例1．根據句子的意思，在橫線上填入與加線詞語結構相同的兩個詞語。
江西是個好地方，它歷史悠久、文化繁榮、___________、_______________。
答案與解析：這類試題拋棄了過去對語言靜態的分析，註重語言的實際運用，有利於考生發揮創造思維。解答時先要弄清題幹要求，再看語言材料，即例句的內容。然後看句式或表現手法，最後下筆。如：本題除要合乎句子表意的需要——江西是個好地方，還要介乎規定的短語結構要求——主謂短語，這樣壹來便可填人民勤勞、山川秀麗、交通便利等。
例2．仿照下面的例句，以“哭”為內容，寫兩段話，要與例句形式相似，必須用比喻方法，特別歡迎有獨見、有創新的語句。
例句：笑，妳是嘴邊壹朵花，在頸上花園裏開放。妳是臉上壹朵雲，在眉宇雙目間飛翔。
仿寫：哭，___________________________________________________________
答案與解析：本題與上題不同，要求仿寫的句子的內容與例句無關，只是句式要求相似，且用比喻的方法寫，做題時只要善於聯想，比喻恰當，便符合要求。下面仿寫兩例，僅供參考：①哭，妳是傷心的泉水，從眼中噴湧而出。妳是悲痛的號角，在嘴邊長鳴不止。②哭，妳是口中壹支笛，在頸上曠野裏哀鳴。妳是眼邊壹條河，在鼻側臉頰上流淌。
例3．仿照下面兩句的格式，發揮想象，再寫出三個關於書的比喻句（字數可比例句略多)。
書是鑰匙，能開啟智慧之門。
書是階梯，幫助人們登上理想的高峰。
答案與解析：仿寫是近年來的熱門考題之壹。仿寫，簡單地說，就是模仿例句造句。這是壹項語言運用的基本技能。解答這類題目通常要註意兩點：壹是仿寫的句式和修辭手法的運用要與例句壹致；二是所仿寫句子的內容與所提示的內容要構成壹個整體，合理通暢。解題時理解兩個例句的格式特點是關鍵。該比喻句不是壹般的如“書是人類進步的階梯”這樣簡單的本體和喻體關系句，它們還有壹個“揭示書的某壹內涵”的分句，從而構成壹個語意統壹的整體。因此，仿寫時，所寫的比喻句必須符合“本體+喻體+內涵”的語句格式要求，而且三者之間在語意上應該做到相互貫通、前後呼應，才是較佳答案。如：書是面包，能補充生命的營養；書是良藥，能醫治愚昧之癥；書是乳汁，哺育人們成長；書是最好的伴侶，伴我們度過美好人生；書是妳身旁的顧問，隨時給妳提供有益的咨詢。要提示的是，此題給出的例句是暗喻，在仿寫中也應是暗喻形式，不能只要是比喻都可以寫。同時，對比喻的闡述應揭示內在聯系。而有學生寫成“書是面包，能增強我們的體質”，這樣的語句就前後不和諧了。
例4．請在下面的橫線上緊接上文再寫兩個句子。要求與上文句子的話題、句式、修辭手法相同。
沒有壹本書的家，是沒有壹朵花的花園；沒有壹本書的家，是沒有壹只鳥的樹林；______________，______________；______________，______________。
答案與解析：這類仿句題格式壹致，話題明確。解答時，首先應明確話題，在仿寫時保持話題的統壹。例題不僅在題幹中有明確要求，題目中的分號又進壹步暗示了話題不能改變。其次，在格式上，例題要求“句式、修辭手法”與上文句子相同，分析題目所提供的例句，可以看出句式相同指所仿寫的每個句子都為“沒有……，是沒有……”，修辭手法相同指的是所仿寫的句子要運用比喻；從分號看，所仿寫的句子還要與前面的句子構成排比。
例5．仿照下面的例句造句，話題不限。要求內容健康，合乎情理，有新意。
例句，擁有青春，就擁有了壹份瀟灑和風流，擁有青春，就擁有了壹份燦爛和輝煌。
造句：擁有，______________，就擁有______________。
答案與解析：這類仿句題的要求比較寬松，即格式上保持壹致，話題卻不加限制。例題就明確指出“話題不限”。解答時，除話題外，我們還要弄清題目本身的壹些要求。如例題在格式上要註意“壹份”後面的“和”所表示的並列短語，要求“內容健康，合乎理，有新意”，特別是“有新意”的要求有壹定的難度。
例6．請仿照下面的句式，再寫壹句話。
還有那些為戰勝私欲而處處克己的人，為戰勝暴力而時時制怒的人，為戰勝怯懦而不斷自勉的人，他們，都是了不起的人。
仿寫：還有那些__________________________，他們，都是了不起的人。
答案與解析：仿例造句題壹改過去考死知識的做法，考查學生所掌握的活的語文知識，強化學生語言實際運用的效果。因此，這種題型已在各地的語文試卷中呈燎原之勢，那麽，怎樣答好仿例造句題呢?
