各位領導、各位老師：
大家好!
看著新老師在國旗下莊嚴宣誓，我心潮澎湃，心中無限感慨：真是青春無價!青春萬歲!聽著鄭捷老師的報告，再壹次為之震撼和感動：鋼鐵就是這樣煉成的!今天，平凡的我站在這個不平凡的講臺上，講述最平凡不過的故事，心中更是百感交集。該從哪裏說起呢？
從小就覺得老師是壹個詩意的職業，或許是媽媽不知不覺的胎教，於是三保小學(臺江實小)的老師們就常常見到壹位瘦弱的小丫，咿咿呀呀，揮舞著教鞭，有模有樣地學當老師；或許是命運使然，在流轉不息的生命之輪中，福州教壇便多了壹位為語文而生、而來的平凡的教師，為了夢想快樂地前行。雖然有過疲憊，即便偶覺煩惱，但在孩子們花朵般的笑臉中，我甘願“花落為泥碾作塵”，用勤奮體驗人生澎湃的激情，以用心聆聽教學動聽的旋律，用快樂捕捉成長美麗的瞬間，用愛心呵護孩子稚嫩的心靈。無論燦爛，還是陰霾，在教育教學之路上，我快樂並幸福著。
總而言之，我快樂並幸福的源泉是八個字：勤奮、快樂、用心、愛心!
壹、勤奮是成長的基石
作家峻青說過壹句意味深長的話：“人的壹生是漫長的，但在關鍵處常常只有幾步，特別是在妳年輕的時候。”在同事眼裏，我是省優秀教師、福州市勞模、市雙“十佳教師”，特別是最近還被評為省特級教師，並主持以我名字命名的名師工作室；在學員眼中，我是壹個得過全國、省市教學比賽壹等獎的教壇“明星”、年輕導師；在學生們看來，我是在課堂裏，與他們同悲同喜的可愛的老師。可在我自己的眼中，我不過是壹只剛剛學會飛翔的“笨笨鳥”，成功的背後最大的秘密武器、最大的法寶和秘訣還是那最普通的兩個字：勤奮。
20年前，我走出師範學校分配在群眾路小學，像在座各位新教師壹樣，風華正茂、青春年少，滿懷理想，充滿希望，特別羨慕那些名師駕馭課堂的能力，恨不得壹下子能像他們壹樣，自信瀟灑，揮灑自如，從容自得。可第壹節課就遇到了攔路虎，最簡單的“a/o/e” 怎樣教得有趣？怎樣讓學生牢固掌握？我把在學校裏學的十八般武藝都搬了出來，可孩子們就是不領情，朝我噠噠噠開槍的有，哭著跳出窗外找媽媽的有，給我這個師範學校的“高材生”當頭壹棒、讓我束手無策，很是窘迫。挫敗感相當嚴重，但成為好老師的願望更為強烈。不久後，學校領導就讓我在學校開壹節公開課，我清楚地記得，這節公開課是《皮球浮起來了》，相比以後我所開的50多節公開課，它太微不足道了，聽課人數：全校語文老師加校長只有六個人(群小兩年，6個班15位老師)，但即使如此，我也絲毫不敢怠慢，因為它是我在教學中成長的第壹步。我的媽媽是臺江區的壹名教師，我讓媽媽帶著我找到臺江區教學水平最高的老師請教，認真記錄下老師講的每壹個字，我帶上面包在省圖壹坐就是壹整天，仔細查找有關的資料。為了能更好地掌握課堂教學藝術，我甚至聯系我的同學，請她們帶我到市裏各名校，悄悄地站在優秀教師的班外“偷藝”。對我的做法在座的各位肯定不能理解，“就6個人聽課？不至於吧!”是啊，連我的媽媽都不理解：“上這麽壹節課怎麽這麽難？”我知道，我並不是壹個很聰明的人，但我自小就堅信勤能補拙，笨鳥先飛的道理。我在小學壹年級的時候參加了學校的乒乓球隊，第壹堂訓練課是托球，我怎麽都托不好，夜深人靜，家家戶戶熄燈、睡覺，只有我壹個人在院子裏練球，不時還傳出“篤、篤”托球的聲音。3下不行，5下不行，媽媽睡了壹覺起來叫我快睡，我說壹定要托到10下，媽媽勸不下我，只我去睡了。第二天測驗的時候，壹個個夥伴，前赴後繼，托個三下五下便紛紛敗下陣來，我卻意想不到地托了106下，得了絕對的第壹。當時既高興又害羞，高興嘛誰得第壹不高興，害羞呢同學的掌聲實在太熱烈，老師的表揚太誇張。正是自小培養的勤奮精神，使我6人公開課獲得成功。
