在教學工作者實際的教學活動中，就有可能用到教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麽教案應該怎麽寫才合適呢？下面是我為大家整理的母雞教案9篇，希望對大家有所幫助。
母雞教案 篇1活動目標：
1.認真觀察圖片，猜測和想象故事情節，並能在同伴面前大膽地表達。
2.學習故事中的動詞短句：x過……。
3.感受和體驗故事的詼諧、幽默,感受閱讀的樂趣。
活動準備：
1.《母雞蘿絲去散步》繪本若幹；
2.《母雞蘿絲去散步》課件；
3.布置場地。
活動過程：
壹、圖片導入，引起幼兒興趣
1.這幅圖上有誰？看，母雞蘿絲去散步的時候是怎樣的？
二、觀察畫面，猜測和想象故事情節
1.觀察畫面，了解農場裏有哪些地方
2.觀察畫面，學習故事中的動詞短句：“x過……”。
3.自主閱讀，了解母雞和狐貍之間發生的事情
（1）狐貍想幹什麽呢？母雞蘿絲最終被狐貍吃掉了嗎？
（2）幼兒自主閱讀。
（3）幼兒交流。
4. 出示畫面，引導幼兒講述。
（1）母雞蘿絲走過院子，狐貍怎麽樣了？
（2）母雞蘿絲繞過池塘時，狐貍怎麽樣了？
（3）母雞蘿絲越過幹草堆時，狐貍怎麽樣了？
（4）母雞蘿絲經過磨坊時，狐貍怎麽樣了？
（5）母雞蘿絲穿過籬笆時，狐貍怎麽樣了？
（6）母雞蘿絲鉆過蜜蜂房時，狐貍又怎麽樣了？
5. 回味感悟，給故事起名。
（1）妳覺得是這是壹只怎樣的母雞和怎樣的狐貍？幼兒討論。
（2）誰能幫這個故事想壹個好聽的名字呢？
三、觀看動畫，體會樂趣。
四、延伸活動，遷移經驗
狐貍沒抓到母雞露絲，它很不甘心，它還會跟著母雞後面，那母雞露絲和狐貍之間還會發生什麽事情呢？
母雞教案 篇2設計意圖
這壹活動是在主題活動“我們的城市”背景下進行的。故事情節與我們在中班階段進行的“逛街”遊戲十分相似，於是我們借助有趣的故事情景嘗試開展了壹次器樂活動。
活動目標
．能用不同的樂器或用相同的樂器不同的演奏方法模擬故事裏的各種聲音，並嘗試運用回旋曲完整表演故事。
．按場景以小組輪換的方式進行器樂表演，體驗合作表演故事的快樂。
活動準備
．各種樂器，故事圖片等。
．幼兒已聽過故事，並探索過部分情節的聲音。
3．樂曲《稻草中的火雞》。
活動過程
壹、引出主題
．今天天氣真好，母雞蘿絲準備出門去散步了!
．幼兒聽音樂用肢體動作學母雞蘿絲散步。
3．我們還可以怎麽表現母雞蘿絲很高興的樣子呢?
4．母雞蘿絲在散步時發生了壹些什麽事情呢?我們壹起來聽聽故事。
二、講述故事，組織討論
．講述故事。
．狐貍的壞主意得逞了嗎?妳覺得這是壹只怎樣的狐貍呢?
3．母雞蘿絲去散步時去過哪些地方?它先去哪裏再去哪裏?
4．***同探討其中壹個故事情節的聲音。如，妳最喜歡哪段故事?在這段故事裏，妳能聽到什麽聲音?這些聲音是怎樣的?什麽聲音在前，什麽聲音在後?
5．妳會用什麽樂器表現這些聲音?