首先，要註意積累，平時要多讀多寫，學好語法、修辭，廣泛閱讀，多掌握壹些名言警句，多了解壹些名人的典型事例。註意觀察社會生活現象，積累壹些必要的素材，以擴寬解題思路，在答題時文思如泉湧。
其次，解答時要看清題目，仔細分析例句的結構，分清是單句還是復句，如果是單句還要分析它屬於哪壹種單句；要分析例句運用了什麽修辭手法，這種修辭手法有什麽特點；要認真分析例句的內容，弄清句子的主要意思，分析句中重點詞語及相互關系；還要把握例句的結構特點，如字數多少，是否對稱等。只有弄清了這些問題，才能保證所仿的句子與例句在外表的句式結構上和句子形式上保持相對的統壹。此外，在完成句子後還要推敲語言，使所仿寫的句子含蓄、簡潔，內容健康。
例7．以盡量簡潔的語言，概括下面這段文字所敘述的主要事實(不超過26個字)
哈爾濱壹位老人歷時9個月，行程數千裏，騎著三輪車來到天津。他的三輪車掛滿寫著日軍罪行的條幅。他的外公和外叔公都是抗日地下工作者，均被日軍殘忍地殺害。當年日軍對中國的侵略給他留下了痛苦的回憶，最近日本教科書篡改歷史的事件更激起了他的義憤，於是他踏上了聲討日軍罪行之路。
答案與解析：本題，首先應重視的是排除冗雜的信息提煉出精當的內容。因為內容精當是語言簡潔的前提。那麽這段文字的“主要事實”是什麽呢?從大處看，“人”和“事”是關鍵信息，不能有所遺漏。經過篩選，“哈爾濱壹位老人”“騎三輪車”“來到天津”，“聲討日軍罪行”是“主要事實”，其他如“歷時9個月，行程數千裏”、“三輪車掛滿……條幅”以及外公和外叔公被日軍殺害等，也是“事實”。但對“內容精當”而言，有的已包含在“主要事實”之中，有的是說明“主要事實”的因，屬次要信息，若再羅列，就不可能簡潔了。其次，要善於組織語言表達，做到順暢、明了，沒有語病。這道題的答案可以這樣表述：“哈爾濱壹位老人騎三輪車聲討日軍罪行，到達天津。”其他表述只要符合要求也可，如：“壹位老人騎三輪車聲討日軍罪行，從哈爾濱到達天津。”“哈爾濱壹位老人聲討日軍罪行，騎三輪車到達天津。”
例8．下面是某節目主持人所說的壹段話，讀後按要求回答問題。
現在，有請歌壇新秀雨菲小姐①。雨菲小姐德高望重，演技精湛②，當上了本屆十佳青年歌手的榮譽稱號③。她演唱的《夢在飛翔》也榮登“十大金曲排行榜”④。讓我們用掌聲向她表示熱烈的祝賀。雨菲小姐自登上歌壇以來，多年以來，壹直不斷地努力，終於實現了她的夢想⑤。下面，請她為我們演唱《夢在飛翔》。
(1)語言不簡明的壹處是______________(只填序號)。
(2)語言不得體的壹處是___________(只填序號)。
答案與解析：得體，也是語言運用的壹項基本功。近年來更多的考題是結合聽說能力的考查來進行，這裏側重語言文字運用方面的分析題。本題中語言不簡明的壹處是⑤；語言不得體的壹處是②，“德高望重”壹般用於稱頌老年人，這裏用來稱頌歌壇新秀，不得體，“演技精湛”也言過其實。
例9．期末考試結束之後，有些老師喜歡按考試成績給我們排名次。為此，初三某班的同學展開了熱烈的辯論。辯論精彩激烈，眾說紛紜，各執己見。
