首先列個提綱讓我感到不公的事是什麽 ，比如說唱歌、作文大賽等，妳和他各有千秋、平起平坐，卻是他參加或者是獲獎.是人都會有抱怨，然後再向父母或老師老師訴說妳心中，家長或老師的壹句話讓妳恍然大悟.這就是事情的大概然後敘事中還要加壹些感想和議論 1世界上沒有什麽事是絕對公平的，但是無論怎樣，付出了不壹定有收獲，但不付出，壹定沒收獲.2世界上的壹切都需要自己腳踏實地，用汗水換來，別人的努力我們看不見，不論公平與不公平，盡了最大努力就可以了這是兩個論據，可能稍微有點偏這是壹種類型文章還有壹種就是抒發自己情感例如在路上看到壹歌小孩正借著微弱定光學習，小孩的母親滿兩疲憊的擺著小攤再買.妳被這情景所感動，在心生憐憫之情時.想到世界為什麽如此不公.然後可以加如妳的想法這是兩個最典型的例子，當然妳應該遇到很多其他的是，但方法都是敘事、抒情加議論.贊同0| 評論（4）。
2. 不公的命運作文在這個平凡的星期，發生了壹件不平凡的事，作為壹個局外人，我也潸然淚下。
在我們的身邊有壹個女孩和我們壹樣的年齡，卻遭受了不壹樣的命運，她得了白血病，外加骨癌，內心不平衡的過了星期五的下午，在這裏，那個女孩我就不多說了，到現在她還不知道自己活的時間是那麽的短暫，只是以為那是重感冒或者外加點貧血。在小學，我和她不是朋友，也不是同學，但我從甜、蒙、靜口中得知她是壹個漂亮，不愛說話的人。
蒙和她是三年的同學而且還是壹個村的，哭了壹下午，我不知道該怎麽安慰她，只是不能落淚，因為我們是堅強的，因為我們相信會有奇跡發生的。我跟同學說了，他們都不相信這是事實，可是欺騙又能換取些什麽呢？是她的生命嗎？還是自己心理上的安慰方式？白血病壹個多麽可怕的詞，原來我們只在電視上、報紙上看到過，我們萬萬沒有想到這種病會發生在我們的身邊。
14歲，花朵還沒有綻放；14歲，願望還沒有實現；14歲，世界還有沒看透；14歲，壹些事情還沒有做；14歲……只是還有幾年的時間能夠看到她了，甚至是幾個月她就悄然離開了，平日裏我笑容最多，人最樂觀，只是，我也是有感情的人，我看到這種事情，我也會哭，我也會傷心，我也會去恨命運。星期六下午2點多，我、蒙、甜、靜、亞男壹起去看了壹下她，臉蒼白的像紙，手脆弱的像筆，易折易碎。
她說話聲音好艱難，她還時不時的問她媽媽‘我得了什麽病？’這種心情，誰都會痛，壹想到，他年紀這麽小，生命之火很快就會熄滅的時候，都想哭，想給自己兩巴掌問自己為什麽幫不了她？想起了Vae的壹首歌《天使》“我想妳已經化成天使，張開雙翅，是哭著離開的，有太多的不舍，太多的不舍，永久成遺憾了。”時間可不可以倒帶？如果她能早期治療的話，花點錢是有希望的，可現在已經是晚期了！漲到了，我要當壹名醫生，壹位替人療傷的醫生。
3. 寫作文怎麽這麽難寫眾所周知： 作文很重要，但作文很難寫！！如何讓學生寫作文變得輕松、愉悅，如何讓學生不再“談作文而色變”壹直都是廣大壹線語文老師不斷思考的問題。
我們也很樂意通過壹篇學生習作《心靈的距離》來簡要的探討壹下。附作文如下： 那是壹個秋天的早上，我來到了壹個新的學校。
走進教室，面對壹個個陌生面孔，我四處尋找，哪壹個是我的同桌呢？她是壹個怎樣的人呢？、、、、、、我不斷在想著。這時，有壹張圓圓的、白皙的臉，身材高瘦的女孩向我這邊走來。
難道她就是我的同桌嗎？我跟她能好好相處？壹連竄的疑問在我腦海裏忽閃忽閃的。正想著，她走來了。
我猛然擡頭壹看，她“嗨”的壹聲，便沖我微微壹笑，然後就在我旁邊的凳子上坐了下來。我瞄了她壹眼，嬌嫩的皮膚裏套著華麗柔和的連衣裙，漂亮極了。
好壹個千金大小姐的模樣。我差點忘了給她打個招呼“您好！”。
她忙著整理自己的物品，好象不愛搭理我。再看看自己身上又破又舊的衣服，內心是自卑感油然而生。
我只能告訴自己，不能埋怨別人，自己就是壹個普通的女生，沒有人家那麽高貴，又何必想太多呢？ 沒過多久，她起身要走了。我不禁看了她壹眼。
