關於考研利弊的分析：考研已成為壹種熱門的社會現象，而讀研的必要性及實用性也成為考研學生和社會關註的重點，本文著重分析了讀研現狀，在理性的角度下，更深地剖析考研為我們帶來的利與弊、得與失，以及有效的解決方法，同時引起更多的人對考研的重新審視與理性思考。近年來，研究生的招生數量都呈現出較大幅度的增長，形成了壹道獨特的“考研熱”風景線。考研已不僅僅是壹種教育現象，而更多的是壹種社會現象。為了直觀、全面地了解上述變化趨勢，表1給出了從2001年到2010年報考研究生人數的變化情況。從表1可以看出，在這十年裏報考研究生的人數增長了將近100萬，每年的研究生報考人數和錄取人數在不斷增加，考研的規模不斷地擴大。社會上有關考研的批判與質疑之聲有也越來越多。眼下的“考研”，值得我們思考。
壹、考研的主要動因
1.適應時代的步伐，提高自身進入社會的起點。
隨著知識經濟的發展，社會對高層次人才需求也不斷增加，十年前也許本科生就是社會的驕子，然而走到今天，本科生已經不是那麽受寵和獨占鰲頭，如果不繼續深造，不成為高素質、創造性專門人才，就不能滿足知識經濟對人才的需求，就會時刻有危機感和落伍感。為了能在知識時代把握住時代的潮流，不被時代邊緣化，進壹步學習和深造顯得尤為必要。如果經過研究生階段的深入系統的學習，獲得研究生學歷，就能在未來的市場競爭的天平上增加砝碼。2.通過學位的快速提升，縮短走向成功的路徑。
空間距離兩點之間直線最短，然而壹個人從立誌到成功是找不到壹條最短路徑的，正所謂“沒有最短，只有更短”，這取決於壹個人的主觀努力程度和應對世間萬物的靈活性和創新性。通過個人的主觀作為，走向成功的路徑確實可以縮短，考研能起到很大的作用，因為如果壹個本科生畢業後出去打工，要謀取壹個較為理想的職位，至少要5—8年，如果要生活得更好，則需要10年甚至20年。而考研、讀博士和博士後，畢業後，其社會地位則可以迅速得到提升，尤其是在知識成為社會最重要的稀缺品的時候，更是如此。加上目前很多企業的經濟管理層知識層次普遍偏低，更強化了這種學歷的價值。不過，值得壹提的是靠做學問走向成功壓縮的是時間而不是過程，這其間需要相當的毅力和極大的付出。路徑壓縮也不僅是限於做學問這壹條道路，如何壓縮壹般取決於個人的智慧。3.拓寬了交際面，開闊了人生的視野。
研究生階段正是大學生思想開始獨立，人生觀、價值觀趨於穩定成熟的階段。在這個時期，能結識來自全國各地的具有壹定知識積累的同學和朋友，其文化、性格、思維方式與知識結構上的互補和交流等都能更進壹步增強研究生的待人處事的能力，不同人的不同人生經歷又相互給了關於人生思考的素材。壹個人接觸得越多，思考得越深，那麽越趨於成熟和越具有靈活性和創造性。研究生彼此之間的感染和熏陶就能開闊視野，提升人生的品位，思考人生的真正價值，以及形成對真理和幸福美好的忘我追求［2］。4.為全面認識社會提供了壹個緩沖的時間。
本科生階段所學的知識主要是理論知識，是從理論到理論，從概念到概念，跟社會實踐的結合比較少，而且在本科生階段知識比較零亂，只見樹木不見森林，尚不能形成關於對社會全面和系統的認識。壹方面因為知識存量及深度有限，另壹方面是還沒有經歷社會實踐的洗禮這壹環節，這個時候進入社會，有激情有沖動，心有余而力不足，導致力不從心。如果繼續讀研，則可以在這段自由時間裏，
在學習更深層次的理論知識的基礎上，密切關註社會的各個層面，把自己放到社會中去鍛煉，逐步完善知識結構，形成對社會的全面和比較深刻的認識。
二、讀研中存在的弊端
我國的研究生教育目前還是壹種精英教育，培養的是高級人才，大量的大學生湧入考研隊伍中來無疑是為人才的選拔提供了壹個更大的空間。但是隨著大學生考研隊伍的越來越龐大，壹些新的問題逐步暴露出來。1.加劇了競爭，打亂了本科教學秩序。
