部制定的高等教育80個壹級學科目錄，妳會看到公***管理壹級學科下有二級學科行政管理、勞動和社會保障、土地資源管理、教育經濟與管理、社會醫學與衛生事業管理，然而在此之外，北京大學 *** 管理學院根據國際國內公***管理壹級學科的發展狀況，自主創立了二級學科公***政策和發展管理，開中國公***政策高等教育教學科研之先河。
公***政策（Public Policy），是目前世界上公***管理研究的主要範疇，但在我國還屬於起步和發展時期。傳統的公***政策研究派生於政治學和行政學，意在從規範意義上探討國家、社會和公民之間的利益制衡，通過政治學和行政學的原理及模型分析對國家、地方和團體層面的政策制定、執行與評估進行研究，為高質量的公***政策提供咨詢。
然而，20世紀以來，特別是20世紀中後期以來，社會科學的發展面臨了前所未有的挑戰，定性分析與定量分析的爭論，規範研究與實證研究的分野使社會科學的發展從整體上進入了紛繁迷惘的時代。而在這個時代裏，把數學、自然科學、工程科學的量化分析技術與定量分析方法，以及計算機技術引入社會科學的研究已成為社會和學科發展的必然。定量分析方法引入社會科學的研究使社會科學真正成為科學，給了社會科學第二次生命。
2. 誰知道有關紅黃藍的文章三原色
所謂原色，又稱為第壹次色，或稱為基色，即用以調配其他色彩的基本色。原色的色純度最高，最純凈、最鮮艷。可以調配出絕大多數色彩，而其他顏色不能調配出三原色。在三原色的概念的認識上，我們與教科書上基本壹致的。三原色分為兩類，壹類是色光原色，稱為加色法三原色；另壹類為顏料（染料）三原色，又稱為減色法三原色。美術書中所述的是後壹種。
顏料三原色的混合，亦稱為減色混合，是光線的減少，兩色混合後，光度低於兩色各自原來的光度，合色愈多，被吸收的光線愈多，就愈近於黑。所以，調配次數越多，純度越差，越是失去它的單純性和鮮明性。三種原色顏料的混合，在理論上應該為黑色，實際上是壹種純度極差的黑濁色，也可以認為是光度極低的深灰色。品紅與綠、黃與紫、青與橙，各組顏色的混合都接近黑。
美術教科書講的是繪畫顏料的使用，筆者看到大多數教材及著作中都是稱紅、黃、藍為三原色。然而在美術實踐中和生產操作中的情況與教科書上說的並不壹致。彩色印刷的油墨調配、彩色照片的原理及生產、彩色打印機設計以及實際應用，都是黃、品紅、青為三原色。彩色印刷品是以黃、品紅、青三種油墨加黑油墨印刷的，四色彩色印刷機的印刷就是壹個典型的例證。在彩色照片的成像中，三層乳劑層分別為：底層為黃色、中層為品紅，上層為青色。各品牌彩色噴墨打印機也都是以黃、品紅、青加黑墨盒打印彩色圖片的。按照定義，原色應該能調制出絕大部分的其他色，而其他色都調不出原色。美術實踐證明，品紅加少量黃可以調出大紅，而大紅卻無法調出品紅；青加少量品紅可以得到藍，而藍加白得到的卻是不鮮艷的青；用黃、品紅、青三色能調配出更多的顏色，而且純正並鮮艷。例如：用青加黃調出的綠，比藍加黃調出的綠更加純正與鮮艷，而後者調出的卻較為灰暗；品紅加青調出的紫是很純正的，而大紅加藍只能得到灰紫等等。此外，從調配其他顏色的情況來看，都是以黃、品紅、青為其原色，色彩更為豐富、色光更為純正而鮮艷。