她沒有走出教室，而是到墻角裏拿掃把去了。我這時才突然意識到，自己的腳下，還有整個教室到處都是剛剛發新書時扔下的包裝繩和紙屑。
沒等我回過神來，她已經唰唰地開始掃地了。我這才快步走到她跟前。
“妳也要壹起掃地嗎？”她問我。我“恩”了壹聲：“妳在家也經常掃地嗎？” “是呀！”她回答的聲音很甜美。
她那嬌生慣養的小女生，打扮得花枝招展的，怎麽看都像愛幹活的人啊，我心裏非常納悶，但沒有說出來。 “這樣多好啊”她看到我也跟她在壹起掃地很開心，“我們趕緊把教室打掃幹凈，等壹會老師就進來給我們上新課了、、、、、、”“妳說得很對”我也沖她微微壹笑。
那天，我們倆壹邊掃地，壹邊閑聊。就這樣，我們慢慢地成了壹對形影不離的好朋友，壹雙無話不說的好姐妹。
如何讓學生寫作文變得輕松、愉悅？我們可以看得出來，上面的《心靈的距離》的小作者在寫這篇習作的過程中壹定是非常輕松和愉悅的。在完成這篇習作之後，這位同學也應該是很滿足，很有成就感的。
看了如上習作，大多數同學肯定會非常羨慕別人，她怎麽那麽能寫呢？更會有同學不斷懷恨自己，為什麽別人能寫，自己就總是寫不了？這些疑問非常值得老師和同學壹起思考。 《心靈的距離》是幾年前某地區的中考語文作文題。
應該說，這個作文題目有壹定的抽象性，真要寫好它還是有難度的。正確並準確把握題意是關鍵。
很幸運，在布置作文之前，我們事先給班上的同學賞析過著名詩人顧城的〈遠和近〉： 妳壹會兒看我/ /壹會兒看雲。 我覺得妳看我時很遠看雲時很近。
語言那麽凝練，寓意如此含蓄的詩歌都能理解，都可以感悟，對壹個小小的作文標題的把握當然不在話下了。其實，這也就是今天我們認為的，讓學生寫作文變得輕松、愉悅的很好辦法：與學生壹起近距離接觸文學，先讓優美的文學作品去感染學生！“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，“讀書破萬卷，下筆如有神”、、、、、、經常給學生提供語文課本以外的經典作品，讓學生感受文學的無限魅力，對他們今後的寫作有非常大的幫助。
很遺憾，我們往往為了考試分數，平時也僅僅是憑借語文參考書，將語文課本解剖得支離破碎。所以，我們應該認識到，語文教學，尤其寫作方面的教學是不能急功近利的。
-其次，讓學生明白，寫文章不是什麽了不起的大事。語文課本裏的文章都是精心挑選的優秀作品，但是，恰恰也因此，我們很多學生心裏就總以為寫作是大文豪、大作家、大教授的事，離我們遠著呢！！我們語文老師平時對學生習作要求過高也是迫使學生懼怕寫作文的重要原因。
這主要體現在片面追求語言優美華麗，過分強調思想高尚等。我們在拙文〈讓記憶中的那些夜晚永遠美麗如初〉也曾提到：作品《美麗如初》“以小見大”的寫法讓人贊嘆。
等待本來是很平常的事情，任何人任何時候都可能在等待別人或者被別人等待。就這麽平常的小事，作者居然能夠在文章裏表現了那麽深刻的主題——母愛，代代相傳的無私的愛！！！我想，我們的中學生更應該從中明白，不是寫驚天動地的事才是好文章。
特別是壹些中學生為了自己的作文更精彩，故意編造虛假的故事。例如寫自己病得很嚴重，母親如何如何心疼，怎樣怎樣關心；要麽是母親病得還有壹口氣還在為兒女操勞等等。
完全沒有這個必要啊。 同理，如上作文《心靈的距離》的小作者就深諳此道的高妙。
新學期發新書，有哪個學生沒有經歷過呢又有哪個同學沒有掃過地呢至今，肯定還有不少同學懷疑，這些“雞毛蒜皮”的小事，能寫什麽文章啊是啊，妳還別說中學生了，我們很多語文老師都經常埋怨，說學生閱歷淺、見識少，每天就“三點壹線”奔跑，哪裏有寫作的素材可見，我們在認識上是有很大偏差的。我們真的應該讓學生明白，寫文章不是什麽了不起的大事。
只要把自己看到的、經歷的、想到的寫出來就是好文章。 另外，讓學生懂壹些寫文章 或者說好文章的基本章法。
4. 作文寫得差怎麽辦給妳方法壹、作文要學會積累 “讀書破萬卷，下筆如有神”，“巧婦難為無米之炊”古人這些總結，從正反兩方面說明了“積累”在寫作中的重要性。