1997年我作為學校十個選手之壹要參加省市小學、幼兒教師教學基本功比賽，其實這次參賽非常為難，畢業十多年了，好久沒有練習，“功力”已經嚴重退化，更重要的是小孩剛剛出生沒幾個月，我找楊玲副校長軟磨硬纏，想說服她不要我參賽，甚至說，我這肉包子身材參賽肯定沒戲，雷厲風行的楊校長說壹不二：肉包子身材怎麽了，還能引人食欲呢，別說了，非參賽不可!我看實在推托不掉，沒轍了，那就練吧!我這人的脾氣就是要麽不做，做了就全力以赴，全心以對!每天集體訓練壹小時後，我又獨自壹人留在教室練簡筆畫，很快寬寬的黑板上滿是密密麻麻的簡筆畫，無法落筆時擦掉重新再來。我給自己定下目標，每晚必須練十張毛筆字、鋼筆字，看兩本語音及演講材料，完不成任務決不睡覺，經常看著看著就睡著了，書掉在地上驚醒了我，撿起來又接著看。功夫不負有心人，當我在市直屬校比賽中拿了全能第壹，在全市五區八縣又得第壹、在全省比賽中還是第壹時，許多人連連驚嘆，簡直太不可思議了，在這強手如林的比賽中，只要有壹點微小失誤都不可能取得這樣出色的成績啊。好好佩服妳喲，怎麽得第壹，我也故意回答，我也好好佩服自己喲，壹不小心就得了第壹。其實在這次過程中，我從未考慮過得第壹，心裏想的只是不願給學校丟臉、給集體抹黑。我知道這第壹不是平白無故從天上掉下來的，可我經常卻能得到這些“餡餅”，為什麽？不是因為我長得高，手足夠長，不是姚明嘛。我想說付出不壹定能得到回報，但不付出肯定得不到回報。我用自己的勤奮證明了自己的價值，為自己的成長搭了橋、鋪了路，也讓我在福州年青教師群體中脫穎而出，得到認可。其實在這壹年裏，我的公開課《海底世界》參加校、市比賽均獲獎，並作為惟壹壹節課選送到省裏比賽，得了第壹後參加全國比賽，在40多節課中脫穎而出，獲得了壹等然，而這壹等獎只有兩名。
每個人在成長的歷程中往往都有關鍵的幾步，我也並不例外。在我成長的每個階段都有特色，都有出彩的地方，當回首過去，或許會覺得有些稚嫩，但這種稚嫩正是成長的基礎，是每壹個階段必須經歷的過程，而勤奮則是由稚嫩走向成熟的關鍵。勤奮不僅是某個階段，某件事情上的努力，而是要緊緊抓住每壹次機會，我相信，只要妳用樸實的勤奮和無言的沈默宣戰功利和浮躁，用無怨無悔，始終如壹的堅持塗繪教育的真實和真實的教育，妳就能夠及時登上新的臺階，在更高的層次上得到提升。
二、用心是成長的階梯
狄更斯說：“在這個世界上，我們無法選擇工作，但對工作的態度，我們卻有權利有責任去認真選擇。”我天生喜歡當老師，但不是說每個人走上教師的崗位都能如此，即使熱愛又怎樣呢？同樣也會面對艱難與挫折，枯燥與倦怠。我是幸運的，指點我的師傅都是在省內外赫赫有名的特級教師、教育專家，林學舜、余文森、寧誌芳、趙矜明、王光中等，而在他們身上我感受最強烈的是他們的執著和用心。誌芳、趙矜明老師雖已年過古稀，可依然熱情高漲地參加聽課等各種研討活動。林學舜師傅最愛從生活中汲取教學靈感。跳完舞回來，他會突然問我，發現了嗎，語文教學就像跳舞，有旋律、有節奏、有亮相、有高潮、有合作……寧在這些名師的潛移默化中，我形成了自己的教學信念，教學來源於生活，教學與生活息息相關。