(1)甲同學認為，排名次是理所當然的，他說：________________________________________
(2)乙同學不同意甲的看法。他認為排名次對學習有困難的同學負面影響很大，他說：______________________________
(3)丙同學也不同意甲的看法。她認為排名次對“好學生”也有負面影響，她說：______________________________
(4)丁同學見大家爭執不下，也發表了自己的見解。他認為雖然名次是客觀存在的，但老師最好是：____________________
丁同學的壹番獨特見解，獲得大家的壹致好評，認為他所提出的方法具有創新性，讓大家心悅誠服。
答案與解析：這是壹道很切合學生實際的口語考查題。大家都清楚，口語交際能力考查題目的設計，壹旦脫離了學生的視野，必然會導致學生欲說而無言，而此題設計緊扣學生的生活，使學生都有話可說，這樣，有效地調動了學生的主體思維，能讓學生對題目整體的感知、題目的意圖和思想情感有較準確的把握。
靈活性和限定性的結合，是本題的又壹特色。如果學生答題有話可說但又說得不著邊際，也算不上好的題目，本題較好地處理了這個關系，在限定性的基礎上讓血生充分展現個人的才華，張揚自己的個性，保證了每位考生寫作水平的最佳發揮。如第(3)小題，丙同學也不同意甲的看法。她認為排名次對‘好學生’也有負面影響，她說，說話婉轉點的同學答：“他們可能會看到自己成績好、排名靠前就洋洋得意起來。”說話直接的同學答：“排名次也容易使好的同學驕傲自滿，不再進取。”語言表達差壹點的同學答：“好學生會看不起其他同學!”總之，該題體現了“大馬過江，小馬過河”，優劣各得其所的特色。
例10．假如妳遇見壹位要過馬路的盲人，他正在摸索探路，而妳很想走上前去給他以幫助。那麽，妳將怎樣向他表明妳的意思?請把妳要說的話寫在下面。
答案與解析：這是壹道口語交際題。這道題作為開放性試題，沒有標準答案，只要用語得體、表述準確即可。例如，有位同學這樣答：“您好，我也要過馬路，咱們壹起走，好嗎?”完全符合要求，可得滿分。有些同學沒有認真審題，花較多筆墨來介紹當時馬路上的情形，喧賓奪主；還有些同學不能在表述中體現出“尊重對方，註意對象和場合”的要求，例如，有位同學這樣答：“餵，盲人，妳好嗎?妳要過馬路嗎?請跟我來吧。”居高臨下的憐憫口氣，用語很不得體，當然要扣分。
例11．聽下面壹則天氣預報，填寫相應的內容。
錄音材料：現在播報漳州氣象臺6月25日早上8點發布的今年第5號強熱帶風暴消息：今天上午8點，第5號強熱帶風暴中心位於我市東山島以南600公裏的海面上，目前，臺風中心正以每小時100公裏左右的速度向東北方向移動，預計將於今天下午兩點在我市漳浦、雲霄壹帶沿海登陸。受其影響，我市龍海、漳浦、雲霄、詔安、東山各縣部將有大風和暴雨。
第5號強熱帶風暴將於(何時)_________在(何地)_________登陸。