綜上所述，無論是從原色的定義出發，還是以實際應用的結果驗證，都足以說明，把黃、品紅、青稱為三原色，較紅、黃、藍為三原色更為恰當
3. 以色彩為話題的作文在我睜開雙眼的第壹秒，世界是壹片灰色。在那之後，爸爸媽媽給我看了許多圖片。其中有壹張，是有五個圓環連在壹起的圖案。雖然顏色深淺不壹，但我看不懂有什麽區別。因為，我還不懂得這樣、那樣的色彩，它們在我眼裏，始終如壹。
3歲，在幼兒園裏結交到了朋友。雖然是朦朧的記憶，但我依然記得它們留下的痕跡。鮮艷的紅色，耀眼的黃色，柔和的藍色。漂亮的三色點亮了星空。
5歲，已經接觸了壹些人。懵懂地發現了這個世界的美麗，更多的顏色融入進來。世界已經不是剛開始單調的壹色，有著更可愛的粉色、更純潔的白色、更漂亮的紫色。於是我笑了起來。
8歲，踏入了小學生活。開始逐漸適應有著作業、學科的生活。然後發現了奇妙的東西——原來黃色和藍色融合在壹起是青草的綠色，原來黃色和綠色混合在壹塊是天空的藍色。它們互相交錯，出現的卻是另壹種色彩。
10歲，快速成長起來。終於知道除了善良的顏色外還有壹種，黑色。是紅色、黃色、藍色攪和在壹起產生的色彩。傻傻地看著同學與同學之間的勾心鬥角，卻不知覺地在畫畫時不用黑色。
12歲，我的世界裏已經變得繽紛多彩。無論誰都能在其中找到屬於自己的壹抹色彩。也明白了其實黑色也是有白色的壹面的，而白色也隱藏著自己黑色的面容。形容它們時已經不止是“漂亮、美麗、可愛、耀眼”了。熱情的紅色、活潑的橙色、希望的黃色、朝氣的綠色、堅強的青色、清新的藍色、高貴的紫色、溫暖的褐色、神聖的白色、渾厚的灰色、神秘的黑色、光榮的金色。
而顏色也不僅僅是原來的自己了。象征著環保的綠色，歡快地點上橄欖枝，綠色的橄欖枝讓大地恢復的生機。紅色和黃色組成了飄揚著的國旗，表明著我們是自豪的中國人。
在經歷了各種各樣的事情後，我發現了，有壹種色彩，是全世界的人都看得到的色彩。
它從我出生伴隨到現在，它是世界上最漂亮的色彩，它是五種色彩融合在壹起的美麗。它——就是奧運五環。
黃色代表亞洲，黑色代表非洲，藍色代表歐洲，紅色代表美洲，綠色代表大洋洲。每個國家都能在那其中找到自己國旗的顏色。它象征著五大洲人民的團結，***振奧運精神！
藍、黑、紅、黃、綠，五環緊緊相扣，連成世界上最絢爛的壹筆。
那般絢麗的五環的顏色——便是我眼中的色彩了。
4. 以“生命的顏色”為話題,寫篇800字以上的作文我們每壹個都有自己生命的顏色，這是我們用心靈選擇的，或清淡或激昂或直白~~~~~它是我們不同的追求的體現，因此，用心靈選擇吧！
青
妳聽到了嗎？青蓮居士，是妳嗎？妳那放蕩不拘的性格註定了妳那不平凡的壹生。因此也就造就了妳生命的顏色。妳讓力士為妳脫靴，貴妃為妳倒酒，皇帝尊敬妳，百姓愛戴妳。然而皇帝的昏庸，妳被貶他方，終日在痛苦和思念之中掙紮。然而妳曠達的胸懷，接受了這壹切，我們仿佛又看到了妳醉著酒，手拿著筆寫下“舉杯銷愁愁更愁，抽刀斷水水更流”的情景。那壹抹青，在我心中留下了不可泯滅的印象。心動了嗎？用心靈選擇吧！
紅
我仿佛又看到了那身穿壹身紅衣，站在江邊，哀國憂民的妳。屈原，那壹位偉大的愛國主義詩人。妳哀嘆君主無能，人民受戰爭之苦流離失所，也為自己的命運所感到不幸。做了那麽多年的官，沒有實現自己偉大理想。妳看著那江水，想到它也許可以洗去官場的汙穢和心靈的塵，於是妳跳了下去，用心靈選擇了壹種曠達的方式去接受它！那壹抹紅，似乎是人們心中的壹道傷痕。心動了嗎？用心靈選擇吧！