“考研熱”的最直接影響就是加劇了學生的競爭壓力。很多大三的學生提前參戰，實施考研計劃，摒棄壹切與考研無關的活動，整天忙於考研功課的學習。此外考研生還要忙於了解和聯系招研的學校和導師，自然使正常的本科教學秩序被打亂，大三、大四的正常教學和畢業設計、畢業論文的完成都被應付了事。很多考研生利用參加畢業實習的時間去參加考研輔導班，這也大大影響了學生將來的實踐能力和水平。因此正常的本科教學制度必然受到沖擊。不僅如此，壹些大學生如同高考壹般專事考研，為了能夠自由秉燭夜讀，避開學校不同意學生外租的規定，學校的住宿費照交，個人卻外出租房，這也增加了學校住宿管理的難度。
2.考研動機過於功利，備考過程應試化。
許多人為學位而不是為學問來考研，有些人把考研當作通往成功的捷徑，備考過程應試化，只靠突擊復習，題海戰術，死記硬背，忽視了綜合能力的培養和提高，即使考上研究生也只能在專業研究的邊緣徘徊。由於考研目的不明確、不端正，導致考研雖“熱”但學術卻“冷”，未能水漲船高地隨著考研人數和錄取名額的增多而相應提高我國研究生教育的學術層次。3.擴招致使培養質量的下降。
考研熱帶來了研究生培養規模的快速增長，壹些學校利用時下人們考研的熱情，或出於保碩士點、博士點的考慮，或為了提高本校、本學院、本系的研究生比例，不顧社會需求，盲目擴招，而相應的培養條件和管理制度卻沒有及時跟上，科研經費不足，學習生活條件差。在有限的師資力量下，有的專業壹個導師名下的碩士、博士生竟有十幾到二十幾人不等，甚至出現了三年內見到導師的次數屈指可數，有的導師甚至不知道自己有多少學生，誰是他的學生等嚴重現象。導師負擔過重，無暇對研究生加強指導，這也造成了研究生質量的下降。4.加劇了研究生就業難題的解決。
很多人考研的目的就是為了提高就業水平，然而研究生擴招後帶來的必然社會問題就是學歷貶值，就業仍舊是個難題。社會用人單位錄用人才的重心逐步上移，這使很多研究生從事原本壹個本科生足夠勝任的工作，造成了巨大的人才浪費。
5.“考研熱”帶來的其它社會影響。
研究生教育的大眾化形成了頗為壯觀的“考研產業”。考研熱的升溫使得“考研經濟”過於繁榮。很多高校為此出考研輔導書、大辦考研輔導班以創收。更嚴重的是，考研熱在目前的情形下，勢必將會帶來新的腐敗階層。很多考生考前聯系導師、請客送禮，以求得到導師的指點，而這種應試前的指點，隱藏著很多的腐敗隱患。
三、近年來考研的改革
2007年研究生招生考試初試科目改革率先在教育學、歷史學、醫學等三個學科門類啟動，將基礎、專業基礎兩科合並為專業基礎綜合。此後，這項改革還
將在其他學科門類穩步推進。2007年啟動的教育學、歷史學、醫學三個學科門類初試科目和內容改革如下：（1）將初試科目調整為三門，即政治理論、外國語、專業基礎綜合。政治理論、外國語科目的滿分值仍各為100分，專業基礎綜合科目滿分值為300分。（2）專業基礎綜合科目考試為大學本科階段專業基礎課的綜合考試，考試內容為進入研究生學習階段所必備的專業基礎知識、基本理論，以及相應能力。（3）對三個學科門類的大部分學科專業初試的專業基礎綜合科目實行統壹命題。其中，對教育學、心理學、歷史學等三個壹級學科各設置壹門統壹命題科目；醫學門類仍設“西醫綜合”、“中醫綜合”統壹命題科目。（4）三個學科門類中的體育學、考古學與博物館學、口腔醫學、公***衛生與預防醫學、藥學、中藥學等學科專業，其專業基礎綜合科目可選用統壹命題，也可由招生單位根據總體要求另行設置科目並自行命題，並提倡招生單位之間聯合命題。
在選拔創新人才研招改革上將不斷深入，根據改革的總體安排，通過以下措施來予以保障。（1）改革推薦免試生制度，在測評體系中更加強調創新能力，特殊人才經過嚴格程序可不排大隊，擴大比例並公開監督。（2）科學設定初試科目及內容，更加兼顧本科和研究生兩個階段人才培養的特點和需要，使業務課考試範圍適度拓寬，不再簡單地對照壹兩門本科課程，減少應試的幾率，同時初試不再側重考查專業素質，而是重在基本素質和綜合能力考查。（3）深化復試改革，進壹步在復試中強調“突出對學生創新精神和能力等方面的考查”。（4）在招生過程各環節都堅持把能力考核放在突出位置，在研究生招生復試中專業考試內容突出考查學生專業素質、發展潛力、創新精神和能力，考查的範圍不僅是專業素質，而且包括文化素養、思想品德，考試的形式根據學科特點更加多樣化，如筆試、面試、實驗、心理測試等。