“平時靠積累，考場憑發揮”，這是考場學子的***同體會。 （壹）語言方面要建立“語匯庫”。
語匯是文章的細胞。廣義的語匯，不僅指詞、短語的總匯，還包括句子、句群。
建立“語匯庫”途徑有二：第壹是閱讀。平時要廣泛閱讀書籍、報刊，並做好讀書筆記，把壹些優美的詞語、句子、語段摘錄在特定的本子上，也可以制作讀書卡片上。
第二是生活。平時要捕捉大眾口語中鮮活的語言，並把這些語言記在隨身帶的小本子或卡片上，這樣日積月累、集腋成裘，說話 就能出口成章，作文就會妙筆生花。
（二）要加強材料方面的積累。材料是文章的血肉。
許多學生由於平時不註意積累素材，每到作文時就去搜腸掛肚，或者胡編或者抄襲。解決這壹問題的方法是積累素材。
平時有條件的可帶著攝像機、錄音機、深入觀察生活、積極參與生活，並與寫生、、寫日記、寫觀察筆記等形式，及時記錄家庭生活、校園生活、社會生活中的見聞。記錄時要抓住細節，把握人、事、物、景的特征。
這 樣，寫出的文章就有血有肉。 （三）要加強思想方面的積累。
觀點是文章的靈魂。文章中心不明確，或立意不深刻，往往說明作者思想膚淺。
因此，有必要建立“思想庫”。方法有二：第壹要善思。
“多壹份思考，多壹份收獲。”平時要深入思考，遇事多問問“為什麽”、“是什麽”、“怎麽樣”。
這樣就能透過現象看本質。還要隨時把思維的“火花”、思索的結論記錄下來。
第二要輯錄，也就是要摘錄名人名言，格言警句等。 總之，作文要加強積累，建立好“語匯庫”、“素材庫”、“思想庫”這三大寫作倉庫，並要定期盤點、整理、分門別類，且要不斷充實、擴容。
二、寫好作文先學會觀察 魯迅先生在回答文學青年“如何才能寫出好文章”的問題時強調了兩點：壹是多看，二是多練。這裏的“多看”即指多觀察。
這就說明：要寫好文章，要掌握嫻熟的文章寫作手法，就要多觀察，學會觀察，觀察是寫作的必要前提和基礎。 俄國小說家契訶夫就這樣諄諄告誡初學者：“作家務必要把自己鍛煉成壹個目光敏銳永不罷休的觀察家！——要把自己鍛煉到觀察簡直成習慣，仿佛變成第二個天性。”
把觀察鍛煉成習慣，鍛煉成第二天性，這是壹種很需要時間去磨練的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。 要留心觀察身邊的人、事、景、物，從中獵取妳作文時所需要的材料：妳要對壹些看似不大實則很有意義的事情產生興趣，註意觀察起因、過程和結果；妳要留意校園花壇裏的植物壹年四季如何變化它的顏色，學會刨根問底，弄清這些變化的來龍去脈；妳要走向社會，同更多的人接觸，觀察他們的壹言壹行，要思索壹些東西，隨時將它們匯入自己思想的長河。
這就是觀察的過程，觀察過程中要註意以下幾點： （壹）觀察決不要僅僅局限於“用眼看”。廣義的更有實際意義的觀察是指要將人的五官全部調動起來：用耳朵去聆聽，用身體去感受，更重要的是要用心、用腦去思索，這樣的觀察才會更加細膩、深刻。
（二）觀察過程中要註意運用好“爛筆頭”。俗語說得好：好記性不如爛筆頭。
好多同學每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善於隨時記下來，這樣就會使觀察到的材料付之東去，許多有價值的東西也會白白浪費掉。 （三）觀察尤其要註意持之以恒。
別犯“腦熱病”，三分鐘的熱度對與寫好作文是沒有益處的，妳要將觀察生活、思索生活貫穿於妳生活的每壹天，這樣妳才會寫出妙文佳作來。 學會觀察對於寫好作文有著巨大的奠基和推動作用，離開了觀察，妳往往會感到難以下筆。
願妳學會觀察，不斷培養，提高贊成的觀察能力，在寫作實踐中取得得大的進步。 三、意高則文勝 立意，就是確立文章的中心和意圖。
那麽文章在立意時要註意哪些問題呢？ （壹）立意要正確 正確是文章立意的第壹要義，所謂正確就是要保證文章的感情和思想觀點正確，符合客觀事物的本質和規律，符合我國基本政治原則，符合人的基本道德要求，能給人以積極的啟發。 （二）立意要專壹 “作文之事，貴於專壹，專則生巧，散乃人愚。”
