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小學音樂活動方案創意篇

 我們通過音樂來抒發我們的情感,使我們的很多情緒得到釋放。以下是我精心收集整理的小學音樂活動方案,下面我就和大家分享,來欣賞壹下吧。

 小學音樂活動方案1

 教學目標:

 壹、通過聆聽《勞動最光榮》、《三個和尚》感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的人物形象。體會本課主題—愛勞動。

 二、以不同的情感和聲音演唱《洗手絹》、《大家來勞動》,表達歌曲的內容。

 三、能夠編創歌詞、編創動作表演,以及“勞動”主題的編創嘗試,並表現“勞動”的主題。

 教學內容

 壹、歌表演《洗手絹》

 二、聆聽《勞動最光榮》

 三、 學 唱歌 曲《大家來勞動》

 教材分析

 壹、歌曲《勞動最光榮》是電影美術片《小貓釣魚》的主題歌。曾在第壹次全國少年 兒童 文藝創作評獎活動中榮獲音樂作品獎。歌曲生動活潑,形象鮮明,兒童情趣油然而生。

 二、歌曲《洗手絹》是壹首具有民間 童謠 風格的歌曲。曲調短小、流暢,並具有節奏性強、運用襯腔等勞動歌曲的特點。全曲使用素材節省,旋律易唱易記,輕松活潑,生動地表現了孩子們從小熱愛勞動,“自己的事情自己做”的可愛形象。

 教學過程:二課時。

 第壹課時

 教學目標:

 壹、通過聆聽《勞動最光榮》,感受音樂的歡樂情緒,使學生建立起從小熱愛勞動的樂觀態度。

 二、指導學生用喜悅的心情、明亮的聲音演唱《洗手絹》。

 三、能夠編創歌詞,編創動作表演,以及“勞動”的主題的編創嘗試,並表現“勞動”的主題,培養學生的合作能力,提高學生的勞動意識。

 教學過程:

 壹、組織教學

 二、欣賞《勞動最光榮》

 師:小朋友,讓我們想壹想,還有哪些小動物也像小喜鵲、小蜜蜂那樣愛勞動?

 請每個小朋友拿出妳的畫筆,把妳想到的愛勞動的小 動物畫 到書本上來。

 學生解釋畫面,教師指導學生唱新創作的動物形象。

 三、律動創新遊戲

 師:我來邀請小朋友來玩模仿秀,願意的請壹起來參加。

 (音樂響起,妳可以跟著音樂模仿壹個小動物勞動的動作,當音樂停下時,妳馬上擺好造型,讓教師和小朋友來猜猜妳演的是什麽動物,在幹什麽。)學生參與。

 四、學唱《洗手絹》,並表演

 1、由小動物愛勞動是光榮的引導小朋友,如果妳是壹個愛勞動的好孩子,妳肯定已經發現,在我們教室裏放了很多勞動工具,請每組的組長去找壹件勞動工具。生找到掃把、小桶、擦布。

 2、請小朋友 說說 勞動工具的用途,並有節奏地用壹用。

 3、師問拿水盆、擦布的同學:妳知道怎麽洗擦布嗎?(搓)

 4、壹起用洗手絹的動作“搓”來和著音樂邊律動邊聽範唱。

 5、小朋友看著自己把壹塊臟手絹洗得幹幹凈凈的,心情怎麽樣?(高興)

 師:確實很高興,所以我們小朋友自己能做的事情要自己做,看著勞動的成果,心裏別提有多高興了,讓我們帶著高興的心情壹起來把這首歌唱壹遍。

 6、歌詞創編並表演。

 A、小朋友除了能自己洗手絹,還有哪些勞動的本領?