答案與解析：平時我們聽廣播或聽發言，要能聽懂，並能準確提取其中心和要點，這是很重要的能力，也是中考著重考查的壹項內容。本題所用的材料是壹則天氣預報，通常聽這類廣播首先要集中註意力聽，把握三個要素：何時何地何事。該題正是按照壹般聽眾想了解的內容設題的：第5號臺風將於何時何地登陸。無需進行什麽分析，關鍵是聽得清楚，把握要點，就不難作答：何時——今天下午兩點，何地——漳浦，雲霄壹帶沿海。當然，此題設計的妙處在於，材料中還有壹些與答題無關的信息，也涉及時間、地點，很容易受幹擾。因此，解答這類題目，壹定要明確題意，才能準確捕捉所需要點。
例12．閱讀下面的材料，回答問題。
李大華正在陽臺上澆花，樓下的劉阿姨說：“小李，妳真愛美啊，我剛晾的被單也錦上添花了。”
(1)妳聽出劉阿姨的言外之意是____________________________(10字內)
(2)如妳是李大華，應該這樣回答劉阿姨：_________________________________(15字內)
答案與解析：聽話，還要求能聽出“弦外之音”和“言外之意”，也就是所說的話不是語言文字的直接意思，而是另有所指、意思含蓄的話。本題中劉阿姨所說的話的言外之意是“妳把我的被單弄臟了”。解答這類題目，揭示隱含信息，不能脫離特定的語言環境。
語境是語言隱含意義的本質所在，它為每壹句語句的表達提供了壹個“語場”。因此，分析特定語境是引發隱含信息的依據和先決條件。劉阿姨為了避免造成不必要的矛盾，把話說得委婉、含蓄，這是壹種說話藝術。我們要把它的言外之意“聽”出來，就要結合具體的語境來理解。本題中李大華知道自己把劉阿姨的被單弄臟了，應該取道歉的態度才對，如她應該這樣回答劉阿姨：“對不起，我替妳洗了，好嗎?”
例13．朱總理在3月15日舉行的中外記者招待會上說：“他(克林頓總統)講了這樣壹段話，就是必須要實現由威脅轉為對話的這樣的壹種轉變。我覺得克林頓總統這句話應該改兩個字才比較確切，就是必須要實現太平洋兩岸之間的由威脅轉為對話的這樣的壹種轉變。”克林頓總統與朱總理講的話都是在特定場合下含蓄的外交辭令，都沒有直接指明誰威脅誰，誰與誰對話。請妳用自己的語言，把文中畫線句子的意思明確地表達出來。
答案與解析：這是壹道辨析言外之意的聽力題目。解題的關鍵是要了解當時說話的具體環境，抓住重點詞語(即誰威脅誰，誰與誰對話)，從而理解語言的深層含意，聽出弦外之音。克林頓總統的意思是：必須要實現由大陸威脅臺灣轉為大陸與臺灣對話的這樣壹種轉變。朱總理的意思是：必須要實現由美國威脅中國轉為美國與中國對話的這樣壹種轉變。
例14．如果同學把妳剛買的書借去，歸還時卻弄得又破又臟，可他連聲“對不起”也沒說。對此，妳較好的表達方法是( )。
A．妳說：“這本書我不要了，我再去買本新的。”
B．妳說：“妳就像壹只耗子，兩天就啃破壹本書!”
C．妳說：“多可惜呀!前天還好好的書，今天怎麽變成這個模樣了。”
D．妳說：“妳把書朽弄成這個樣子，別想我再借書給妳!”
