？很多家長會說我不會畫畫。怎麽才能畫好？更別說開導孩子了。
？其實這是壹種自我限制，畫思維導圖沒有妳想象的那麽難。只要記住壹些規律，就能初步掌握，多練習就能畫得越來越好。而且，思維導圖比畫好更重要。
壹.定義
？首先，什麽是思維導圖？
？思維導圖是壹種思維工具，它通過圖文並茂的發散結構，將大腦抽象的思維過程形象地展現在壹張白紙上。
？簡單來說就是像大樹壹樣的樹枝，有彩色的符號和文字圖形註釋。
？繪制思維導圖的過程是壹個能夠充分有效開發全腦的過程。
？按照我們左右腦的劃分，左腦稱為邏輯腦、語言腦、理性腦、學術腦，右腦稱為潛意識腦、創造腦、藝術腦、本能腦。
？繪制思維導圖不僅需要左腦的邏輯分析，還需要右腦的創造性形象思維，所以全腦都是發達的。
二、思維導圖對孩子有什麽幫助？
為什麽要啟蒙孩子的思維導圖，訓練孩子使用這個工具？讓我們看看思維導圖是如何幫助孩子的。
*開發全腦，提高左腦邏輯思維的全面性和系統性，激發右腦形象思維能力、創新能力和創造力，成為壹顆多星。
*幫助個人建立可視化學習筆記，使學習更有趣。
*幫助個人預習課文，盡量把註意力集中在考試上。
*能夠快速收集和處理大量分散的知識點。
*幫助個人拆分素材，實現快速寫作。
*做完善的學習規劃和總結，能快速分析問題和把握全局。
第三，誤解
在學畫思維導圖之前，我先給妳“三千萬”
1.千萬不要把思維導圖當成畫畫，即使畫畫沒有基礎，也可以學。
2.千萬不要把所有的圖形筆記都叫做思維導圖。氣泡圖、邏輯圖、魚骨圖等等都不是思維導圖。壹張標準的思維導圖應該具備兩個基本的視覺特征:壹是圖文並茂，圖文並茂，二是整體必須是色彩豐富的發散結構。
3.千萬不要為了思維導圖而畫畫。創建思維導圖的最終目的是解決問題。
？視覺表達是壹種“技術”，可以通過長期的練習來提高。解決問題是壹種“心法”，用好它是學習思維導圖的基礎。
第四，工具
1.白紙、水彩筆、黑色水性筆、鉛筆、橡皮擦
白紙用A4紙，信息量大的可以用A3，也可以用活頁繪本，方便保存思維導圖。
2.9宮殿網格圖
？對於初學者來說，做壹個九宮格的圖可以幫助妳更好的把握思維導圖的整體布局。每當妳畫壹幅畫時，把九個正方形放在紙下面。
動詞 （verb的縮寫）生產
1.中心地圖
？中心圖顧名思義是位於思維導圖中心的最大圖像，是創建思維導圖的起跑線。相當於壹篇作文的題目。
？中心圖不是想象出來的，而是根據妳想表達的核心內容和妳想解決的問題來確定的。
？這裏有壹個確定中心圖的小技巧，就是把握大腦的第壹印象。
？比如說到時間管理，我們腦海中可能會想到壹個時鐘，那麽我們可以把時鐘作為中心畫面。
？說到環保，我們腦海中可能會想到壹個地球，所以可以把地球作為中心地圖。
？就算想想也畫不出來怎麽辦？我們可以充分利用互聯網。百度壹下妳想畫的東西，會發現很多圖。
？搜索的時候壹定要在後綴裏加上漫畫或者簡筆畫，不然很多生活的畫面都不適用於妳的畫。比如鐘表簡筆畫，地球漫畫。選擇妳最容易畫的畫就行了。
？記住，中心畫面美不美不重要。重要的是中心畫面是否反映了中心主題。而且中心圖也不需要太復雜。越簡單越容易記憶和理解。
創建中心圖的基本規則:
*紙是橫著放的，因為我們的眼睛橫著長，比豎著放給了發散思維更多的空間。現在可以試著橫著豎著看手機，感受壹下。
*中心圖位於中心，約占紙面的1/12 ~ 1/9(用九宮格圖可以更好地把握中心圖的大小)。
*中間的圖片應該是三種或三種以上的顏色，以增加視覺沖擊力和增強記憶。
分支