 (我們班的小朋友真厲害,能做那麽多 家務活 ,現在小朋友分組講座壹下,幫家長幹什麽家務活,然後編排壹個節目,看哪組小朋友編行,演得。)

 B、學生創編,師指導。

 學生表演,教師及時鼓勵。

 五、課堂小結:

 課後 反思 :以低年級學生年齡特點、學習興趣為出發點,面向全體學生,註重學生的個性發展,以趣導課,讓學生通過多聽音樂,反復感受、模仿、體驗、實踐等多種音樂活動的形式,循序漸進的來學習,從而培養他們的音樂審美、感受及表現能力。

 第二課時

 教學目標:

 壹、指導學生用輕而蘊含力量的聲音演唱《大家來勞動》

 二、通過圖譜“走嘔”的學習與實踐,掌握二拍子的時值。

 三、聆聽《三個和尚》,感受音樂的歡樂情緒,使學生建立起從小熱愛勞動的樂觀態度。

 教學過程:

 壹、復習歌曲《洗手絹》,邊唱邊表演,表現出歌曲歡快的情緒。

 二、掌握二分音符“走嘔”的節奏。

 1、比較圖譜“小人”,兩個走是兩拍,四個“跑”是兩拍,壹個“走嘔”是兩拍。學生分成三組依次讀出,再看教師指揮,形成三聲部節奏聲勢,反復讀,看手勢結束。為了讀得準確可邊拍手邊讀,準確掌握其時值。

 2、創造勞動的聲響:啟發學生想像校園勞動的各種聲音,大同學幫助小同學修桌椅的聲音,同學們在操場上用大掃帚掃地的聲音,“唰—唰—”,學生在教室裏擦桌椅的聲音“擦擦”,讓學生自己安排勞動聲音出現的先後,最後匯合在壹起,形成多聲部的勞動節奏。

 三、聆聽《三個和尚》

 1、初聽音樂,師啟發學生聽著音樂想像,音樂講述了壹個什麽 故事 ?為什麽壹個和尚挑水喝,兩個和尚擡水喝,三個和尚沒水喝?啟發學生理解勞動換來美好生活的道理。

 2、全體學生在復聽音樂時隨著音樂表演,鼓勵學生進入角色,合上音樂的節拍,用自己創造的動作,表現勞動的愉快心情。

 四、學唱《大家來勞動》

 1、聽範唱,感受歌曲,第二遍,請學生自編動作來和著歌曲的節拍。

 2、跟師有節奏地念歌詞。

 3、指導學生用輕而蘊含力量的聲音演唱《大家來勞動》,感受、表現歌曲堅定有力的音調。演唱時要註意強調第壹拍,使歌曲更富有動力感。

 4、分組演唱。

 5、小結評價, 教育 學生要做個愛勞動的好孩子。

 課後反思:這壹課,我融合趣味性與知識性為壹體,讓學生在遊戲中學習知識,既模仿勞動的聲響,體驗勞動聲響的節奏。通過對勞動動作的模仿,使孩子們的肢體動作進壹步協調,並得到發展。我還讓小朋友結合平時的勞動邊唱邊表演,發揮他們勞動時的帶勁,小朋友們表現的很好,達到了預期的教學效果。

 小學音樂活動方案2

 壹教學目標

 壹、情感態度價值觀:

 通過學唱歌曲,增加學生對中國北方地區音樂的了解,激發學生對民間音樂的學習熱情。

 二、過程與 方法 :

 1.體驗的方法,讓學生感受歌曲中的不同情緒。

 2.模唱的方法,唱準歌曲第壹樂段 曲譜 。

 3.視唱的方法,學習歌曲第二樂段曲譜。

 三、知識與能力:

 1.通過視唱曲譜,提高學生識讀樂譜的能力。

 2.通過學唱歌曲,引導學生用歡快、活潑的聲音演唱第壹樂段;用優美的聲音演唱第二樂段。從而提高正確的表達歌曲的能力。

 3.通過學唱歌曲,提高學生的合唱能力。

 二學情分析

 此教學班為五年級的自然班,班級聲音條件整體較好,但是少部分學生音準較差,歌唱方法需要糾正和提高。有個別學生音準較差。由於班級容量較小,僅為18人,因此,個別音準差的學生,對整體效果影響還是較大。我的策略是,要求這些音準較差的學生盡量降低音量。班級學生,識讀樂譜能力較強,基本可以獨立完成本課的識譜任務。在以往的學習中學生積累了壹定的理解音樂、表現音樂的素養。能夠準確理解歌曲要表現的內容和情緒,並用聲音表現出來。學習過10余首合唱歌曲,具有壹定的合唱水平。

 三重點難點

 教學重點:

 用歡快、優美的聲音演唱歌曲。

 教學難點:

 三度到六度音程的音準及和聲部分的和諧統壹。

 四教學過程

 教學活動

 導入

 (壹)播放歌曲《草原就是我的家》體會蒙古族對家鄉的熱愛與贊美之情。

 (二)提問喜不喜歡我們的家鄉?我們的家鄉都有什麽?

