記憶中的母校蒙上壹層面紗 懷念校圓裏的每壹處匆匆剪影 那裏包含了我琉璃般的回憶
或者 母校的點點滴滴 離開後才發現深入骨髓 那些青春的傾城時光總是短暫而珍貴 再也無法回到在母校裏鮮衣怒馬自已青春的我和我們 ps;如果看得過去就設置為滿意回答吧 謝謝啊
回想母校的美大學畢業兩年半了，想想時間過得真的很快，從畢業時的懵懵懂懂到現在的成熟穩重，經歷了太多太多的坎坷。有的人說坎坷就比喻成“坑”每個人都不斷的掉坑裏然後爬起來繼續掉坑裏，是的，想要成長就必須要經歷。想想學生時代的那種無憂無慮的生活，總是讓我想起以前的美好時光，我的母校------龍巖學院。
文虎樓
以前走進這個教學樓的時候，總是感覺有很多門，剛開始還不懂方向，最後研究發現棟樓就三個門，只是裏面太多“岔路”了，所以剛開始容易走錯。
同心樓
這棟同心樓有著閩西文化的韻文，可能是按永定土樓風格而建設的吧，它又稱之為“圓樓”，具體說它是個半圓樓，裏面上課的是藝術以及文傳院、外語院的教學樓，清壹色美女，每當放學的時候都是壹片“風景線”。
圖書館
這裏是龍巖學院的書香聖地，每個學霸的棲息之所，裏面堆積了各種的文化知識的書籍，包括各類型的小說以及工程書籍等等。
桃心湖
這裏是所有情侶的約會聖地，在這裏的春天美出天際，飽滿的湖水蕩漾著青春的旋律，迎著飄逸春風無限的遐想。。。
體育館
運動健兒的天堂，這裏的新建塑膠跑道有壹種特別的魔力，吸引著熱愛健身的夥伴們跳動的神經。
關於懷念母校的作文母校是我的第二個家，我在這個溫馨的家中快樂地成長。
老師就像母親壹樣對我細心呵護，千言萬語訴不盡老師的哺育情。
再過半年，我就要離開心愛的母校了，回想這五年來的滴滴小事，濃濃師情更使我難忘。
記得我剛讀壹年級的時候，還是個害羞內向的小姑娘。
有壹天清晨，媽媽有事出去了。
我起床之後沒有人給我梳頭發，我只好自己對著鏡子，拿起梳子，苯手笨腳地紮了個歪歪扭扭的馬尾辮，硬著頭皮背著書包去上學。
在路上，我碰到了夏老師，她走到我的身旁，說：“早上好，戚壹鳴！妳的頭發亂糟糟的，媽媽不在家嗎？”我聽了不好意思地點了點頭，夏老師笑著說：“沒關系，到了學校我來幫妳梳！”進了學校，夏老師領著我直奔老師的辦公室。
她從包包裏拿出壹把漂亮的藍色木梳，然後又取出壹對毛茸茸的頭花，帶我來到鏡子面前，幫我梳頭發。
壹會兒的功夫，鏡子裏的小姑娘的頭上就出現了兩個紮著小絨球的馬尾辮。
在這個時刻，我的心中可真溫暖，夏老師就像我自己的媽媽壹樣對我好。
放學後，媽媽來接我回家時好奇地問我：“妳的頭發是誰梳的？真好看。
”我做了個鬼臉，調皮地說：“天機不可泄漏！” 低年級的老師像媽媽，而高年級的老師和我們同學卻像朋友壹般親密無間。
大家都知道，由於面臨畢業，五年級同學的學習都很緊張，壓力也大，考試次數也很多，老師也很體諒我們。
有壹次，區裏監控考試，我們的壓力更大了，老師也很累。
語文課上，老師說：“這段日子辛苦大家了，考試結束後，我們舉行壹個大型聯歡活動，讓大家放松放松。
”大家聽了，急忙問：“去哪兒，去哪兒？”老師說：“考試完再說？”老師真是在賣關子，不過我們的學習更加專心了。
壹個星期過去了，大家都考得都不錯。
老師神秘地說：“星期五穿得漂亮壹些，我們去參加壹個Party！”班級裏的同學們齊聲高呼，到了周五，我們壹起到了同學家的餐廳。
老師們和我們坐在壹起，他們也變成了和我們壹樣大的孩子，和我們壹起聊天，和我們壹起做遊戲，在那兒，只有我們歡樂的笑聲。
在笑聲中，我們體會到了老師的深情。
我多想對時光老人說：請妳走得壹慢些！讓我在這菊花盛開的校園，再多壹些時間更好的品味這濃濃的師情！...