6．導幼兒嘗試用樂器表演。
7．請部分幼兒表演。
三、交流分享，***同遊戲
．分別請幼兒選擇樂器嘗試遊戲。教師巡回指導，了解幼兒的探索情況。
．交流分享。請幼兒仔細看看某組小朋友表演得像不像，他們用了什麽好方法。
3．請壹個幼兒扮演母雞蘿絲用肢體動作表現散步的情景，其余幼兒分組用樂器表演各個場景，***同遊戲。
附：從繪本《母雞蘿絲去散步》到音樂活動的演變
繪本《母雞蘿絲去散步》講述的是母雞蘿絲在農場裏散步時和壹只狐貍之間發生的故事。故事內容如下：母雞蘿絲出門去散步，狡猾的狐貍跟在身後。咚!梆!狐貍被釘耙撞倒在地。母雞蘿絲繞過池塘，狡猾的狐貍跟在身後。撲通!呱呱!狐貍壹下掉進池塘。母雞蘿絲經過磨坊，狡猾的狐貍跟在身後。嘩啦啦啦!嘩啦啦啦!狐貍被面粉袋砸到了頭。母雞蘿絲穿過籬笆，狡猾的狐貍跟在身後。咕嚕!咕嚕!咕嚕!咕嚕!砰!狐貍跳到滑下山的車，撞倒了壹大片蜜蜂房。嗡嗡嗡嗡!蜜蜂追著狐貍跑，狐貍嚇得趕快逃。母雞蘿絲散完步，高高興興回了家。在仔細閱讀後，我們發現這個故事可以作為三種活動的素材：
●故事創編。雖然該故事情節簡單，僅用很少的文字介紹了母雞所經過的地方，但是畫面精美，能讓幼兒展開想象，嘗試編講故事，有助於豐富幼兒的語言，開拓幼兒的思維。
●器樂探索。每個故事場景中的音響描寫都十分生動，可以為幼兒提供用樂器探索表現各種音響的機會。
●合作表演。雖說故事中只有母雞蘿絲和狐貍這兩個角色。但是班級中的幼兒個個都可以模擬故事場景中的聲音，人人都可以有配音任務，都需為成功表演而通力合作。
母雞教案 篇3說課：
選擇《下蛋啰》這樣壹個歌曲，是因為它很有生活的情趣。在前壹階段，我們走廊布置的時候，孩子們就已經對母雞下蛋很感興趣了，放在現在進行歌曲教學應該說在時間上很適宜。
原來的歌曲中沒有感嘆詞，是我在處理教材時為了讓歌曲富有生活情趣臨時加上去的，從活動效果看，應該說改編起到了作用。
整個活動分為三部分。前面的感嘆詞接唱，中間部分的創編節奏，後面的完整表演。節奏創編部分壹開始我設定的目標是幼兒自主創編節奏，但通過對幼兒前期水平的了解，發現存在困難，立即改為在教師的幫助下進行，目標水平的降低，保障了活動的順利進行。
活動目標：
1、學習接唱感嘆詞，體驗歌曲中詼諧的生活情趣。
2、能在教師引導下創編簡單的節奏並樂意在集體面前表達。
3、感受大家在壹起遊戲的美好情感。
活動準備：
演示用教具壹套（母雞、蛋、籃子）、節奏圖譜、請配班老師和好伴奏、人手壹塊紗巾。
活動過程：
壹、出示教具，請幼兒看看有誰？在幹什麽？
二、教師邊演示教具邊表演唱，下出的蛋送進籃子裏。
三、幼兒學習接唱，熟練後和上老師的教具演示，也將下出的蛋送進籃子裏。
四、創編母雞下蛋的節奏
1、教師引出：“母雞下了蛋，高興地叫起來。聽聽母雞是怎麽叫的？咯噠咯噠咯咯噠”同時在黑板上用蛋形符號標記出。
2、幼兒創編，在教師的幫助下形成完整的節奏，同樣用蛋形符號標記出。
五、遊戲《下蛋》
請全體幼兒用紗巾打扮成母雞，邊唱邊下蛋。最後，下出了蛋送進小籃子裏。
母雞教案 篇4教學目標 ：
1、能模仿各種動物的聲音和動態，表現小動物活潑可愛的形象.