 設計意圖:讓學生初步了解這壹課的主題,暢所欲言談談對家鄉的了解。

 講授《美麗的家鄉》

 (三)學習歌曲《美麗的家鄉》

 1.初聽歌曲

 設計意圖:通過初聽歌曲,使學生對歌曲有初步的認識,並感受歌曲的情緒。

 師:今天老師給大家帶來了壹首非常好聽的少數民族歌曲,他們的家鄉非常美麗。歌曲表達了人們熱愛家鄉,贊美家鄉的真摯情感。請妳來感受壹下,體會壹下歌曲的情緒。試著說壹說是哪個少數民族的歌曲?

 播放歌曲《美麗的家鄉》(帶有達斡爾族圖片的課件)

 生:欣賞歌曲,通過歌詞提示,判斷出歌曲是壹首達斡爾族民歌。

 師:我們簡單了解壹下達斡爾族的風土人情。說壹說他們居住在哪裏?以什麽為生?以呼號為節奏,多由女子表演的民間歌舞形式叫什麽名字?

 (居住在黑龍江北岸,以 捕魚 和打獵為生,以呼號為節奏,多由女子表演的民間歌舞形式叫“魯日該勒”。)

 設計意圖:歌曲延伸,大致了解

 2.復聽歌曲

 設計意圖:通過再次聆聽,使學生能夠分辨出歌曲的段落構成。

 師:再次播放歌曲,說壹說兩個樂段的演唱形式有什麽不同?(第壹樂段齊唱,第二樂段合唱)

 生:再次欣賞歌曲,回答問題。

 第壹樂段:齊唱;第二樂段:合唱(出示課件)

 3.學習歌曲第壹樂段

 設計意圖:通過聽唱法,完成第壹樂段的學習,提高學生的聽唱能力。

 (1)學習第壹段的前兩樂句

 a.師:播放歌曲第壹樂段。

 b.師:再次播放歌曲第壹樂段。

 生:輕聲跟唱第壹樂段。直接填詞演唱。

 c.師:分句指導前兩樂句。註意前八後十六分音符的清楚、準確;八分附點音符的演唱要輕巧。

 教師示範、指導“浪、滿”,註意強弱對比,用手勢幫助學生理解。

 d.生:完整演唱前兩樂句。

 註意用歡快活潑的聲音表現。

 (2)學習第二段的前兩樂句

 a.生:跟琴演唱第二段的前兩樂句

 b.教師示範、指導“舀、飛”。

 (3)學習後兩樂句

 這樣美麗的自然美景我們怎能不熱愛?達斡爾族人們不由得唱出了歡快的旋律。

 a.生:輕聲演唱後兩樂句。

 b.師:為了更好地表達歡快活潑的情緒,我們加上重音記號再

 試壹試。教師示範指導。

 c.生:演唱後兩樂句。

 4.學習第二樂段

 (1)師:聽聽歌曲的第二樂段是怎樣來抒發熱愛家鄉、贊美家鄉之情的。

 生:欣賞第二樂段

 (2)學習高聲部

 a.師:這麽美的景色,我們怎樣才能表達出來?

 生:直接跟音樂(音樂大師軟件)學唱高聲部(填詞唱)

 註意前八後十分附點音符的準確。

 師:示範、指導

 b.高聲部同學視唱 歌譜 ,低聲部同學看自己聲部的歌譜

 (3)學習低聲部

 a.生:低聲部視唱歌譜,高聲部學生輕唱歌譜進行配合。

 b.生:低聲部唱歌詞,高聲部輕唱歌譜進行配合。

 師:分句指導。

 (4)合唱

 生:高、低聲部輕聲合唱(填詞唱)

 師:分句指導。註意歌曲的情緒,與第壹樂段的區別。用優美抒情的聲音進行演唱。

 師:我們怎樣用力度變化,來表達達斡爾人民對家鄉的熱愛。

 生:個別學生試唱。

 師:他用的是什麽力度變化來表現的?(漸強)為什麽用漸強?