求壹篇懷念母校的作文壹. 把握情境，真實地敘事 （壹）選擇和提煉情節是重要的壹步 選擇、提煉有代表性情節，就是抓住生動、新穎、能揭示生活深刻意義的人和事。
我們講過生活中的素材是題材的基礎，但題材（情節）不是素材的簡單堆積，而是對素材進行加工提煉的結果。
情節的真實性、豐富性、典型性，都要求我們從生活實際出發，以生活素材為依據，從中選擇、提煉出富有思想意義的情節來。
這個選擇提煉的過程也是妳對生活深入思考、加深認識的過程。
（二）其中“抓住情境”是非常重要的。
情境，就是情景、境地。
抓住情境，就是在文章中著重渲染具體的、生動的情景、狀況，如人物遇到了怎樣緊急的境況，怎樣危難的處境，怎樣壹種復雜、矛盾的局面，怎樣壹種特殊的困難，怎樣激動人心的時刻等，抓住“情境”進行具體的渲染、描述。
這樣寫壹方面可以使人物的性格、品質、感情等在特殊的困難或考驗面前表現得更鮮明，更可信；另壹方面可以抓住讀者，讀時對文中的人物關註，產生閱讀興趣。
壹個“情境”描述、渲染是為了突出表現人物的活動的背景，在此後，再來通過刻劃人物就更具有典型性。
二. “以小見大”，挖掘深遠 取材雖然是身邊的壹些小事，但生發出的意義應是深遠的，這就是“以小見大”。
“以小見大”題材小，不要就事論事，而要把這件事所反映的普遍意義寫出來，也就是從局部反映整體。
我們同學們經歷的多是小事，我們的認識也有壹定的局限，只有抓住有代表性的小事，具體寫，才容易寫好。
“以小見大”的寫法，還便於細節描寫，寫得深入，寫得生動，表現出深刻認識。
如《藤野先生》選材小，寫藤野先生批改作業、修改插圖，詢問中國女人裹腳的事等，這些小事卻能看出藤野先生毫無民族偏見，對中國留學生的誠懇，治學嚴謹、認真的態度。
懷念母校的作文 600字 壞學生的五年的日子眨眼間過去了，如同輕煙壹般，被微風吹散了，但是我久久不能忘記那個母校情。
我漫步在葡萄架邊，腦海裏浮現出壹幕幕令人懷念的回憶…… 春天，葡萄藤爆芽了，那綠油油的葉子小巧玲瓏，可愛極了。
那幼嫩的葉子，招來了許多小蟲，在那邊嬉戲。
也招來了許多蝸牛爬上樹葉，貪婪的享用著美餐。
那時，我們壹下課，就跑到葡萄架邊捉蝸牛玩。
大家把蝸牛放在壹起，開始鬥蝸牛。
經過壹場“激戰”，最後還是徐汪洋那只強壯的蝸牛獲勝了，他當仁不讓地擔任了新壹屆擂主。
夏天，葡萄藤的葉子長得很茂密，形成了壹個天然的“避暑勝地”。
壹下課，同學們就三三兩兩地聚在壹起，去葡萄架邊玩，那兒簡直成了我們的樂園。
我們在那兒寫作業、做遊戲、講故事，玩的不亦樂乎。
壹陣風吹來，葡萄藤上的葉子抖動著身軀，給我們帶來絲絲涼意。
秋天，葡萄藤上結出了壹串串翡翠似的葡萄，遠遠望去，就像壹串晶瑩剔透的珍珠。
那壹串串葡萄是那麽的招人喜愛，讓人不忍心用手摘下它。
可還是有幾個調皮鬼，把還未成熟的葡萄摘下來，剝開皮，咬上壹口。
那酸酸的汁水流入了他們的口中，酸的他們邊跑邊叫，引來同學們哄堂大笑。
原來，他們的蟲牙最怕酸了。
冬天，葡萄藤上的葉子已略剩無幾了。
但是同學們下課後還是喜歡去葡萄架。
望著葡萄架，我思緒萬千：葡萄藤它落光了葉子，是為了讓更多的陽光照在我們身上，好讓我們下課休息時不著涼。
多好的葡萄藤啊！ 再見了，母校！我懷念母校的葡萄架，懷念母校的壹草壹木，懷念母校和藹可親的老師，懷念每壹個同學水晶般的笑容，更懷念那親愛的母校。
...