2003年，我隨翁桂香副局長帶隊的福州市教育教學代表團赴新疆講學，去之前本沒有公開課任務，可到了米泉市，當地領導強烈要求我為全市語文教師上壹節公開課，盛情難卻之下，卻是巨大的壓力，因為這不是代表個人，而是要向我們對口支援城市的老師們展現福州教師的風采。沒有時間準備，我就在聽課現場快速構思，臨時制作教具，即興展示壹節認識人體器官的識字課。課前，為活躍課堂氣氛，消除孩子們的拘謹，我設計了與課文內容有關的遊戲“堅決不執行命令”，比如我說耳朵，學生必需用手指其它器官，這是我帶學生在川石島軍訓時看到的遊戲在課堂中的巧妙運用。為了檢查孩子們生字自學情況，我設計了從福州-新疆-福州的鐵路線，讓孩子們在兩個友好城市之間神遊，在遊覽中、快樂中檢查生字。大家都知道李詠主持的《幸運52》吧，我就借用他節目中的“黃金搭檔”，將“妳說我猜”搬進課堂，讓孩子們在開心的快樂互動中鞏固詞語。接著，我還制作了“超級變變變”魔術生字卡，幫助學生找到識字規律，而這是借鑒了中央臺《廣而告之》節目中介紹的掃盲英雄的創意。最後，我讓孩子將所有所學之詞，都編入歌曲《假如幸福妳就拍拍手》中，當在師生的歡唱歡跳中結束這節課時，所有聽課的500多名教師全體起立，給予長時間熱烈的掌聲。這些靈感是平時用心積累巧妙、運用的結果，很多人問我怎麽會有那麽多的靈感？在我的眼裏，生活中與語文教學有關的事物比比皆是，都是語文教學需要關註的。我不斷地在生活中學習，不斷地吸收生活素材，產生無窮無盡的靈感和創意，為此專門開設了教學講座《運用生活資源，進行教學創作》。
是啊!用心是美麗的，當妳沈迷於教學的藝術境界，醉心於領悟教學的真諦，品味親歷過的每壹個教學細節，妳會體驗自己人生歷程中每個光輝的瞬間。用心是長遠的，我永遠牢記這樣壹句話“把每壹件簡單的事做好就是不簡單，把每壹件平凡的事做好就是不平凡”，我永遠都堅信：態度決定壹切。這些年來，不論是公開課還是每壹節的日常教學，不論是國旗下講話還是在省內外開講座，還是批改壹本最簡單的生字書寫本寫作業，我都秉持自己用心的倔勁，才會有壹次次國家級省市比賽壹等獎的佳績，才會有五年多時間應邀前往新疆、西藏、廣東、山東、浙江以及省市各地開設的上百場講座和公開課，才會指導教師50多節公開課在國家省市教學比賽中獲獎。
在我看來，即使是做壹天和尚撞壹天鐘，也要用心去撞，撞出精彩，撞出大音希聲的效果來。
快樂是成長的催化劑
我和青年教師座談的時候，她們最關心、最感興趣的問題就是，林老師，妳工作這麽緊張、這麽繁忙、壓力這麽大，為什麽還這麽年輕？我青春的秘密最是寬廣的胸懷，快樂的心態。壹般而言，成功就意味著快樂，就像壹個登山者，登臨絕頂時那種“壹覽眾山小”豪情和滿足。但過程卻是痛苦的，需要春蠶破繭，鳳凰涅磐般的艱辛。我是壹個幸運的人，因為我熱愛教學，熱愛教師這個天底下最光輝的職業，可這並不是說我成長的道路就是壹帆風順，灑滿歡聲笑語。1992年是我參加工作的第六個年頭，我就成為“市首屆十佳青年教師”的候選人，事跡被登在《福州晚報》上。這個榮譽在當時份量是很重的，可就在這關鍵時刻，市教委卻接到了壹封顛倒黑白的告狀信，為學習困難的學生義務補習，卻被說成有償補課，甚至還有不堪入耳的誹謗，壹時間，委屈甚至憤懣充滿心頭，為什麽自己的敬業會成為“罪狀”，為什麽與人為善卻成了攻擊的把柄。