2、能學會唱《母雞叫咯咯》，並大膽進行表演。
3、能大膽擔任音樂故事表現中的角色，體驗新的藝術表演形式。在表演中懂得熱情好客，禮貌待人，能愉快與他人合作。
教學重點：
激發學生的參與意識和表現欲望，引導學生發揮想象，體驗新的藝術表現形式。
教學難點：
能自主地創編動作，在表演中表現出熱情好客，禮貌待人的好品德，能愉快與人合作。
教學準備：
課件、頭飾、錄音機、小動物
教學過程
壹、 情境導入
1、 走壹走
聽〈母雞叫咯咯〉音樂，律動、活潑地走進教室，問好。
2、 激情導入
師：今天老師要帶同學們去旅遊，去參觀壹個住著許多可愛的小動物的家。請看大屏幕。
二、 引導掌握（故事設計）
1、 練壹練。
師：早晨，太陽公公出來了，小動物們都伸伸懶腰，醒了。農場頓時熱鬧起來了，可小羊仍在戀床。羊媽媽催促：“小羊小羊，快起來，壹（5）班的小朋友要來參觀我們的農場了！”我們和羊媽媽壹起催催小羊吧。
（唱咩、咩、咩）
師：有誰願意當羊媽媽帶著小羊。
（學生表演）
師：遠處傳來了叫聲，原來鴨媽媽聽說農場今天有許多客人來參觀，也帶著小鴨來了，他們排得整整齊齊、壹搖壹晃地走過來，邊走邊叫。誰來想學鴨媽媽和小鴨子？
（學生跟著老師學小鴨）
師：看小雞也來了。小羊、小雞、小鴨都來了，我們互相合作，老師當指揮，壹起邊唱邊表演吧！
2、 唱壹唱
師：（放錄音《母雞叫咯咯》）我們來聽聽、看看。大家在哪裏聽過這首曲子？母雞是不是在生蛋？
生：有，母雞在生蛋。
師：母雞生蛋的時候是什麽樣子的呢？我們壹起來表演好嗎？
3、 聽賞
（1） 初聽
師：熱熱鬧鬧的農場，又吸引了許多的小動物，妳們瞧！（邊放錄音，邊在屏幕上出現小動物）
（2） 復聽
師：同學們，咱們把這些小動物畫出來，貼在這個空曠的農場裏，或貼在頭飾上，代表動物們歡迎小朋友來參觀好嗎？
（邊聽，邊畫顏色）
（3） 再聽
師：同學們，我們分角色各自表演吧！
三、 課堂小結
母雞教案 篇5文章摘要: 本文章的主要內容是關於母雞優秀教案教學設計，歡迎您來閱讀並提出寶貴意見！
學習目標：
1 正確、流利、有感情的朗讀課文，感受作者對母雞由厭惡到喜愛的情感經歷。
2 鄰居母雞的`生活習性及偉大的母愛在母雞身上的具體體現。
3 比較本文與《貓》在寫法上的異同點。
教學重點難點：
感受作者對母雞由厭惡到喜愛的情感經歷，體會母雞的偉大母愛。
教學過程：
壹、交流見聞，導入新課
1 交流課前收集的關於母雞的見聞。
2 導入新課：
貓是壹種很平常的小動物，可是在熱愛社會的老舍先生看來，卻如同壹個既可愛又淘氣的孩子。那麽，老舍眼裏的母雞又是怎樣的呢？這節課我們繼續學習老舍先生的另外壹篇文章《母雞》。
二、自讀自悟
1 師生***同制定閱讀目標。
（1）圈出生字詞，讀準字音。
（2）認真朗讀課文，達到讀流利、讀正確。
（3）弄清課前“導讀”中提出的兩個問題：
老舍先生筆下的母雞是壹致怎樣的母雞？
比較壹下，本文和《貓》兩篇課文在寫法上個有哪些特點？
2 自主閱讀，邊讀邊批註。
三、匯報交流
品評母雞之長短，體會作者之喜惡
1 再讀課文，小組討論：
（1）文中直接寫作者對母雞由討厭到不討厭這壹情感變化的語句有哪些？
（2）作者分別通過哪些具體事例寫母雞的討厭與不討厭？每個事例各用壹個恰當的詞語概括。