 教師示範演唱(旋律音,與歌曲中的旋律走向相符)(出示課件)

 教師糾正指導。啟發學生情感的正確表達。(歌曲在這裏加入合唱,能夠更加充分的表達情感,使歌曲更加立體、豐富。高聲部是美麗的喜鵲,低聲部是遼闊的大地、河流,二者相互呼應。使歌曲情感表達更加充分。)

 5.完整演唱歌曲

 (1)完整欣賞歌曲

 生:心裏默唱。註意歌曲的演唱順序。

 (2)跟伴奏音樂完整演唱歌曲。

 註意提示學生用不同情緒,正確表現歌曲。(第壹樂段:歡快活潑,第二樂段:優美抒情)

 五課後延伸

 1簡介歌劇《傲蕾·壹蘭》

 師:出示課件。今天我們學習的這首歌曲是哪個少數民族的歌曲(達斡爾族)這首歌曲選自歌劇《傲蕾·壹蘭》。她是歷抵抗沙俄入侵的達斡爾族女英雄。雖然時間已經過去三百多年,但她不畏_誓死保衛祖國,保衛家鄉的精神依然值得我們學習和傳揚。同學們可以回家查找相關資料,更深入的進行了解。

 2.欣賞歌曲《忠實的心想念妳》

 師:下面,我們再來欣賞壹首斯琴格日樂演唱的達斡爾族民歌,感受壹下它與我們學過的哪首歌曲的旋律相似?(《美麗的家鄉》)今天我們學習的《美麗的家鄉》就是在這首歌曲的基礎上改編創作而來。這位歌手使用現代的、流行的方式演唱的,妳想不想用這樣的風格來唱壹唱?我們就用聽的“那依吔——”來試試看。

 生:個別學生試唱。

 (五)完整演唱歌曲

 師:讓我們再次感受達斡爾族人民對自己家鄉的熱愛,用我們美妙的歌聲來表達我們對家鄉的贊美和熱愛。

 生:再次完整演唱歌曲。

 六課堂小結

 :同學們,今天我們學習了《美麗的家鄉》這首歌曲,有誰不熱愛自己的家鄉呢?我們的祖國56個民族,各民族兄弟姐妹風雨同舟,並肩向前。老師希望同學們刻苦學習,用知識來武裝自己,將來***同建設我們更美麗的家鄉。老師相信妳們!讓我們伴隨這首《美麗的家鄉》結束本節音樂課吧!(跟伴奏演唱歌曲!)

 小學音樂活動方案3

 教學內容:唱歌《少先隊員采茶歌》

 教學目標

 1、學會歌曲的旋律,並能創編舞蹈動作。

 2、能用純凈、甜美的歌聲演唱《少先隊員采茶歌》,表現少先隊員采茶時的歡快心情。

 教學重點:學會歌曲。

 教學難點:創編舞蹈動作表現歌曲。

  教學方法 :聽唱法、以詞帶曲法 、按節奏朗讀歌詞、識譜視唱、情境導入法。

 教具準備:電子琴、錄音機、範唱帶、譜例實物投影、多媒體課件、“紙茶葉”。

 教學過程:

 壹、組織教學:

 1、師生音樂問好!( 感受音樂課堂的魅力)

 2、發聲訓練遊戲。(強調坐姿,安定情緒,調動學生學習積極性。)

 3、復習歌曲《小鳥請到這裏來》。

 二、情景導入:

 1、展示課件播放南方采茶畫面,讓學生看畫面,融入情景之中,體會采茶的樂趣。(上節課我們在〈〈林中的鳥聲〉〉內容學習中,感受了人們與自然界的動物們和諧發展的愉快的心情。今天老師帶大家到美麗的江南水鄉走壹走,看看那裏美麗的景色,了解江南特定的 文化 及音樂特點。 )

 2、教師提問:同學們,看著畫面的人們在采茶是不是很享受那種茶香飄飄的氛圍啊! 那同學們想不想也和他們壹起享受采茶的過程啊?

 3、身體感知:教師取出“紙茶葉”請學生上前模仿采茶。

 4、彈奏“采喲采喲”歌詞音樂:學生在樂曲聲中做采茶動作。(舞蹈化、體現美育與合作創編。)

 三、學習歌曲:

 1、初聽歌曲:感受歌曲的調式風格,體會江南歌曲的風格特點。(思考:歌曲的速度、情緒是怎樣的?)