在教學中同樣也受過不少挫折，最難忘的是參加工作後經常開課，每次開課前，也不知熬了多少夜，可精心準備的壹次次試教，經常還是被批得體無完膚、壹無是處。我心裏真的委屈啊，看不到成功的希望，我想過放棄，再也不開公開課了。2000年我已經是群眾路小學的校長助理，工作得心應手，如魚得水，可就在這時，壹紙調令卻要讓我離開工作十六年的學校，到壹個陌生的學校任職。這些只是我成長經歷中幾段插曲，形形色色的困難又何止這些。老師們，人生不可能不遇到困難，或許妳們壹踏上崗位，就會遇到這樣或那樣的困難。其實困難也有兩面性，多想想妳克服困難後得到的收獲和提升，多想想困難過後燦爛的心情，“陽光總在風雨後”，壹路走來，揮揮手不帶走壹片雲彩。困難、挫折是壹份磨煉，珍惜經歷、豐富人生色彩、促進人生成長。告狀算什麽，我更加努力，接連獲得省優秀教師、市勞模、市首屆“十佳教師”等榮譽，以至於群小的老師們在我離開學校時感慨地說，林莘沒有背景，沒有後臺，她是依靠自己的實力獲得她應有的榮譽和成就；試教上砸了也沒什麽，我從頭再來，更加精益求精，我也這樣在壹次次摔打中不斷成長。
老師們，我們不可能隨心所欲，想做什麽就做什麽，既然要做自己喜歡的事那麽難，那就退而求其次，喜歡自己所做的事，快樂工作。在工作中尋找樂趣，每天多壹點快樂，笑對人生路應該是我們***同的追求。二十年了，面對繁重的教學和管理任務，我用微笑面對，從畢業到現在，我始終都是忙碌的，沒有真正意義上的休閑。為了不影響學校正常教學和管理工作，現在我在校外開辦講座、指導教師基本上都是利用節假日、周末、晚上等業余時間，經常是拎著行李開講座，為了不耽誤接下來的工作，講座壹結束，來不及寒喧，來不及吃飯，為的就是趕上末班車連夜返回。甚至參加省中小學校長骨幹班到北京考察，也顧不得遊覽，連夜乘最晚的航班回來，正好碰上飛機晚點，在機場等待的三個多鐘頭中，我還趴在行李箱上準備第二天的講座，淩晨2點多才到家，8點多就充滿活力地出現在福清進修校開始壹天的講座。比如有壹年5月14到5月18日五天時間內，之前我帶隊前往閩東開展教學交流，回來後，還沒來得及休整立即投入緊張繁忙的各項工作，作為校長助理、分管領導要迎接市“班班有歌聲、有美展”的檢查，當時臨近六壹兒童節，審查節目、布置會場、準備獎品等大量的工作需要籌備、安排，讓大家緊張得不得了的市督導評估就要來到；作為校工會主席、辦公室副主任我組織學校教師與市教委幹部的籃球友誼賽，組織教師子女親子活動，計算全校教師超工作量補貼；作為市骨幹班、高級教師培訓班導師要前往倉山聽課、評課、指導，到市骨幹班和市級小高在職培訓班上三個半天的公***課；作為壹個班級的語文老師，我還要開家長會，還有十二節語文課，參加校高級教師觀摩課比賽；為了充實自己，晚上還要參加函授學習。像這樣的工作日程是經常性的，很多人看了都覺得累、聽了都覺得可怕，自己想想都覺得喘不過氣來。所以有些外校的同行常說真想“跟蹤”我壹天，看那麽多的工作是如何安排的。按理說這是壹種超負荷的工作，累人累心，但奇怪的是我卻不覺得累，這或許是壹種成就感，或許是壹種充實感，更是面對繁忙事務井井有條，諸多困難迎刃而解的喜悅。現在我們學校的老師都戲稱我是“充電器”，因為幾天看不到我就好像提不起勁似的，有的人甚至說不只是“充電器”簡直是壹座發電站，只要有林莘在，我們就有了歡聲笑語，渾身就充滿了幹勁。我並不是壹個不食人間煙火的“苦行僧”，我只不過是個凡夫俗女。