（3）聯系上文和生活體驗談談自己對第九自然段的理解。
（4）句子辨析：
“我不敢再討厭母雞了”可改為“我不再討厭母雞了”嗎？為什麽？
2 全班交流。/article/
3 同組合作，有感情朗讀課文。
四、分辨褒貶，積累詞語
1 思考討論：
作者在表達自己對母雞由厭惡到喜愛的感情變化的過程中，遣詞造句的感情色彩也發生了變化，找壹找，讀壹讀，品壹品。
2 分類摘抄詞語。
把自己欣賞的詞句按褒與貶兩類，摘抄在“采蜜本”上。
五、反復回味，走近老舍
母雞教案 篇6教學目標
1、正確、流利、有感情朗讀課文。體會作者對母雞由厭惡到喜歡的情感變化。
2、了解雞的生活習性和母愛的偉大。
3、學習作者寫作方法。
教學過程
壹、談話導入
結合禽流感談談妳對雞的看法，可以聽聽網絡歌曲《我不想說我是雞》。老舍是怎樣描寫母雞的呢？
二、初讀課文，整體感知
1、默讀課文：
借助字典把課文讀通順。
2、理清脈絡，簡單說說課文講述的是壹只怎樣的母雞。
3、比較本課和《貓》在寫法上的不同。
（主要從作者情感上去分析：壹直喜愛；由討厭到不敢討厭。）
三、再讀課文，感悟作者情感變化
1、課文寫出作者兩種截然不同的觀點，默讀課文，找出反映這兩種觀點的句子。重點分析壹下壹向、不敢。
我壹向討厭母雞。
我不敢再討厭母雞了。
2、作者通過哪些事例具體來寫對母雞的討厭與不討厭。大家自由說壹說。
（最好用上書中那些概括性的詞語：隨處亂叫、欺軟怕硬、炫耀、負責、慈愛、勇敢、辛苦等。）
四、比較本課和《貓》在寫法上的異同
1、主要從作者情感上去分析：
壹直喜愛；由討厭到不敢討厭。
2、抓住動物壹些特點習性，在生活中把握細節。
五、課後讀壹讀有關寫動物母愛的文章
母雞教案 篇7活動目標：
1.理解故事主要情節和線索，學說故事中的對話，懂得遇到事要善動腦筋。
2.能根據畫面內容展開想象和推測，並用較完整、連貫的語言大膽表述。
3.參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進壹步激發閱讀圖書的興趣。
4.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象並用較豐富的語匯進行表述的能力。
活動準備：
1.教學資源《母雞和蘋果樹》、蘋果樹、母雞道具。
2.音樂《不上妳的當》
活動過程：
壹、談話導入，激發幼兒興趣。
師：昨天董老師做了壹個奇怪夢，夢見幼兒園變成了壹座糖果屋。(教案出自：快思老.師教案網)妳們有沒有遇到奇怪的事情呢?是什麽奇怪的事情?
師：妳們遇到的事情真的是很奇怪呀。有壹只母雞也遇到了壹件很奇怪的事情。我們壹起來聽故事吧。
二、過程：
1.播放PPT，引導幼兒觀察畫面，大膽猜測並講述畫面內容。
①出示圖壹、二
師：母雞住在美麗的樹林裏面。壹天早晨，母雞醒來，推開窗戶，發現門口長了壹棵什麽?
師：蘋果樹，看母雞是什麽表情?(可以請幼兒示範表情)
師：母雞瞪大了眼睛，長大了嘴巴，感到很驚訝，很奇怪，母雞說：這棵蘋果樹是哪兒的呢?昨天還沒有這顆樹呢?
②出示圖三
師：壹陣風吹來，蘋果樹上掉下了幾片葉子，蘋果樹上出現了什麽?
師：妳覺得這是誰的耳朵?