無論多麽復雜的事情，主旨不能分散。壹篇文章如果既想說明這個問題，又想闡述那個觀點，東拉西扯，必然立意不明確。
其實，想面面俱到肯定會面面 不到位，況且壹篇文章只能有壹個中心，與其“貪多嚼不爛”，不如集中筆墨表現壹個中心，即使是通過數件事來表現中心，也要做到緊帖中心行文，目標始終如壹，著墨於材料與中心的結合點，使材料蘊涵的力量全部直指中心。 （三）立意要新穎 文章最忌隨人後，人雲亦雲，新穎的角度是作文創新的核心。
立意新穎要求跳出陳舊的框框、不按順向思維、習慣思維或原有的心理定式進行立意構思，而是以獨到的視角去審視題目中所蘊涵的另類內容，避開他人所常寫，寫別人所未寫。即使同壹寫作對象，總是可以從許多角度切入，只要我們打破思維的定式，站在時代的高度，避“俗”求“異”，多角度、多側面思考，或聯想、或擴展、或類比、或逆向，發人之所未發，。
5. 寫材料作文應該註意什麽怎麽樣寫好材料作文.不是給我個材料作文壹、選好角度先立題.首先要認真閱讀材料，從中歸納出可寫的角度.從材料中“那個人”說的話裏可以概括出如下角度：1、讓心靈的翅膀去飛翔，2、不依賴別人的恩賜，3、不要把抱怨上帝的不公，4、上帝是公平的.從同樣的翅膀，不同的動物有不同的用處中可歸納出以下觀點：5、路是人走出來的，6、命運掌握在自己手中.還可以“雄鷹、駝鳥、企鵝”為題，談談適應環境，在惡劣的環境裏生存發展走向成功的觀點.然後從眾多的角度中選取壹個最切題的自己最熟悉的內容去寫，這樣寫起來就會得心應手.二、結構安排要合理.材料作文的結構至少要由三部分組成.即述讀材料歸納論點，聯系現實分析論點，總結全文強調觀點.述讀部分要簡潔明了，切忌抄靈原文.聯系實際部分是全文重點，要詳寫.結尾部分總結全文，要照應材料，照應文題，要言簡意賅.三、以用修辭語言美.壹篇好文章不僅要觀點正確，結構合理，還應有優美的語言.文章中多用比喻，會使文章更富於形象的魅力.文章中多用擬人，會使語會生動有趣味，充滿活力.文章中多用排比會使文章更加有氣魄.壹篇文章以用修辭，斟詞酌句，會給文章增添許多亮麗的色彩.四、文字要有感染力.俗話說：文如其人.壹個人的善良、兇殘、謙遜、傲慢、高雅、粗魯都會表現在他的文章裏.想使妳的文章以善良、謙遜、高雅感染人嗎？那就不要把帶有兇惡、傲慢、粗魯意味的問語寫進妳的文章.看完壹篇抄寫工整、語句流暢的作文，就會讓人想到作者是壹個認真負責，辦事壹絲不茍的人.閱卷老師總會高擡貴手多給幾分的.對壹篇錯字連篇，字跡了草無法辯認的文章，給以冷遇甚至遭到貶斥那是很自然的事.文字是否具有感染力，抄寫是否工整也是考試作文很重要的壹環.。
6. 改掉寫字不公整的習慣的作文我是壹個比較調皮的學生，但是呢，我的學習還是不錯的。只是不知道從什麽時候有了壞習慣。怎麽說呢？就是在寫字的時候，不是身子歪，就是本子斜。字，自然也就寫的不好看了。要知道，壹個人的好習慣會受用終身；如果有了壞習慣，就要努力改正。當然是很難改的。
我在家裏寫作業的時候，心裏總是想：坐正；要把字寫好，可是不知什麽時候又斜了身子。爸爸和媽媽看見我歪著身子寫字的時候，總是拍拍我說，坐正，要不以後成羅鍋了怎麽辦。不過，過不了壹會兒，我就又歪著身子寫字了。我也想該掉這個壞習慣，可是壹直改不了。直到有壹天，我去了奶奶家，才真正的下定了決心，壹定要把這個壞習慣改掉。
那是我在放假的時候的事了。有壹天，我去奶奶家寫作業。奶奶看見我字寫的不好，就說我，種莊稼還要有個樣呢？如果種的莊稼向妳寫的字壹樣。那還不成了荒地了。明天我帶妳去地裏看看。當時，我聽了還滿不在乎的呢。寫字和重莊稼分明是兩回事，怎麽能相提並論呢？明天，奶奶真的帶我到了地裏。我到了地裏，不禁驚訝了起來。莊稼壹塊是壹塊，大小適宜。壹行是壹行的。而且還都那麽整齊。這麽大的地怎麽管理的這樣的好呢？我不禁自問。想到這裏，我不禁臉紅了起來。
妳看，我現在的字是不是比以前的好多了呢？
這就是我克服壞習慣的故事。