了解我的人都知道，我的生活充滿了絢麗的色彩。緊張的工作之余，我向省電臺主任播音員王瑋老師學習播音，還抽出時間參加了市朗誦協會，參加省芳草藝術團學習話劇表演，向省藝校的老師學習聲樂，到舞韻藝校練習芭蕾；不僅自己喜歡主持、演講，還讓八位學生受我影響，在不知不覺中成了省少兒電視臺的節目主持人；我沒有體育細胞，但卻特別關註體育，對體育比賽規則和體育明星也能說上幾句。我和妳們壹樣，世界杯、奧運會我會熬夜觀戰；也沈迷時尚雜誌、愛逛街買漂亮服飾，喜歡在咖啡吧和閨中密友聊到深夜，卡拉ok、手工十字繡等都是我的拿手絕活。緊張的工作壹點都不影響我快樂的人生，我多方汲取生活的營養，接受藝術的熏陶，性情的陶冶，品行的修煉，其結果便是課堂上信手拈來生活中的點點滴滴，化為涓涓細水，滋潤孩子們的心田；教學中，隨心扮演課文裏的人物，亦歌亦舞，亦幻亦真。事業與生活交織成和諧的交響，相輔相成，相得益彰，給我的工作增添靚麗的色彩。
老師們，妳們可能都知道愛因斯坦解釋相對論的故事，只有熱愛自己從事的事業，才能使我無論身體多麽勞累都覺得快樂。當妳以快樂的心態去從事妳熱愛的事業時，離成功也就只有壹步之遙了。
四、愛心是成長源動力
教育就是壹棵樹搖動著另壹棵樹，壹朵雲推動著另壹朵雲，壹顆心感動著另壹顆心的事業。愛自己的孩子的是人，愛別人的孩子是神，作為壹個教師就是要作這樣壹個不平凡的神。我心地善良，愛學生，不忍心傷害任何學生，特別是愛壹些長相、智力、人格有缺陷的孩子，我更多了份同情之心、憐憫之心、包容之心。我愛唱宋祖英的那首歌《長大後我就成了妳》，而我更喜歡我自己的壹句教育感言。“小時候我就是妳”，面對班上形形色色、個性迥異的孩子，我不由得想起我的童年。我常想：我曾經就是愛睡懶覺，經常遲到的妳；我曾經就是粗心大意、做錯習題的妳；我曾經就是膽小如鼠，不敢發言的妳；我曾經就是莫名其妙，犯亂七八糟錯誤的妳……想著想著，此心同彼心，我心同妳心，我和孩子的心就連在了壹起。也許愛的教育就是這麽簡單，將心比心。太多的感人而又難忘的故事我已寫在《親歷與隨想》教育教學隨筆錄裏。
我愛學生，用真摯的愛心溫暖每壹個孩子的心田，我會為壹個即將出國的孩子沒有第壹批入隊而傷心流淚，久久難以忘懷，寫下《越過大洋的紅領巾》發表在《福建教育》上。我會用愛去呵護每壹位學生，會為曾經在心理和生理上存在壹些問題學生，長大成人後說的最想見到的就是林莘老師而百感交集。愛學生應該是所有老師的天性，而善良則是愛的基石。
各位領導，老師們，我是壹個極其平凡的人，平凡得很多初中同學早已把我忘記，第壹次聚會時大家叫不出我的名字，想不起我是誰，甚至連那位同桌的妳都對我毫無印象，堅決不承認曾和我立場堅定地劃過“三八線”。同樣，我所做的事再也普通不過，任何壹個敬業的老師都在默默地堅持。站在這個講臺上，我惶恐、不安，但更多地想到的是感謝，這時我才理解幾乎所有明星在頒獎典禮上無休止的感謝了，但我還是要真誠地、鄭重地重復這份感謝，感謝命運，讓我成為壹名老師，感謝領導、師傅、同事以及所有關心我的人，讓我平庸的生命，因為教學而精彩。我特別要感謝我熱愛的孩子們，是他們煥發出我生命的活力，永葆青春的魅力。最後，我用《感恩的心》歌詞結束我的匯報：“感恩的心，感謝有妳，伴我壹生，讓我有勇氣作我自己。感恩的心，感謝命運，花開花落我壹樣會珍惜。”
在這個歡樂的節日裏，我祝大家節日快樂！