師：妳們見過蘋果樹長著尖尖的耳朵嗎?
師：母雞也覺得很奇怪，說：真奇怪，我從來沒見過蘋果樹長著尖尖的耳朵。聽蘋果樹說話了。
③出示圖四
師：吹來了壹陣風，瞧，蘋果樹上又出現了什麽?什麽顏色的嘴巴?這會是誰的尾巴?
師：母雞說，真奇怪我從來沒見過蘋果樹長著血紅的大嘴。蘋果樹會說什麽?是這樣說的嗎?我們聽。
④出示圖五
師：看，蘋果樹又發生了什麽變化?這條尾巴是什麽樣的?母雞看到這條毛茸茸的大尾巴會說什麽?蘋果樹會怎樣說?
師：妳們見過蘋果樹會長耳朵、嘴巴、尾巴嗎?妳們認為這是壹棵真的蘋果樹嗎?妳有沒有好辦法讓它現出原形?
師：小朋友想出了這麽多好辦法。母雞也想出了壹個好辦法。
師：母雞想了想說：嘻嘻，妳們蘋果樹，到秋天都是要落葉的。
蘋果樹說到(PPT播放)
⑤出示圖六、七
師：蘋果樹開始抖動和搖晃起來，樹上的葉子紛紛向下飄落，蘋果樹露出了尖尖的耳朵、血紅大嘴，又露出了身體和毛茸茸的尾巴。母雞很快看清楚了，原來那棵蘋果樹是壹只用蘋果樹枝偽裝起來的狼。
師：蘋果樹是壹只什麽呀?想壹想大灰狼為什麽要偽裝成蘋果樹?那它成功了嗎?我們壹起來完整的聽壹遍故事吧，故事名字叫做《母雞和蘋果樹》。
2.完成欣賞故事(播放教師教學資源)
師：大灰狼最後成功吃到母雞了嗎?母雞是怎麽識破大灰狼的詭計的?
提問：母雞首先發現蘋果樹的什麽變化?(結合PPT)
又發現了什麽?他們是怎麽說的?
還發現了什麽?他們是怎麽說的?
母雞想到了壹個什麽辦法，是怎麽說的?蘋果樹是怎麽說的?
發現了是大灰狼，母雞是怎麽做的?
小結：小母雞發現了奇怪的事情，它沒有驚慌、沒有害怕，通過觀察、動腦想辦法，利用自己的智慧，保護自己，沒有被大灰狼吃掉，沒有上大灰狼的當。
3.表演故事
師：小朋友妳們喜歡這個故事嗎?我們壹起來表演下這個故事吧。(選擇角色表演故事。)
師：妳們表演的太棒了，都是小小表演家。在平時的生活中，妳們也遇到了像大灰狼這樣的壞人妳會怎麽做?
師：可是我們這麽小怎麽能打敗壞人呢?