？分支是整個思維導圖中視覺沖擊力最強，數量最多的線條。它是發散思維的產物，通過層級關系在我們的頭腦中表達不同角度的想法和觀點。
？與中心圖相連的最粗的分支稱為主分支，其次是二級分支、三級分支等等。主分支的數量取決於思考角度的數量。
創建分支的規則:
*主分支應與中心圖相連。
*主枝應由粗到細，自然彎曲，枝色要統壹。
*分支長度與關鍵字長度大致相同。
*分支應連接在壹起，不能斷開。
*支管不能是垂直的，要有托起的作用。
*第壹個分支在1點繪制，然後順時針布局。左分支自下而上的布局可以大大提高閱讀效率。
3.關鍵詞
？關鍵詞是位於分支上的詞，是用來準確表達分支上的核心思想，而不是句子。
？關鍵詞從何而來？
？第壹個來源是發散思維。比如壹提到季節這個關鍵詞，我們就會聯想到春夏秋冬。
？另壹個來源是從閱讀的內容中提取。提取的時候把握主謂賓的關系就容易多了。主語必須是關鍵詞，動詞或形容詞後面必須有關鍵詞。比如我喜歡吃蘋果，關鍵詞是我喜歡蘋果。
？關鍵詞之間有三種基本關系，決定了分支的布局結構。
？推導關系，關鍵詞是環環相扣的分支布局。
我喜歡吃蘋果。
？並列關系，關鍵詞是發散結構，像張開的手掌。
例如，壹年級的學習科目是語文、數學和英語。
？混合關系，結構如參天大樹。
例如，他戴著壹頂黑色的小帽子，穿著黑色的大夾克和深藍色的棉袍。
關鍵詞的基本要求:
*關鍵字首選黑色，其次是用分支統壹顏色。
*關鍵字寫在分支上，並靠近分支寫。
*壹行，關鍵詞必須是壹個詞，而不是壹個句子。
*關鍵詞從主分支開始，由內向外依次變小。
4.關鍵圖表
？關鍵圖是思維導圖的記憶標簽，分散在思維導圖中的小圖像。如果把思維導圖比作壹棵蘋果樹，樹枝是樹枝，關鍵詞是樹葉，那麽關鍵圖就是樹枝上的蘋果。重點圖片可以增加閱讀的興趣，加深理解和記憶。
？關鍵詞有兩種:形象詞和抽象詞。形象詞很容易轉化為圖片，在我們的現實生活中幾乎都可以轉化為實物。
？抽象詞的轉換需要先把抽象詞轉換成形象詞，再轉換成圖片。轉換方法如下:
？代入法
比如:香味，把它和花的形象聯系起來。
？加減法
比如:信用，就當是信用卡吧
？倒字法
比如白雪公主，把它和白雪公主聯系起來。
？諧音法
比如:懷舊，就當是榴蓮吧
？看著文本去創造意義
結果，抓住第壹印象，把它當成蘋果。
關鍵圖表的使用規則:
*壹般畫在相應關鍵字的上面，或者替換關鍵字。
*兩種或兩種以上顏色。
*大小不能超過中心圖表。
顏色
色彩在思維導圖中的作用；
*激活大腦，讓思維導圖整體充滿活力。
*註意力集中，不無聊，對大腦感興趣
*緩解視覺疲勞，不枯燥。
*分類信息組，不同的顏色區分不同的信息。
思維導圖中顏色的使用規則；
*中間的圖片應該有三種或三種以上的顏色。
*分支顏色跳躍，色差明顯，相鄰分支的冷色和暖色。
*關鍵字首選黑色，其次是和樹枝壹樣的顏色。
*關鍵圖像的顏色應為兩種或兩種以上。
*整體顏色越自然，大腦越放松。
？最後分享壹首古詩《詠柳》:
？碧玉扮作樹，垂下萬條綠絲掛毯。
？我不知道是誰剪下了薄薄的葉子，但二月的春風就像剪刀壹樣。
？下圖是我8歲女兒畫的第壹張思維導圖。她平時看我畫的比較多。我只是教她提取關鍵詞，其他都是她自己的聯想。那時，她沒有足夠的時間畫畫。
從這兩張圖可以看出:
1.色彩的重要性，豐富的色彩可以刺激我們的大腦。
2.運用思維導圖可以幫助孩子更形象地理解古詩詞，加深記憶，更輕松地背誦。
3.練習思維導圖可以從簡短的古詩和繪本開始。
？最後送妳壹句話，畫個思維導圖，先完成，再完善。先解決問題，再追求視覺效果。