 教材簡析:

 《采茶歌》是我國南方的壹種歌舞體裁,表演形式壹般為壹男壹女,或壹男兩女,後發展為數人或數十人的集體舞。表演內容多為種茶、采茶的過程,體裁形式多為小調。《少先隊員采茶歌》以新的創作手法表現少先隊員采茶的過程和歡快的心情。歌曲為兩段體,羽調式。)

 2、復聽歌曲:生談自己的感受。(妳感覺到少先隊員采茶時的心情怎樣?)

 3、再聽歌曲:學生心裏默唱。

 4、學習歌曲的旋律:

 (1)教師教唱壹遍歌譜,學生小聲隨琴哼唱旋律。

 (2)學生齊唱旋律。

 5、按節奏讀歌詞,學生添加歌詞演唱。

 6、教師彈奏旋律,生齊唱歌曲

 四、歌曲處理:

 1、第壹小節:“茶樹青青”要具有彈跳性,學生試唱。

 2、有圓滑線的地方,要唱得連貫、柔和、跳躍。

 3、附點音符的時值要唱足。

 4、第二樂段的第壹樂句,按頓音唱法演唱,要唱得短促、有均勻的節奏感,好像是有節奏的采茶動作壹樣。

 5、學生按剛才的要求試唱,隨教師的伴奏完整的演唱歌曲。

 五、拓展:

 1、創編采茶動作,並表演。

 2、生自由創編,教師參與表演。

 3、師生隨錄音邊唱邊表演。

 六、下課禮式 :

 師生音樂再見!

 教學反思:

 小學音樂活動方案4

 第壹課問聲好

 教學目標:

 壹、感受關於大自然的音樂,能以歌聲表達熱愛生活的情趣,知道同學之間團結友愛。

 二、動腦為歌曲編創歌詞、動作。

 三、主動評價自己和他人的歌唱與表演的優、缺點。

 教學時數:2課時

 教學過程:

 第壹課時

 1、聽錄音範唱《早上好》,感受歌曲的旋律,教師帶著學生拍手、踏腳(三拍子8小節;二拍子8小節。)

 2、師範唱,邊唱邊拍節拍,學生跟著做,心裏默唱。

 3、聽歌曲錄音,學生自己拍節拍,小聲跟唱。

 4、聽老師彈琴,學生拍節拍小聲唱歌。

 5、歌曲熟悉後,可將學生分成兩組形成小圓圈,按課本右下角“走”的方式,邊走邊唱。

 6、分組編創《上學路上》,邊唱邊表演。如果自己感到滿意,就在自己的課本上畫上壹朵大紅花。

 第二課時

 壹、聆聽《森林水車》

 1、教師不加以任何指導,讓學生註意聽音樂。聆聽後回答:音樂讓妳想到了什麽?妳仿佛看到了什麽?心情是什麽樣的?

 2、教師可結合圖片向學生簡介歐洲古老的水車,讓學生有直觀的感受。

 3、復聽音樂,用彩色筆塗顏色或畫線條表現自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲、太陽升起的感覺。讓學生自由想象,用自己的方式表達對音樂的感受。

 二、表演《小麻雀》

 1、聽歌曲錄音拍節拍,感受歌曲。

 2、第二次聽錄音邊拍節拍,用輕聲哼唱。

 3、聽教師範唱,小聲跟著唱歌詞。

 4、聽教師彈琴,邊唱邊看圖、做動作,用動作幫助記憶。

 5、聽錄音,分小組編創歌詞和動作。

 6、將四組學生編的歌詞和動作綜合成四段,分段表演。

 小學音樂活動方案5

 教學目標:

 1. 簡單了解有關戲歌的壹些知識,激發學生的學習興趣。

 2. 能夠用京劇的風格韻味演唱《我是中國人》。

 3. 進壹步激發對民族民間音樂的熱愛,體驗以京劇音樂為素材而創作的濃郁京韻,學做壹個堂堂正正的中國人。

 教學重難點:

 弱起、波音、裝飾音、拖腔的唱法,初步掌握京腔歌曲的演唱。

 教學方法:

 欣賞法、對比法、講解法、聽唱法、教唱法。

 教學準備:

 錄音機、課件

 養成教育訓練點:

 上課要養成專心聽講,積極發言,主動參與課堂活動的好習慣,並引導學生平時要養成收集資料的好習慣。

 教學過程:

 壹、導入

 1.教師用京腔向同學們問好,要求學生也用同樣的腔調向老師問好。

 提問:覺得這樣的問好與平時有什麽不同?