灰
是妳嗎？那位時時為國家人民擔心的妳嗎？杜甫？妳，壹位看到國家衰敗，人民受苦的詩人，被無情的戰爭和風霜折磨的日益衰老的妳，在自己身處寒冷之中，卻想要“安鍀廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的妳擁有怎樣壹種品質啊！雖然妳的命運是灰色的但妳仍坦然面對。那壹抹灰，也不會阻擋妳的光輝形象。心動了嗎？用心靈選擇吧！
黑
您是那壹位拿著筆為人民革命的魯迅先生吧！您的文章中透露出妳嚴肅卻不乏黑色幽默的性格。身初亂世的妳，為了人民毅然放棄自己的理想，用筆來捍衛人民民族的尊嚴。黑是妳的性格，是妳選擇的生命的顏色，他在歷史的長河中留下了壹抹不可泯滅的印記。心動了嗎？用心靈選擇吧！
我們有不同的選擇不同的追求，正如那些名人壹樣，希望我們能夠用心靈選擇壹種適合自己的顏色！縱使有不同的追求，我們也要用心靈選擇！心動了嗎？用心靈選擇吧！
5. 以色彩為話題的作文我眼裏的色彩 生命的顏色是什麽？ 哥倫布說：是藍色，我的壹生都與大海為伴，藍色是包容，是博大。
袁隆平說：是綠色，五十個春秋，我躬耕於隴畝，綠色，是奉獻，是希望。 南丁格爾說：是白色，我披著壹襲白衣呵護生命，白色，是關愛，是責任。
海倫凱勒說：是黑色，我在黑暗中勇敢地生活，黑色，是不屈，是奮發。 列寧說：是紅色，我的壹生都在為人類的解放事業而奮鬥，紅色，是戰鬥，是理想。
. 其實，每壹個人對色彩都有自己不同的見解，每壹個人也都有自己的色彩。從出生那壹刻起，我們就開始為生命塗色。
大自然五彩繽紛，藍天白雲，青山綠水，人生當然也是絢麗多彩的。 給妳壹張白紙，妳會塗上什麽色彩？ 給妳壹次生命，妳會選擇什麽色彩？ 在無休止的戰爭中，在人民的擔驚受怕中，在苦難深重的廢墟中，拉賓選擇了綠色，選擇了和平。
他拾起壹條橄欖枝，遞給阿拉法特，他給自己的生命塗上了壹片濃重的色彩，讓後人追憶，讓後人敬仰。 或許，那此濃墨重彩都離我們太遠；或許，屬於我們的只是壹份寧靜與恬淡：那就給生命塗上淡彩吧。
妳認為“非淡泊無以明誌，非寧靜無以致遠”，那就像五柳先生壹樣“種豆南山下”，同樣能有“悠然見南山”的愜意。給生命塗上淡彩，壹樣可以演繹別有風味的美好生活。
七彩世界，每壹種色彩都是不可或缺的。多彩生命，也需要多彩的生活形態。
如果妳喜歡冰壹樣的聖潔，那就給生命塗上白色吧；如果妳喜歡火壹樣的熱情，那就給生命塗上紅色吧；如果妳喜歡松壹樣的蒼翠，那妳就不如給生命塗上綠色；如果妳對稻香情有獨鐘，妳就給生命抹上金黃…… 我眼中的色彩 上海考生 曾經深深地拒絕過黑暗，因為它不若光明般絢爛，給予的，只是無盡的哀思與希望。 ——題記 獨享黑暗。
不知不覺之中我愛上了黑暗。在朋友的紀念冊中，我留下了壹紙黑暗。
我說，妳就把這片幽靜的黑暗當作我吧。 我曾經執著地欣賞白色，但後來我發現白色太純太真，容不下壹點雜色，反令人覺得虛假，就像以前的我。
黑色雖然沒有紅色的熱情與奔放，黃色的自由與希望，紫色的高貴與淡雅，但它有自己獨特的美：厚實與質樸。 當疲倦的太陽匆匆收工之後，我獨自壹人拉上窗簾，獨享寧靜。