答案與解析：得體，還有多種表達形式，這道題是“得體”的其中壹種具體表現，是要求進行委婉的表達。較好的表達方法應當是C，其他表達太直露或太傷感情了，會影響同學間的友好關系。C項的表達就委婉多了。
例16．由“蚯蚓”(或“傘”)展開聯想和想象，寫壹段話。要求運用擬人和反問的修辭方法，字數50—80。
答案與解析：這是壹道語言運用綜合題，既考查學生靈活運用修辭方法、遣詞造句的能力，又考查學生聯想和想象的能力。回答此題，首先，要認真審清題目的要求；第壹，由“蚯蚓”或“傘”展開聯想和想象寫壹段話；第二，在這段話中要運用擬人和反問的修辭方法；第三，這段話的字數為50～80字。其次，在“蚯蚓”或“傘”中選擇自己熟悉的壹項來寫，切不可兩項都寫。另外，要抓住“蚯蚓”或“傘”的特點來展開聯想和想象，如：由“蚯蚓”聯想到辛勤耕種的農民，由“傘”聯想到舍己為人的奉獻精神，或由“傘”聯想到母愛等。要做到貼切、自然，不能生拉硬扯，張冠李戴。再有，運用擬人和反問的修辭方法要得當。解答此題，應當從描寫的對象入手，把它人格化，這就是擬人手法的運用。而反問句的運用是有講究的，壹般在壹段話的末句用反問加強語氣。而壹些同學在壹段話的中間用反問句，這樣在語意和語氣上就不能前後連貫了。
例17．在下面橫線上填入恰當的語句，使前後語意連貫。
春光明媚，鳥語花香；夏日炎炎，夜短晝長；_______________，_______________；冬飄瑞雪，新年在望。
答案與解析：這道題是從修辭角度考查學生運用語言的簡明、連貫、得體的能力。要認真讀懂上下文，上文寫春夏季，下文寫冬季，顯然全文寫的是春夏秋冬四季的特點，所空之處寫出秋天這個季節特點即可。試題既有指向的明確性，又有答題內容上的開放性；既考查了學生的積累，又考查了學生創新性的運用能力。
例18．白求恩同誌毫不利己、專門利人的精神時刻在鞭策著我們，現實生活中具有白求恩這種精神的人是很多的。請舉出現實生活中的壹個典型例子加以說明(要求：先敘後議，60字以內)。
答案與解析：這道題突出語言與生活的聯系，註重啟發學生密切關註生活實際，引導學生運用已有的知識與經驗進行知識的遷移與拓展。解答此題首先要註意所舉的這個例子壹定要具有典型性和代表性，假如所舉的例子典型性和代表性不強，不是人所***知或者不是大家所熟悉的，說服力就不強，就不符合要求，因而就會被扣分。其次，要運用已有的知識進行知識的遷移，具體來說，就是把所學的夾敘夾議的寫作方法靈活運用到答題中去，要做到先敘後議，這是解答此題的必備條件。其三，要掌握好字數，限定在60字之內，如果超出了這個要求，也是不能夠得分的。有的考生這道題得了滿分，他們是這樣答的：“當發生特大井噴時，王進喜不顧個人安危奮力跳進泥水中，用身體攪拌泥漿，保護國家財產。我們要學習他這種真正***產主義者的精神。”又如：“孔繁森同誌熱情幫助藏族人民，他收養了兩個孤兒，把自己的工資捐給災民，並多次獻血；我們要學習他這種毫無自私自利之心的精神。”
例19．作為全國著名旅遊城市，我市不斷改善旅遊環境．以吸引天下遊客，請用壹句話擬—條廣告語，向天下遊客介紹我市。(可以自選我市某壹旅遊景點介紹，可以就我市整體特點介紹，也可以就自己所在地的特點介紹。)
答案與解析：這道題抓住了現實生活中的熱點事件——2001年新春以來武漢市爭創國家著名旅遊城市的活動開展得如火如荼來設置題目，能引導學生關心時事，從而激發學生學習的熱情。回答該題壹定要讀懂題意，審清題幹。答題時首先應明確對象及情境，對我市的旅遊環境應有—定的了解，其次，應對“廣告語”的特點有壹個粗略的思考，讓自己所擬寫的內容貼近“廣告語”的特點。其三，題目要求只用“壹句話”，所以不應長篇大論。
例20．閱讀以下文字，給“知識經濟”下個定義。
以前的經濟以傳統工業為支柱，以稀缺自然資源為主要依托。而知識經濟則以高技術產業為第壹產業支柱．以智力資源為首要依托。因此，“知識經濟”是壹種可持續發展的經濟，它是壹種新型的經濟。
知識經濟是_______________________________________。
答案與解析：近年來，測試考生綜合能力的試題在中考中頻繁出現，且比重有加大的趨勢，頗受廣大師生關註。解答此題不僅要有句式變換的能力(即把含有知識經濟的短句變為長句)，而且需要具備如何下定義的知識，下定義時不僅要指出定義對象的範圍，而且要指出定義對象的本質特征。此題可概括為：知識經濟是以高技術產業為第壹產業支柱，以智力資源為首要依托，可持續發展的壹種新型經濟。
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考題練習
1．(2001·杭州)下列句子的語言表達最得體的壹項是（ ）
A．小薇薇說：“老師，我的小手絹妳怎麽還不給我洗掉!”