 2.課件播放《說唱 臉譜 》片斷

 引出戲歌的概念。戲歌:用戲曲的音樂素材創作的歌曲,就叫戲歌?戲歌是戲曲這種傳統而古老的藝術形式與當代流行因素結合的產物。它是歌中有戲戲中有歌,很受大家的喜愛。

 二、新歌學習

 1.初次聆聽《我是中國人》

 學生感受歌曲情緒。

 引導學生從歌曲情緒和歌曲內容說說對歌曲的感受。

 師:這首歌曲的情緒是熱情豪邁的,它贊揚了中華民族講文明的傳統美德和中國人奮發向上的精神風貌。

 2.再次聆聽感受歌曲節奏

 提問:這首戲歌的節奏有什麽特點?

 學生說壹說

 師:這首戲歌吸取了京劇西皮流水的特點,只有強拍沒有弱拍。在戲曲中強拍叫做板,弱拍叫做眼,這首戲歌就是有板無眼。讓我們來點著板,輕聲哼唱全曲。

 3.學生點著板輕聲哼唱全曲

 4.分句學唱解決難點

 A 第壹句“我是壹個中國人”比較有戲曲的特點

 按節奏讀歌詞

 跟琴學唱歌譜然後填詞

 老師加上波音範唱第壹句,讓學生感受到波音

 老師講解上波音的唱法,學生練習

 還有哪壹句帶有波音記號呢?學唱“炎黃子孫龍的傳人”

  總結 波音使歌曲增添了戲曲的味道

 B “文明古國,更要講文明。”

 〈1〉跟琴學唱歌譜然後填詞

 〈2〉老師加上倚音範唱,讓學生感受到和她們唱的有所不同

 〈3〉老師講解前倚音的唱法,學生練習

 〈4〉總結倚音也使歌曲增添了戲曲的味道

 〈5〉還有哪壹句帶有倚音呢?讓我們來唱壹唱.“堂堂正正”

 C 最後壹句“人”字的拖腔,壹***有23拍(用教唱歌譜的方法解決難點,學會後要求學生盡量做到字正腔圓。

 師:這個“人”字是壹字多音,叫做拖腔,是戲曲的壹大特點。請大家在老師唱歌譜的同時,邊唱邊數拍。

 學生可跟琴視唱前9小節歌譜,再唱後14小節,最後23小節連起來唱,讓學生找出換氣的地方。

 D 師生接唱最後壹句。

 5.跟琴完整學習歌曲

 同學們的拖腔唱得字正腔圓,就連老師都佩服妳們,老師教給妳們壹個戲曲動作作為獎勵吧。

 師表演跑圓場並介紹戲曲演員圍著舞臺中心繞圈子,表示在長途上行走叫做跑圓場。

 學生分組表演。

 讓我們來完整的唱壹遍,老師唱歌譜妳來唱歌詞。

 6.休止符

 歌曲中的八分休止符在這首戲歌中有什麽作用呢?

 學生答

 對比練習

 7.有感情的演唱

 作為炎黃子孫我們都感到驕傲,讓我們帶著這種心情來唱這首歌。

 8.播放名家唱段視頻。

 從同學們的歌聲中,老師已經感受到了妳們內心的激動,那麽藝術家們是怎樣演繹同名戲歌《我是中國人》的呢?

 9.請同學們帶著各自的感受再來跟伴奏演唱壹遍。

 教師評價與學生自評互評相結合。

 10.分組比賽唱

 學生評價

 三、表演唱

 學生根據前面已學過的動作邊唱邊表演。(相互學習)

 四、總結

 師:在我國眾多的戲曲劇種中,哪個劇種被稱為“國粹”?

 京劇現已成為非物質文化遺產。博大精深的京劇藝術深深地吸引著國內外的朋友。我們作為炎黃子孫更應該去繼承和發揚我國的優良文化傳統,讓我們從唱戲歌開始,慢慢地去了解京劇,學習京劇,將來也能夠登上戲曲的舞臺壹展風采。

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