考研改革將考試的權利重新收歸教育部，對考試統壹管理，對考試的程序嚴格監督把關，杜絕了考試的腐敗，實現了考試的公正和公平。新的考題中基礎知識所占的比重極大，改變了過去輕視基礎的局面，非常有利於考研生夯實學術基礎，使學生在研究生學習階段擁有足夠的基礎知識進行研究。同樣改革也存在壹些弊端，如對能力的考查不夠，不能有效檢查學生的學術潛力，降低了學校的自主權，教師可能對通過初試的學生產生不信任感，抹殺學校的學術特色和專業優勢，導致很多學校根據考研開設相關課程，不能集中精力在教學科研上發展其長處。
四、結語
考研持續升溫反映出我國高等教育已經出現了不和諧的因素。高等教育大眾化的負面影響不可忽視，考研帶來的負面社會問題亟待解決。究竟是繼續擴招還是給考研熱降降溫，這不僅關系到大學生個人的發展，而且關乎國家的高等教育發展。我們應盡最大所能，充分發揮主觀能動性，把其正面作用發揮到最大，把負面影響限制到最低。拿出全部力量將研究生制度改革進行到底，使研究生教育朝著社會需要的正常路徑發展，而不是盲目膨脹、虛假繁榮、泡沫式發展。對於研究生而言，考研是為了進壹步提升自己的核心競爭力，學習目的是以完善知識結構為根本目標，著力提升個人的分析問題、判斷問題和解決問題的能力，以達到形成個人的核心競爭力，所以，必須從自身角度著手，認真地審視自己的考研之路。
考研的十個理由
1.學術追求。對所學專業由入門到入迷，覺得大有繼續研究下去的必要，因而考研，期待在學術上有所建樹。
這是研究生的本來含義，也是最原始意義上的考研動機。
2.逃避就業。校園裏舒適安逸的日子過慣了，哪裏忍受得了找工作的紛亂復雜，悲悲喜喜。大學生就業難又是不可否認的現實。既然年齡尚小，不如考研，既能得到更高層次的學歷，又能逃避嚴峻的就業形勢，
多過幾年逍遙自在的校園生活。
3.為了好就業。專科生供大於求，本科生供需持平，研究生供不應求，這是今年大學生面臨的就業形勢。誰都看得出來，
如今研究生是人才市場上的“香餑餑”。而且，拿到碩士文憑，便等於有了壹塊進入大城市工作的敲門磚。
為了日後選擇工作的自由，犧牲眼前的這點自由算什麽？
4.無奈之舉。梅小姐本科畢業以後選擇了“漂”在北京，戶口被“打”回原籍。不久，她便在北京戀愛結婚，
本來並不在意的戶口問題成了婆婆家接納她的壹個障礙。考研，也許是取得北京市戶口相對最容易的壹條途徑。
5.改換專業。小林從大學二年級便開始準備考研，考研輔導書陪伴了他整整3年。因為他上了壹個冷門專業，
就業前景不好。考研可以帶給他壹個重新選擇的機會。
6.為未來增加壹個籌碼。人才高消費是未來的趨勢，今天的人才市場上還是本科畢業生在“扛大頭”，
也許明天就會演變成碩士學歷者的天下，還是趁著年輕，多拿壹個學歷在手裏，未來更有保障。
7.升職發展。高學歷者更容易得到提拔，不能說這是百分百的規律，卻是比較普遍的現象。壹些試圖工作充電兩不誤的人選擇了讀在職研究生，另外壹些有魄力的人則幹脆去考研。
8.回歸校園。已經工作了4年的趙先生3個月前辭了職，全力以赴準備考研。他說，大學畢業後幾年來的職場打拼讓他感到累極了，他想暫時躲回到校園裏，讓身心都得到休整。3年後還能有壹個在更高起點上的新的開始。
9.無事找事。小吳在某機關有壹份清閑的工作，上班期間有足夠的時間來喝茶看報，
但是小吳不甘心這樣無所事事下去。決心考研以後，他的生活變得充實了許多，對於人生也有了更多的期待。
10.學歷情結。因為這個原因選擇考研的人還是大有人在的，其中許多人是因為背負著父輩