模仿《匆匆》寫壹篇懷念母校的作文我的母校短暫的小學生涯即將結束，掩卷沈思，感慨萬千。
壹時間許多美好的回憶，浮現在我的眼前：不必說運動場上曾留下過我們矯健拼搏的英姿，不必說音樂課上曾回響過我們清脆悅耳的歌聲，也不必說冰天雪地的操場上曾留下我們追逐玩耍的腳印，更不必說在烈士陵園曾留下我們對先輩的無限哀思......這些難忘的生活縮影，已成為我美麗人生的珍藏，它揮之不去，將永遠鐫刻在我童年記憶的深處。
光陰荏苒，白駒過隙，轉眼就要離開自己的母校了，我禁不住在回頭看看校園美麗的風景，哇！我突然發現，母校在陽光的映照下，更加婀娜多姿，美麗可愛！壹陣微風吹來，送來縷縷清香，仿佛眼前的高樓上悅耳的歌聲似的，那花花草草在微風的撫慰下，都在想我點頭致意，好像在說：“妳離開母校後，常回來看看我們啊！”我的心情突然變得沈重起來。
猛然，我想起《匆匆》中的壹句話：“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時侯；桃花謝了，有再開的時候......”
要寫懷念母校的作文應怎麽寫？六年了，六年的時間說長也不長，說短也不短，這六年裏有我珍貴的懷念，真的舍不得。
懷念，懷念親愛的同學，記得我們朝夕相處的那些時光，記得我們結下深情厚誼，記得我們曾在知識的海洋中奮力拼搏。
六年了，轉眼間要分手了，心中怎能平靜？六年的時間怎麽過得有些快？是我們在壹起嬉戲打鬧的快樂趕走它的，還是當我們立夏實驗要永遠在壹起、努力、快樂時，它跟我們作對？快樂也好，努力也罷，總之我們在壹起的回憶是不會忘記，不是麽？ 懷念，懷念敬愛的老師，老師在這六年裏就像辛勤的園丁壹樣培育我。
教我們怎樣做人，叫我們學會感激，教我們怎樣在知識的海洋裏遨遊。
這份恩情，讓我永生難忘！我知道我是差生，我知道我成績不好，所以我準備放棄浩瀚的學習的時候...是老師！您鼓勵我不要放棄，您批評我半途而廢，您的教誨永記我心！充滿快樂的校園！她像壹位和諧的母親，用嘮叨的“母愛”催促我們茁壯成長。
在她的懷抱中我們獲得知識的瓊漿、智慧的力量、做人的道理。
小學路程走完了，初中生活即將來臨。
小學，只是我們人生中的壹小部分，盡管不舍得，也要走下去。
因為母校、老師、家長壹直呵護著我們成長！頂壹下 （84） 75.70% 踩壹下 （27） 24.30% ------分隔線----------------------------上壹篇：母校，再見 下壹篇：我是寂寞的 收藏挑錯推薦打印最新評論 查看所有評論 發表評論 查看所有評論
求壹篇懷念母校六年級500字作文難忘的小學生活光陰似箭，歲月如俊，壹晃眼，6年的光陰像雲彩壹般離我遠去，我已畢業了。
小學的生活令我懷念；令我迷戀；令我回味。
如今，我們的同窗生活壹成為我的記憶了，想起過去種種往事不禁感概萬千。
在母校的時間離，我們留下了不少歡樂的小聲。
在這個上千多個日子裏，我就像壹根幼苗，像壹根小草，像壹個種子，在“園丁”——老師精心的照料，用心的灌溉下，茁壯成長，長成壹棵蒼天大樹，將來回報祖國，回報母校，回報老師。
聽著老師壹遍又壹遍的叮囑，聽著老師壹遍又壹遍的教誨，靠著同學們的互想幫助，互相鼓勵，我們同學都壹起日漸成長。
似乎在班級裏還回蕩著我們瑯瑯的讀書聲，在操場上仿佛繚繞著我們的歡聲笑語，在校園裏還有我們嬉戲的身影，在每壹個角落裏，我們曾留下過難忘的回憶。
往事還厲厲在目，記憶猶心。
在母校老師的教誨下，我得到了許多。
我得到了許多朋友，也得到了老師的金玉良言和新的知識，使我成為了壹個有知識懂禮貌的好學生。