B．營業員說：“妳太矮了!這裏的衣服都不適合妳。”
C．李明不小心踩了方軍壹腳，李明馬上表示歉意。方軍說“沒關系，妳又不是有意的。”
D．鄭詠向別人介紹說：“王老師知識淵博，上起課來旁征博引，信口開河，精彩極了。”
2．(2001·杭州)從上下文連貫的要求看，在下面的句子的橫線上填入最恰當的壹項是（ ）
人們常說，＿＿＿＿＿＿＿＿＿，其實未必如此。我市第二皮革廠最近生產了壹種仿皮軋花書包，做工講究，款式新穎，壹只才賣12元呢!
A．價廉很可能物也美 B．價廉就不可能物美 C．價高必定物美 D．價高未必物美
3．(2001·常州)下文摘自壹位中學生寫給《中學生閱讀》編輯部的壹封信，閱讀後完成下題。
①《中學生閱讀》是壹種前衛、實用的閱讀指導刊物，它以樸實而生動、平實而形象的語言給我們詮釋了壹個新的閱讀概念。②它以獨特的閱讀視角為我們展示了全新的閱讀天地。③它是我們廣大中學生的良師益友，在它的指導下，我學會了怎樣品味壹篇文章，怎樣揣摩它的意蘊。④感謝雜誌社的編輯們為我們辦了這樣的好刊物，請允許我代表廣大中學生對妳們付出的辛勤勞動表示親切的慰勉。
(1)文中語言重復噦嗦、不簡明的壹句是（ ）
A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句
(2)“當我遇到煩惱時，打開它，品讀壹段優美的文章，所有煩惱便會隨風飄散，心情也為之豁然開朗。”這是上文中的壹句話。它在文中最恰當的位置是（ ）
A．第①句後 B．第②句後 C．第③句後 D．第④句後
(3)文中語言不得體的壹句是（ ）
A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句
4．(2001·廣州市)填到下面句子的橫線上，最連貫的壹項是（ ）
壩上壩下到處是人，汽車、推土機在匆忙地奔跑……將軍壹面走，—面四下裏看著，______________________。
A．這勞動的場景使他深深地激動了
B．他深深地激動了這勞動的場景
C．他被這勞動的場景深深地激動了
D．這勞動的場景深深地激動了他
5．（2001·鎮江）某餐館的廣告詞是：“好吃，您告訴大家；不好吃，您告訴我們。這兩句話看似挺自信，但仔細想想，這樣說顯得該餐館對自己的飯萊質量仍沒有十分把握。如果稍作改動，改為：，那就顯得該餐館對自己的飯菜質量自信多了。
6．(2001·南京市)根據下面的情境，按要求答題。
在壹次大型的優秀歌手頒獎晚會上，壹位知名女歌手因不滿評獎的結果，在臺上扔下話筒，拒絕演唱，引起全場嘩然。請設想壹下，下列不同年齡、身份的人在這種場合會說出怎樣的話。
①大會主持人充滿歉意地對觀眾說：
②壹個小朋友不解地問媽媽：
③壹位歌迷對歌手這種表現失望地說：
④壹位知名的老歌唱家氣憤地說：
7．(2002·杭州市)下列句子中加線的詞語使用得體的壹項是（ ）
A．今天，團支部書記通知我下午參加團章學習，這是團組織給我的壹次深造的機會。
B．亞洲議會和平協會第三屆年會的各項準備工作已經就緒，會議將於近日召開。
C．我最崇敬的老師調走了，我壹定加倍努力學習，實現他對我的遺願。
D．李敏年齡幼小，但她聰明伶俐，能歌善舞，所以贏得了人們的景仰。
8．(2002·桂林)從上下文連貫的角度看，銜接最緊密的壹句是（ ）
學習知識要壹點壹滴，善於積累，__________；平凡的努力雖不驚人，卻能攀登萬仞高峰。
A．細小的石子雖不顯眼，卻能鋪出千裏路
B．能鋪出千裏路的是細小的不顯眼的石子
C．不顯眼的細小石子，卻能鋪出千裏路
D．千裏路的鋪成，是有了細小的不顯眼的石子
9．(2002·北京市西城區)下面語句排序最恰當的是（ ）
①首先設法安慰自己，樹立信心，鎮定情緒，消除心理障礙。
②遇到無法下筆，思路阻塞，判斷不清的難題時，不要著急。
③心裏平靜後再冷靜思考就不怕難題了。
④這時候，妳應該想：我難，別人也難，何必畏懼呢?