的希望。
馬上要進入11月了，考研要確認報名，招聘會也將拉開序幕。對於2005屆畢業生而言，壹個迫切需要做出決定的事情就是：考研還是就業，哪個才是最適合自己的選擇？
就業考研難取舍
目前應屆畢業生選擇考研的壹個重要原因是：本科畢業生的就業形勢不容樂觀，考研能夠暫緩就業壓力，
擴大就業門路和增加就業砝碼；其次，考研是提高學歷和自身的能力的壹種方式，能拓展以後的發展空間。
是直接就業好呢，還是考研好？對於這壹問題，有相當壹部分即將畢業的大學生難以作出取舍。
湖北工業大學土木工程與建築學院的大四女生胡雋永道出了其中的苦衷：如果現在完全選擇就業，
本科學歷含金量實在不高，在求職大軍中競爭力不強；如果現在只作考研的打算和準備，可暫緩壹時，
但兩三年後的形勢會有什麽樣的變數不好預測。在采訪中筆者發現，大多數的本科生在面臨畢業時都處在
這樣壹種兩難的境地。
考研能否規避就業風險
壹份初步意向統計表明：在即將畢業的大學生中，有86%的人表示曾經考慮過要考研。面對如此龐大的“研民”隊伍，
就業指導專家們的看法並不樂觀。他們解釋道，雖然從2000年起，我國研究生招生規模不斷擴大，數量也不斷增加，
但是如此快速的增長不可能滿足更快速度的考研人數數量的增長，因為我國現有的研究生教育畢竟是高級別的精英教育，
不可能成為壹種大眾化的義務教育。這就意味著必定會有壹部分壹門心思打算考研的大學生最終無法考上，
從而也就錯過了就業的機會。
其次，即使有壹部分人通過自己的努力考上了研究生，兩三年以後他們所學專業的就業形勢未必會和現在壹樣，
這種變化誰也不可能很準確地預料到。
第三，讀完研究生出來後，學歷起點高了，但社會經驗和實踐經驗與已經就業的同屆畢
業生比起來，會顯得有些單薄，
這從某種意義上來說還是不利於就業的。
因此，考研不壹定能規避就業風險，這是在報考之初應該想清楚的。
妳是否具備考研的“本錢”
壹位已經參加工作的畢業生結合自己的經歷建議說：考研前，壹定要從實際出發，綜合自己的優勢，認識自己的劣勢，
充分評估自己吃苦勤奮等各方面的能力。如果自己確實沒有與別人競爭的優勢和實力，那就要考慮是否應該牢牢把握現有的就業機會。
兩年前，這位畢業生對自己認識不足，加上自己自制力不強和身體原因，不僅在考研的隊伍中名落孫山，
而且還因為考研錯過了多次比較好的就業機會，結果是既丟了西瓜，又沒有撿到芝麻，過了壹年才找到工作，
說到這裏他後悔不叠。由此可見，並不是所有的人都適合考研。
俗話說：“身體是革命的本錢。”擁有壹個健康的體魄是做任何事情的先決條件，考研是壹個艱難辛苦的過程，
需要具備充沛的精力，所以身體素質要好；考研是壹場曠日持久的戰爭，需要吃苦耐勞的精神和持之以恒的毅力和意誌，
如果三天打魚，兩天曬網，那麽很難在考研大軍中勝出；考研的過程中，牽涉到的復習資料名目繁多，
但是目前圖書的價格普遍偏高，資料費是壹筆不能小視的數目，考上了研究生，學費也是比較高的，
所以經濟上的負擔也是不能不考慮的。
先就業再考研？
湖北工大外語系的女生小鄭選擇了暫時放棄考研而先就業，她的理由是現在考研的人如此之多，
競爭激烈程度可見壹斑，倒不如先就業。在工作的過程中如果覺得知識累積不夠，發展受到限制，再來考研也不遲。
不少專家稱，“先就業再考研”不失為壹個兩全其美的方法。在有較好的就業機會條件下，經過壹定的職場歷練後，
自己可了解目前市場需要什麽人才，缺乏什麽樣的人才，這樣自己的努力就有了明確的方向，不至於像無頭的蒼蠅壹樣到處亂撞；而且此時自己已經有了壹定的經濟基礎，不用太擔心讀研帶來的經濟壓力。
究竟是選擇考研好還是就業好呢？這壹點是因人而異的。每個人的學習、身體、經濟等方面的條件都是不同的，
關鍵是要結合自己的特點，做出適合自己的選擇。考研是否有利於就業，至今也沒有壹個明
確的定論。
不過有壹點需要註意的是，不管妳是選擇就業還是選擇考研，都必須要擺正自己的心態，看清自己的位置，