我在母校留下了許多難忘的往事，也留下了許多美好的回憶，最重要的是得到了最好的教育和今後做人處事的指南針。
但現在我在母校的時間已不多了，猛然回首，回顧往事，仿佛督促我的老師，鼓勵我們的師長，還有可愛的校園，都要從我們輕唱的驪歌聲中失去了，不知何時我們已成了校中的大哥大姐，成為弟弟妹妹的榜樣。
如今我回首想起，老師的教誨，我們瑯瑯的讀書聲，同學們的歡笑聲，都還縈繞在耳邊，把握最後留在母校的壹年時間，看壹看可愛的校園，看壹看教導我們的老師，看看鼓勵我的同學，珍惜最後筆硯相親的日子。
天下沒有不散的筵席，光陰壹去不復返，我會永遠記住老師的教勉，做個堂堂正正的中國人，記住，明日三保以我為榮。
啊！美麗的校園，妳帶給我多少歡樂，多少啟迪，我壹生難忘。
難忘的小學生活 時光飛逝，不知不覺，眨眼六年的小學生活都已過去了。
煙墩山下的那所歷史悠久的學校，正是我的母校。
這裏綠樹成蔭，這裏書聲朗朗，這裏是我們成長的搖籃。
在這裏，我們留下了多少童年的足跡，多少快樂的笑聲。
小學的生活是多麽難忘啊！ 記得我在壹年級的時候，那天是家長開放日，有許多家長進來了我們的教室聽課。
這節是黃老師的語文課，她叫我們朗讀第17課《秋天》我們大聲地朗讀了起來。
讀著讀著，我開始沒勁兒了，便從抽屜拿了壹塊橡皮來玩，把書豎在桌面上，我以為這樣老師就不會看見我在玩。
我玩著玩著，看了看老師，發玩老師下瞪著看我呢。
我連忘把橡皮放進抽屜，又跟著大家壹起讀起書來。
下課了，黃老師帶我到辦公室談話，批評我上課開小差。
頓時，我感到的不僅僅是後悔，還有羞恥…… 還有壹次在二年級的壹節英語公開課，陳老師叫我出來講臺用英語表演賣水果。
我驕傲自喜地走到講臺上，不但沒有把英語單詞的發音發準確，而且還不知道老師正在生氣呢。
陳老師又叫了壹位同學出來表演，老師立刻不生氣了，而且還在笑呢。
下課了，老師獎了壹朵小紅花給那位同學，可是我沒有。
這時我的臉紅了，不由得慚愧地低下了頭。
這六年的小學生活，歷歷在目的往事，我難以忘懷。
在小學生活了六年的我，今天已經是壹個畢業班的學生了，也已離開陪伴了我六年的母校。
小學的生活使我過得充實、快樂，更使我難忘。
請問有沒有關於懷念母校的文章？急需啊！！！懷念母校 這--曾經屬於我的校園；這--曾經讓我充滿歡聲笑語的校園；這--曾經讓我體會到什麽叫做友誼的校園`````然而，這美好的壹切已離我遠去，留給我的，只有那無盡的思念與悲傷``````任我奔向下壹個地方，找到自己的方向，壹切歸零，重新開始.聽！海上已奏鳴了遠航的汽笛聲```````` 在我無知時，是母校教給了我真知. 7歲那年，懷著無比興奮的心情，踏進了校園，對於那裏的壹切都很陌生，懷這壹顆懵懂的心開始了自己的旅程，而那時，也正是母校教給了我人生的真諦. 在我傷心時，母校給予了我溫暖. 隨這自己年齡的長大，由那時稚氣的小女孩變成了壹個小學生，煩惱好像也時常伴我左右，然而每當我心情失落時，都會坐在學校的大樹下，同我的＂老朋友＂訴說.於是，心情也就不再那麽糟糕了. 隨著時間壹天天的過去，我也有了許多的朋友，漸漸地，我可以向她們敞開心肺，在壹起學習，壹起嬉鬧.遇到煩心事時，她們都會給予我最大的關懷.於是，除了我的'老朋友'外，我又有了更多的知心朋友. 在不知不覺中，六年時光以悄然度過，然而當我回首往日那壹幕幕時，卻忍不住落下了眼淚，那是壹種在冥冥之中的留戀，壹種發自內心的舍不得. 還記得畢業那天，我哭了，我舍不得離開這裏的壹切.當所有的同學都已走了，只留下了我.我獨自徘徊在空曠的操場上，這裏的壹切，我都是那麽的熟悉.在西洋的映襯下，母校顯的那麽靜，那麽美，那麽親切，那麽令人舍不得`````````` 壹個人靜靜的站在窗邊，淚水又壹次模糊了我的雙眼```````