4.結束
師：這麽多的好方法，我們去分享給其他的小朋友吧。(播放音樂《不上妳的當》)
教學反思：
整堂課下來發現本班有部分幼兒還是不錯的，可是還有部分幼兒膽小，不敢舉手，話語聲音小，說不完整。第壹堂課，我的把握也不是太好，所以我又重新上了第二次，在第二次的實施中針對上壹次的不足，進行了修改和畫面的調整，幼兒在第壹次的基礎上又在第二課提升了語言。為了看第二次的課程實施的成功與否，當天晚上就布置幼兒回家講述，家長記錄，第二天拿到記錄，效果還是比較滿意，畢竟孩子們都能夠知道我故事的內容，並且能夠把他講出來。在以後的實施過程中，我還是繼續以這種方式，時時關註孩子的發展及掌握情況，對自己的教案及時的提出修正。
母雞教案 篇8活動目標：
1．學唱歌曲，初步嘗試自己看圖譜將大母雞的叫聲較有節奏地念誦，感受歌曲歡快的情緒。
2．嘗試邊唱歌曲邊表演，體驗藝術活動的快樂。
活動過程：
壹、律動進場（歌曲音樂）教師帶著幼兒以大母雞的形象，學母雞的動作律動進場，每人頭上綁了壹塊絲巾。
二、學習母雞的不同叫聲（難點前置）
1．大母雞有什麽本領？大母雞生蛋的時候會怎麽叫？出示節奏譜：··● 咯咯嗒
2．還有怎麽叫？根據幼兒回答出示節奏譜：·●·● 咯嗒咯嗒
3．出示圖譜····●：怎麽叫，誰來試試看？ 咯咯咯咯嗒
4．將三張圖譜連起來叫：··●︱·●·●︱····●︱ 咯咯嗒，咯嗒咯嗒，咯咯咯咯嗒
5．圖譜重置後連著叫：····●︱····●︱·●·●︱··●︱ 咯咯咯咯嗒，咯咯咯咯嗒，咯嗒咯嗒，咯咯嗒。
三、學唱歌曲
1．教師清唱歌曲：聽到了什麽？
2．教師根據幼兒回答出示相應圖譜。
3．教師再次範唱，出示完整的圖譜。（跟著伴奏）
4．教師帶領幼兒唱：要用開心的心情。
5．分角色唱：教師唱歌詞，幼兒唱叫聲部分。
6．師幼交換：把高興的心情加進去。
7．大母雞生蛋後的心情是怎麽樣的？把高興、自豪的感情唱出來，唱得跳躍壹點。
四、幼兒坐在草窩上進行表演唱。
1．請幼兒每人找壹個草窩坐下進行表演唱。
2．從草窩下面找出大雞蛋。
五、教師帶領幼兒拿著雞蛋，在歌曲的音樂聲中，走出活動室。
簡單評析：
1．在難點前置有節奏地學念母雞叫聲的時候，可以加入鋼琴，減少難度。
2．這是壹首民歌，民歌中的“呦”要唱的輕壹點。
3．圖譜不要太細化，應該要給幼兒獨立思考的空間。
在借鑒課例的同時，我還明確了歌唱教學活動壹定要讓幼兒多聽，多欣賞，然後再學唱，要讓幼兒理解，馬春燕老師甚至提出要在教師唱五遍後，幼兒才能開唱。同時，這次兩個歌曲教學都是比較常態的，可以直接拿來在日常教學中開展，而且歌唱教學的教學範式也壹目了然，值得年輕教師學習。
母雞教案 篇9遊戲目標：
1、學習有彈性的聲音表演叫鳴聲。
2、培養幼兒對音樂的喜愛，鍛煉幼兒的創編思維
3、原有的基礎上加入樂器響板，進行表演
遊戲準備：
樂譜、鋼琴、母雞頭飾、大灰狼圖片、響板每人2塊
遊戲過程：
壹、教師放音樂《小小蛋兒把門開》，讓幼兒聽音樂做小雞動作進入活動室。
二、導入
1、剛才我們唱的是什麽歌曲？裏面的小雞長大了會變成什麽呢？(幼兒自由回答)
2、今天我們來說說母雞，妳們見過嗎？
3、它怎麽叫的呢？（自由回答）
三、今天老師用另外壹種叫法來讓小朋友學學。並出示樂譜： 咯咯 嗒︱咯咯 嗒︱（配上響板）
1、請幼兒從椅子下面取出響板學壹學。
2、我們還可以換壹種方法叫，教師引導幼兒創編不同的聲調，並加上響板來表演。
比如開心了：●● ˉ︱●● ˉ︱（響板敲的響）
傷心：●● ～︱●● ～︱（輕輕的敲）
找窩：●● 、︱●● 、︱（時快時慢，表現出焦急的樣子）
生蛋：●● ↓︱●● ↓︱（表現出沒有力氣的那種）
兇：●● ∧︱●● ∧︱（敲的有力）
3、個別幼兒上來進行表演。
四、在原有的聲調上加入動作和響板的聲音：
找窩→要生蛋了→生蛋中→生完蛋開心的叫。（重復表演幾次）