A．②③④① B．①④②③ C．②①④③ D．①④③②
10．（2003·常州）近幾年,中央電視臺舉辦的青年歌手電視大獎賽增加了綜合素質測評的內容。有的歌手演唱水平很高,但因不知陶潛、施耐庵為何許人，或將閏土、駱駝祥子混為壹談而痛失大獎。對此，觀眾評說不壹。請談談妳的看法，並簡要陳述理由。
11．（2003·廣東）新學期開始，班主任讓同學們自薦和競爭各學科科代表的位置，妳很想當初中某學科(可寫任意壹科)課代表，但妳這科的成績並不是全班最好的，妳怎麽說才得體而又能取得同學的信任支持呢?
12．（2003·湖北宜昌）在壹場緊張激烈、唇槍舌劍的辯論賽決賽中，正方第壹辯手情急之下說出了壹句最終導致失敗的口誤。賽後二辯對三辯說：“逞什麽能啊!說不好就不要說，還當什麽‘壹辯’!”三辯回答道：“就是!當時我也站起來了，可她硬把話筒給搶去，回去真該好好批她!”這時指導教師和壹辯剛好經過，聽到了他們的對話。事後，指導教師要二辯和三辯主動找壹辯談心。
請從語言得體連貫的角度替二辯和三辯分別擬出“道歉”、“安慰”、“鼓勵”的話各—句。
13．(2004·廣東)閱讀下面這段文字，回答問題。
美國萊特兄弟於1903年12月17日，駕駛動力飛機成功地遨遊藍天。人們為此舉行盛大酒會，主持人要萊特兄弟發表演說，兄弟倆再三推辭，主持人執意邀請，哥哥便發表了言短意深的壹句話演說：“據我所知，鳥中最會說話的是鸚鵡，而鸚鵡是永遠飛不高的。”
他這句話的意思是______________________________________________
答案：
1．C
2．B
3．(1)A (2)C (3)D
4．C
5．好吃，您告訴我們；不好吃，您告訴大家。
6．①十分抱歉，沒能讓大家盡興。我們壹定會把精彩的節目奉獻給大家!②這個阿姨怎麽了?③真遺憾，我所崇拜的歌星竟這樣沒風度!④現在這些小年輕，沒唱幾首歌就自以為了不得，太不像話了!)
7．B
8．A
9．C
10．此題沒有標準答案，語出成理即可。只要感受深刻，語言通順，即可得滿分；感受深刻但語言欠通順，或感受膚淺但語言通順的，依次降分。
11．例句：我熱愛化學，責任心強，還有妳們的信任支持使我有信心當好化學科代表，請大家給我壹個機會。此題為開放性的，只要說出自己的優點，表達自己願望和點出競爭學科並表達簡明得體的即可。
12．例：對不起，那天我倆太沖動了，說了些傷感情的話。其實我們都努力了，獲得第二名已是了不起的成績。只要我們團結協作，下屆冠軍壹定是我們的!
13．行動重於語言