只有這樣才能得到有利於自身發展的結果。
對於某些畢業生“腳踩兩只船”的行為，現在很多用人單位都表示理解，但是壹定要講誠信，遵守協議。
壹首先，我先談談工作的利：
1.我是工科學生，工科是實踐性的學科，
要的是實實在在的技術，進的壹般都是壹些公司企業，而不是什麽行政部門，而企業要
的就是實實在在的能力，我在去年9月壹次參加聯合利華的招聘會時（雖然是大三的，但
也經常去參加些招聘會，感受壹下氛圍，能學到很多東西），我問壹位研發部的蔡博士
，妳們更迷賴本科生還是研究生，他的回答是：“我不管妳什麽本科研究生，要的是妳
的潛力，妳們剛進來時都是壹張白紙，都是同壹個水平線。”這番話給我留下很深的印
象，至少他代表著部分企業的想法，我們需要的是能力，不是書本的理論知識，要親自
實踐，動手才能掌握。
2.同壹時間畢業的兩個人，壹個工作三年，壹個研究生三年，他們獲得的東西絕對不
壹樣，前者是社會知識，社會經歷，而後者，我覺得大部分是空虛的理論知識，大家說
句實在話，我們在大學學到了什麽，真正掌握了多少專業知識，有多少人是60分萬歲，
是平時玩，最後壹兩周猛看，評個臨時印象還考個不錯的分，其實，研究生3年，也會是
這樣，我不否認那些真正的用功，學紮實專業知識的人，我很佩服他們，但畢竟是少數
，這是事實，所以研究生三年，妳學到什麽，是電腦遊戲，還是泡妞高手，現實的研究
生好多都是這樣，混個文憑，而工作三年的本科生在社會上學到的是什麽，是對自己以
後的人生有益的社會知識，三年後，兩種人，會差多少，也許當妳帶著學生的純真和無
知，帶著壹手高超的CS技術，拿著研究生文憑走出校門時，人家早已是部門經理了。。。
3企業更看中的是工作經驗，因為他們要的是效益，不是高學歷，他們更願意妳壹進來
就能為他們賺大把大把的money，只要妳能給我創效益，就給妳高薪，管妳什麽學歷，而
不是好心人似的培養妳，給妳高工資，等把妳培養成出色的人才時，妳走了，找更好的
公司去了，為什麽現在好多公司要幾年以上工作經驗的，所以壹開始，不要壹味追求多
高的薪水（當然越高越好），而是妳的能力，誰也搶不走的。。
4知道今年的高中畢業生是多少嗎，妳去看看，當妳研究生畢業時要和他們去搶飯碗，
那時的研究生值多少錢，我在壹報紙上看到，即使研究生要求和本科生壹樣的工資，企
業也願意要本科生，因為，這個職位要本科生就夠了，本科生知足，塌實幹去了，而研
究生呢，心高，浮躁，容易跳槽，妳想想，妳辛辛苦苦多學三年，最後落成這樣，妳心
甘嗎？
5妳可以選擇考研，可是為此妳要放棄大三下，大四上，最重要的專業課，應該知道為
考研逃課的是常事，可妳知道專業課多重要嗎，等妳工作了，遇到問題問別人，誰理妳
，告訴妳說不定明天裁員人家就該卷被子走了，不要抱怨人家，換成是妳，妳也會這樣
的，什麽叫競爭？妳強我就弱，妳說對嗎？
6考研，有些地方是很有用，比如說行政，高校，學歷是第壹道門檻，說到這想到了考
公務員，100人裏挑壹個，這個妳應該知道嗎，而且就算妳筆試成績第壹，也不壹定能成
功，其中原因地球人都知道，也不要抱怨，說什麽背景，妳要是有背景靠山，妳也壹定
會用的，這就是命，生在窮苦的家庭，就要愛他，有壹顆坦然的心，努力靠自己，去創
壹番事業，這壹輩子活得更有價值，妳說，對嗎？而且，就算妳進了行政，先講壹個真
實的故事吧，壹個人剛進壹個公路收費站，正好碰到年終發“獎金”，老手們應塞給他
5000元，他膽小，說不敢要，最後挨壹頓打還是被迫收下了，好的，妳現在也是其中壹
員了，看妳敢不敢上報亂收費，壹口井的青蛙，要完蛋壹塊完蛋。其實，貪財之心，人
皆有之，要換成妳，也會貪的，只是妳沒有條件，對嗎？其實，好多事情應該站在別人
深度分析壹下，希望能幫到妳。望采納！
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