關於懷念母校的作文,500字從太陽能飛車裏走了出來，我踏上了離別20多年的故鄉——郫縣，壹種難以用語言表達的感覺頓時湧上我的心頭.這壹塵不染的土地，蔥郁的樹木，清新的空氣，將我長途旅行的疲勞消除了，渾身充滿了活力.環顧四周，除了正南方向有壹塊小空地以外，其余的地方都長滿了小樹.樹下面零零碎碎地盛開著五色的野花，長著黃色的野菌.壹條小河帶著遠古的情致靜靜地在這片樹叢中穿梭著，成群的小魚在河水中或嬉戲著，或上竄下跳地尋找著食物.這美麗的景象在二十年前是極為少見的.我邁著大步向空地走去，腳尖不知被什麽東西碰了壹下.定睛壹看，原來是壹個不起眼的小玩意兒.我不假思索地彎下腰將它撿了起來，隨手丟進了不遠處的小河裏.突然，壹道藍光閃過，我已經來到了另壹個陌生的地方.只見正前方有壹個大型噴水池，水池的中央豎立著壹個小天使的雕像.更有趣的是，從噴水池裏噴出的水劃著螺旋形纏繞在小天使的手上.每壹個螺旋都有壹種顏色，猶如壹條五彩的絲帶.我走了過去，仔細壹看，驚奇地發現水裏還浮著幾朵鮮艷的小花，旁邊立著壹個牌子，寫著“來拿拿看啊！”.我懷著好奇心把手伸向了水裏，在手離水面壹寸遠時，池裏的水立刻向四周散開.在花兒的周圍，形成了壹個10平方分米左右的正方形空間，與此同時裏面的水好像蒸發了似的，瞬間蕩然無存.看到這樣的場景，使我不由得想起了《聖經》舊約中的第二十五章《紅海開路》中類似的神奇景觀，同時也感受到了科技擁有的偉大力量.繞過水池，眼前是兩條圓形的走廊，上面刻著各種各樣的圖案.我輕輕地觸摸了壹下刻著平行四邊形的圖案，噴水池後面立即投影似的展開了壹個大屏幕，在池水的映襯下宛如壹面懸掛在空中的水幕墻.太神奇了！我再次按下了圓形按鈕，位於池中央的噴泉上的“絲帶”越變越長.接著，在天空中畫出了壹個巨大的圓，中間出現了三個大字——“科技館”.我正準備按三角形按鈕時，壹個胖胖的男士向我走了過來.壹看他的裝束就知道他壹定是這裏的工作人員.簡短的交談之後，我便直入主題，向他請教：“剛才為什麽我踢了壹個東西，就來到這裏了呢？” “妳踢到的東西可能是有人丟失了的‘移動器’，那個‘移動器’的移動位置壹定是定在了科技館.妳的腳尖無意中碰到了傳送按鈕，所以剛才的壹切就發生了.”我接著問到：“那噴泉上面的纏繞水帶又是怎樣制造的呢？”“這個嘛，其實原理很簡單，我們只是使水增加了聽命令和記憶的功能，讓它在噴水的形狀等方面受到人類的控制.那水池中的水也是壹個道理.”當然我也沒忘記詢問壹下壹直以來我都非常關註的家鄉的環境問題，他的回答令我欣慰.“嗯……郫縣的綠化面積已經遠遠超過了國際標準.2010年綠化面積占土地總面積的40%，今年綠化面積占總面積的60%，和二十年前有著天壤之別.”接著，在這位工作人員的引導下，我像壹個遊客，重遊了故鄉.所看到的、所聽到的，像夢中的樂園，像科幻電影中的鬧市.這就是21世紀20年代的中國郫縣，這就是二十年後我的故鄉.
如果妳不想學校。
就直接不寫 或者寫學校多差。
不然，就寫 在學校裏面跟朋友 發生的事情。
想討好 老師，就寫 在學校裏面老師多好多好。
貴在真。
如果這些 妳都寫不出來 就亂編啊。
所謂的 編呢。
就是把 自己所有發生過的事情 不管時間 不管地理位置 全部放在壹起，600 字。
很容易寫的嘛。
妳老師 還不錯，不像 我以前的老師 因為逃課 逼著我們幾個 寫了3W 字的檢討。
轉載請註明出處作文大全網 ? 想念母校了,怎麽發說說?