在伸手不見五指的世界裏，除了黑暗，我眼中沒有意思色彩，更加看不到自己的存在。但那不重要，重要的是，我的心在繼續，我的思想在奔馳。
最好是在黑暗之中泡上壹壺黑咖啡，嗅嗅那咖啡的香氣，可以陪伴妳壹整夜。無需閉上雙眼，即可憶起過去的點滴。
看到快樂肆意的，我可以縱情歡笑；看到悲傷難過的，我可以放聲痛哭。 不用擔心別人會窺探到自己真實的壹面，此時陪伴妳的，只有黑暗，天和地是妳唯壹的朋友。
把妳心裏最寶貴的東西掏出來，與地同分，與天***享。不信，妳擡頭看看夜空中壹閃壹閃的小星星吧，它們都在黑暗中擁抱著自己的小秘密呢！ 黑暗，讓我學會在黑暗中獲得享受，從享受中獲得力量——堅韌與頑強。
當室內的咖啡香氣逐漸消散，我拉開窗簾，那遠處的黑暗，將燈火闌珊處的小秘密悄悄送到妳的耳邊。 獨享黑暗，不要以為黑色是悲傷失敗者的基調，黑暗更是聰明睿智者深思的雙眸。
獨享黑暗，獨享黑暗的樂趣，獨享黑暗的精神，獨享黑暗的清新。 他人作品僅供參考。
6. 以"綠色"或"綠"為話題寫作文願綠色長駐
曾聽說這樣的壹個故事：老頭兒不幸患了胃癌，老太太十分難過。老頭兒為了不讓她難過，每天都面帶著笑容。早晨，總是老伴攙著他到湖邊散步。壹個春天的早晨，兩位老人依舊安閑地壹起坐在湖邊的石凳上，欣賞這誘人的景色。這時，老頭兒卻有壹點反常，眼睛註視的並不是天邊東升的旭日，也不是湖上拍打水面的水鳥，而是將視線定格在綠色的小草上。老太太故意扭轉話題就：“妳看，那太陽多紅啊！”老頭兒卻沒有反應，仍是目不轉睛地註視著那片青草。過了壹會兒，老頭兒突然對老太太說了壹聲：“草可真綠啊！不知明年我還能不能見到。生命短暫啊！”
這是壹件真實的事，生命即將結束的老人發出的感慨不能不引起我們對生命的思考，對人生價值的質問。每個人走到生命之旅的終點大概都會留戀綠色。因為綠色象征著生命，綠給人以憧憬，也觸動人對生命的眷戀。
生命充滿著活力，青春孕育著生機，綠色永遠啟示人們珍惜生命和青春。每個擁有生命的人都擁有權利擁有生命的綠色，無論是青年還是老年。這生命的綠色是每個擁有它的人為自己找到的。只要妳擁有美好的理想，擁有執著的追求，擁有崇高的道德，妳便擁有生命的綠色。這綠色使人們珍惜生命，審視人生，將自己的人生定位在壹個有意義的坐標上，使人們掌握生命的舵盤，駛向成功的彼岸。
生命有限，春秋幾多。莫等閑白了少年頭，空悲切。年少無知，光陰白過；青年糊塗，時間穿梭；中年操勞，年華付水流；老年醒悟，剩余幾多？六七十年的生命壹晃而過，人生短暫難述說。“子在川上曰：逝者如斯夫”，“君不見高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪”……人生先哲無不在感嘆生命之綠色的匆促雕逝。
積聚生命的綠色意味著生命的付出。生命如壹支蠟燭，時間做光與物質的交換。有些燭會變成光芒，也有壹部分變成晶瑩的淚珠，悄悄流過眼角，但那永遠是我們成長的足跡。妳只顧低頭走路，無暇留心路邊的風景，妳可能孤獨，可能痛苦，但妳的風景正在前面。
綠色給我們以清新、聖潔的 *** ，但賦予我們更多的是生命的啟示。人的生命如壹棵樹，需養料、水分的滋養。生命的美好在於經歷的每壹個過程，並非生命的結果，每個過程都是美好的，那麽留下的便是壹個個美好的回憶。
讓我們珍惜生命，將老人的生命延續，讓綠色永駐人間，長成參天大樹。