家長常說孩子不會寫作文，卻說不出孩子是在哪壹方面有所欠缺。有的孩子缺乏積累，寫作文時會無話可說；有的孩子不會布局謀篇，寫出來的文章毫無章法；有的孩子不會觀察，寫出的作文完全是在堆積詞藻；有的孩子只會模仿不會創新……
所以要想讓孩子快速入門，提高寫作水平，首先第壹步要找準孩子的痛點。找準痛點，才能對癥下藥！也許有的家長會說，這不是我們擅長的事情啊。沒關系，來滴水學堂吧，發壹篇孩子平時的文章給衣老師，找到孩子寫作的痛點，選擇適合孩子的學習方法，還愁作文不會進步嗎？
二、教會作文套路
學習始於模仿，千萬不要小看孩子的模仿能力。做任何事情都是有套路可循，作文也不例外。給壹種套路，那就固化孩子思維；給壹百種套路，孩子就再也套不住了。所以，要想學好寫作，需要掌握壹定的套路。這裏的套路不是指給孩子固定的思維，而是指給孩子指明寫作的思考方向。例如：遇到寫人的作文，最常見的套路就是“人物外貌+性格特點+情感”。還可以指導孩子從不同的角度去思考，例如：“別人眼中的我”，“自我介紹說明書”、“戶口本會怎麽評價我，碗會怎麽評價我，床會怎麽評價我等”，“記錄不同年齡之間的片段，巧妙的串出自己成長的足跡”……當我們把這所有的套路都教給孩子的時候，怎麽會固化孩子的思維呢？
三、激發學習興趣
“興趣是最好的老師。”只有充分調動孩子學習的積極性才能夠讓孩子愛學，只有孩子愛學才能夠快速的進步。對於年齡小的孩子來說，保護孩子的學習積極性壹定程度上比學習更加重要。養成好的學習習慣，培養孩子學習的樂趣，對孩子來說是壹輩子受益的事情。所以，作為家長，壹定要把眼光放得長遠，“父母之愛子，則為之計深遠。”經過反復的教學研究與實踐，我發現，能夠貼近孩子生活，讓孩子能夠以各種形式參與進來的學習形式更受孩子的歡迎。孩子學習起來興趣更濃，更容易接受。例如，教孩子表情描寫時，就讓孩子自己做出不同的表情，壹邊做壹邊觀察，壹起拍照，壹起練筆。孩子玩得不亦樂乎，知識點也掌握的相當牢固。
四、潛移默化傳授
如果說第二條的套路是指向與文章的整體構思，那傳授技法則是指向於如何教會孩子寫具體。孩子不是不會寫，而是不知道如何寫。這二者的區別在於前者是沒有內容可寫，後者是有內容寫不出來。技法是孩子寫作文時必不可少的武器，是孩子作文寫精彩的關鍵所在。如何教會孩子技法，又不固定孩子思維，則是我們在做課程時壹直遵循的原則。同樣是寫人物外貌，可以按照從上到下的順序，還可以按照從整體到局部的順序，如果只抓住人物最突出的外貌特點展開來寫同樣是可以的……